班级会议记录.doc

社三乙 班級會議記錄日期93/4/20時間開會：16：30散會：17：45地點實習辦公室主席陳慧梅記錄侯曉甄出席人員社三乙全班同學缺席人員討論事項：101班 怡珊 ：1.老師經驗豐富，我們要多學習。 2.低年級小朋友理解力較差，講課要多說幾遍，學生才會懂。 3.低年級學生只會模仿，比較不會創作。102班 祥菁 ：1.不要忽略班上的特殊學生。 2.注重個別差異，因材施教。103班 博凱 ：1.從集中實習的經驗中，可發現理論和實際情形相印證。 2.低年級學生的注意力比較無法集中那麼久，所以上課一段時間後，要有肢體動作的呈現，以吸引小朋友的目光。 3.建立默契或接話技巧，可較有效控制秩序。106班 俊義 ：1.從實習的班級上學到班級經營的技巧和如何活用它們。 2.多讓學生上課有參於感。 3.原本注意力不足的話，約法三章或獎勵制度無效時，要表現教師不高興的樣子，威恩並濟。202班 佩湞 ：1.具備豐富的先備知識，以掌控學生狀況。 2.學生如脫離班導師的視線之外，秩序不易掌控。 3.雖然是只有上半天的課，但下課時間一直在改作業，又接著繼續上課，有點無法負荷。 4.學生程度不一，學習的速度有落差的現象。203班 宜君 ：1.學生上英語課很吵，秩序無法控制。 2.有獎勵制度不錯。 3.學生沒有舉手就發言的現象要注意。 4.雖然課文唸過很多遍，但仍對文章內容不理解。 5.數學需要補充多一點資料，幫助學習。 6.學校體健的教材對於學生來說太深了。 7.低年級學生對於統整課文大意的能力不夠，需老師從旁協助。204班 嘉玲 ：1.不容易解決的問題，要先說：等一下，老師會問，不然學生不會注意聽。 2.老師提問題，要多複述幾遍。 3.要分組，並指定組長和副組長，班上會彼此幫忙，建立一個成功的班級經營。301班 亭雁 ：1.本班秩序蠻好控制的。 2.獎勵制度要好好利用。 3.老師對學生要嚴格一點，不要讓他爬到你的頭上去。 4.國語課可適時補充課內相關資料，不要一直讓學生造句和造詞。 5.數學單位要強調，學生才會記得起來不會疏忽掉。303班 珮瑜： 1.若學生舉手發言太踴躍，使秩序有失控的情況發生時，可用抽籤的方法。 2.本班同學的數學程度不錯。 3.離開老師的視線，特別吵。304班 佳菱： 1.利用獎勵制度和接話技巧，可控制秩序。 2.本班學生喜歡發言，舉手情況踴躍。 3.教師本身說話不要太快，以免學生跟不上。306班 珮勻： 1.獎勵制度有分個人和團體，感覺有不錯的效果。 2.建議有使用接話技巧會比較好。 3.盡量掌控上課時間，不要拖到下課。 4.不要常常都要學生各組討論，老師也要適時的引導學生。 5.不要忽略有問題的孩子。 401班 俊榮： 1.上課時間要掌控好。 2.上課時，老師盡量不要背對學生。 3.教新課程時，學生對於課程的內容會生疏有問題，要好好導引上課情況。 4.數學上概數的觀念，不要老師覺得可以就好，還要問小朋友懂了沒有。 5.改作業的成績，可用甲上+。 6.獎勵制度用的不錯，班級氣氛良好。402班 智成： 1.本班的班導師班級經營得很好，讓實習老師沒有在班經方面碰到問題。 2.要趕快記住個學生的名字，越快越好。 3.本班的獎勵制度鼓舞學生發言，如果有較難的問題，教師可適時的提供答案暗示。 4.若老師可以把教學氣氛帶得很好，學生廳課的意願會比較高，不會東張西望。403班 明川： 1.本班離開班導師視線時，學生秩序不易掌控。 2.本班實習老師珮婷的教學值得學習。503班 威呈： 1.桌上有製作名牌單，可隨時掌握全班。 2.在聯絡簿上可附上小紙條，通知家長這兩個禮拜班級由實習老師來授課。 3.上課打完鐘，其他的實習老師要幫忙注意學生的人數。 4.教學的程序要循序漸進。 5.上課問問題時，教師不要直接講答案，要讓學生試著多思考回答。 6.上英語課要引導學生的興趣來聽講。505班 瑋琳： 1.製作學生姓名立排很有效，有助於班級經營。 2.教學時間要掌控得宜。 3.台風要更穩健才可以。508班 光顯： 1.默契和獎勵制度還滿有效的。 2.班導師在，學生秩序較易掌控，應該問導師該如何解決這個問題。 3.教學的重點沒有分配好。 4.因為設備的問題，上課的時間拖到，要有其他的備案，才不會慌了手腳。徐雪霞老師： 1.體育課學生休息的理由太多，且教師不應該放太多的注意力在那些休息的學生身上。 2.上課教學時，為什麼一半的學生在聽，一半的學生沒在聽，教師個人要檢討。 3.不要叫學生上台寫題目的答案。 4.要求學生合上課本不要花太多時間，必要時可下達指令：合上課本、起立、坐下、起立、坐下，在最短時間掌握學生的狀況。 5.要有能夠吸引學生目光的東西，例如：小白兔和小鳥，以此掌控學生的秩序和學習態度。 6.珮瑜的教學不錯，唯其教具製作有點小，對於坐後面的同學觀看有點吃力。 7.教案格式：（一）音樂欣賞 能力指標單元目標情意 一、 二、 三、 具體目標一1二1二2三1三2 認知 四、 五、 六、四1四2五1五2六1技能 七、 八、七1七2七3八1 （二）紙陀螺能力指標單元目標技能 一、 二、 三、 具體目標一1二1二2三1三2 認知 四、 五、 六、四1四2五1五2六1情意 七、 八、七1七2七3八1（三）鄭成功的故事能力指標單元目標認知 一、 二、 三、 具體目標一1二1二2三1三2 情意 四、 五、 六、四1四2五1五2六1技能 七、 八、七1七2七3八1 教學準備具體目標教學流程時間教學注意事項評量事項 這三項要對齊（一）、具體目標是學生原本不會，在這堂課學到會的的事項。（二）、單元目標要用學生的立場去設計。（三）、在單元目標中不能出現輔導學生等的字眼。（四）、說出生活經驗、討論發表、課堂聆聽等，這些都不可以出現。（五）、學生原本就可以作得到的是，不用放在評量方式中，要以學生辦不到的事，才可列為評量的方式。慧梅：1.開會請準時。 2. 在金華書局簽帳請註明班級、日期。 3.實習日誌請各學年主任收齊。 4.桌上的飲料請收好。 5.二、四穿制服，若有體育課，可以穿別的衣服，但上完課要換回去。峰全：1.顧實習辦公室只要一個人就可以了。 惠君：1.星期四一整天都有人在會議室作業抽查。 2.自評表已發下來，習作請按年級放好。 3.要注意學生沒有寫好的地方，若發現請填寫作業抽查單。 4.實習老師的班級，若有空則自行去蓋章抽查，蓋完章即可領回至該班。 5.蓋章請蓋在該班學生所書寫的最後一頁。 6.若要調課，請盡早通知。 7.自評表一定要收齊。佳娟：1.評量表15，5是最好的。 智成：1.上課拍攝，閃光要關掉。 2.請多拍幾張照片，