兴工小学教学工作总结.doc

兴工小学教学工作总结2010-2011第一学年 质量立校，规范为先兴工小学教学工作总结回顾这个学期，我校在上级领导和主管部门的指导下，结合学校自身的特点，将学校正确定位质量立校 规范为先。通过全体老师们的密切配合，扎实细致地落实了教学常规管理，进行了深入有效的教学研究，积极务实的教学改革。努力构建了基础宽厚、思维灵活、后劲充足的素质结构。这学期，我们忙碌着，也收获着，努力打造兴工小学的集体智慧，践行着“每天进步一点点”的诺言，体味着“小荷才露尖尖角”的喜悦，期待着“映日荷花别样红”的美景。一、扎实细致地规范教学常规管理，做好质量立校的前提保障。本学期，我们严格执行并落实学校制定的教学计划，凸显有效、实效力求追求高效的管理方法，狠抓常规管理。1统一要求。学校教导处从备课、上课、作业与辅导、质量监控、学习习惯、教研工作六方面进行了统一要求。（1）要求老师们在备课时先备教学计划，再备单元教学的思想，统一了教案的撰写和集体备课内容。（2）上课时老师必须准时到班组织教学，每节课要安排好课前朗读与古诗诵读内容，组织好课前朗读与背诵纪律。教师必须准点上课不迟到，按时下课不拖堂，不随意加课。教师上课前要确认班上学生人数，并对学生严格要求，培养学生良好的组织纪律性和行为习惯。（3）课前五分钟的“基础知识训练”要根据学生实际。落到实处。学生的练习要体现在“每天必练”上，要有计划、日查、有订正。（4）课堂上要认真实施教学目标，构建开放、轻松、和谐、民主的教学环境，教学方式要灵活，教师的教态亲切。（5）作业布置要重视研究作业，探索新的作业方式，布置个性化作业，拓展学生学习知识。提高作业质量和效率，严禁惩罚性抄写作业。课堂作业必须在课堂中完成，要重视培养学生良好的作业习惯。每次作业要写好日期，要严格要求，专心作业、格式正确、书写美观、按时送交。作业的批阅工作要及时，写上批阅时间，书写美观；批阅用红色笔，应有专门的符号，评价作业采取评语加等级的方法，要注意通过有效的评价激励学生乐于作业；特殊情况注意面批。不得用作业惩罚学生。提倡在批阅作业上创新。（6）单元检测要及时，每个单元教学完毕后，要及时进行一次学习达标的形成性测试，了解学生的学习状况。单元测验卷原则上要求在一周内批改完。学生完成情况及讲评要在教案中体现。要给成绩优秀和有进步的学生给予奖状等鼓励。（7）在进行自我纵向比较的同时，要将检测情况在备课组中进行横向交流，将质量分析情况大会交流。（8）学习习惯要落实到位。本学期充分挖掘校内外教育资源，因地制宜开展经常性，常规性的学习习惯的培养，有学生上课的常规习惯、积累习惯、古诗诵读、写字习惯和新生的汉语拼音儿歌记忆习惯、写日记习惯等等；丰富多彩的习惯培养，挖掘人才，全面塑造学生，争创好成绩。科学、综合实践教育要让学生去亲身体验，去感悟，培养学生的动手能力和科学素养。（9）教研工作要突出课堂教学研究的重点，着力解决教学的实际问题。活动要有记录，有总结，科组和个人要积极承担和完成教研活动任务。同科组教师听课后要填写教学简评，提出该课的优缺点或自己的教学想法、教学建议等。组织教师撰写教后记（教学反思），在每个单元或知识点的教学后撰写教学反思，学会反思等。（10）、以科组为单位举行灵活多样的学科竞赛；（如数学口算、综合知识,英语单词默写,语文综合知识等）每月一次优秀硬笔字展览；每月一次月考制度细化了教学常规后，给老师们提供了基本的教学工作模式，减少了老师们盲目摸索的时间，使教学工作稳步向前，教学水平均衡发展。2定时跟踪。为了确保教学常规落实到位，让教学更扎实有效，教务处采用了各种质量跟踪办法。（1）落实了行政领导、各年组互听互评制度。不定期随堂听课，了解教师课堂教学工作，总结经验，反思不足，提出改进建议。特别是教学调控能力较弱的老师的课堂，经常能看到校长或主管领导的身影。（2）每月进行教案、作业、教学质量的检查和抽查等。本学期，对语、数、英、三个学科进行了作业抽查，从作业布置、学生完成情况、教师批改、错题订正等情况，一一做出评价。（3）第一个月进行第一次月考，将教学中存在的问题在教研会上进行了集体交流，大家目标明确，信心倍增；因此，在期中检查前半段的教学效果，通过横向、纵向比较，及时查漏补缺，让老师们利用各种反馈信息对自己教学行为进行分析与反思，形成了比、学、赶、帮、超的良好学习氛围，语数英三科教师付出了几年来从未有过的辛劳进行教学、辅导、与谈心刺激学生的学习动力，交流优秀的学习方法。跟踪测试、及时表扬进步的学生。（4）完善奖励制度。为了提高老师和学生的积极性，我们根据老师们任教班级的分数进行双科名次第一的奖励、平均分过90的进行奖励、此外，从优秀率、及格率、提高分上进行比较和奖励，目的就是充分调动教师工作的积极性，无论班级素质高低，都能客观公正全面肯定他们的成绩。二深入开展有效与实效的教学研究，实现课堂质量高效的教学研究教育是一门艺术，是一门期待教师不断创新的艺术。教师的教育创新最终要落实到教师行为中去，落实到课堂教学中去。因此，课堂教学作为提升教师素质的载体，是深化课题研究的关键，因此，我们在本学期最重要的教研工作行为就是向课堂教学要质量：决战课堂，狠抓课堂。1、以教育理论为先导，学校继续开展校本教研。本学期，我们在学期初制定好教研计划，结合学校实际深入开展有效与实效性教学研究，有针对性的根据学科特点实现高效课堂，向课堂要质量。 10月份由主管教学的校长做了课堂教学凸显有效、达到实效、追求高效的业务讲座；11月份在业务学习期间，讲了以教师的读书与成长为主题的业务讲座 他们听的认真细致，会后还有些年轻老师们纷纷要讲座材料。2、压力内化为动力，以质量检测分析为突破口。每月实施一次月考，在月考总结反馈中，真实客观的评价每班的成绩与不足。并让年组出代表进行试卷分析的交流：重在反馈平日教学中存在的优势与不足，需要加强与改正的地方的地方。在交流之后，改变了老师的一些抱怨，激发了他们的内在斗志，觉得老师这个职业至少在脸面上也不能甘于落后。因此在第二次月考试，成绩有了一定的提高。3、走进教师可课堂，让每一个都得到进步。人总有个性差异，教师队伍也一样，教师们的教学水平也存在差异。为了让教学能力比较弱的老师能赶上来，我们从校长开始，带头走进他们的课堂，教务处统筹安排科级组长、同科组老师逐课跟踪，手把手传授教学经验。帮助他们快速成长。4、开展语数英三科的年组教研展示。在展示评课中予以交流提高，在展示中语文、数学、英语表现出色的有：史广亮、张娜、景新、吴燕、李辉、樊菊梅、段丁澎七位老师。他们精心准备、情境创设优秀、能运用多媒体的展示，服务于教学，且在教学中自然的引导学生激情学习！5. 树立狼性合作原则，实现共同进步。本学期的毕业班是素质最差的一年，学生厌学、散漫、无优秀的学习习惯。为了提高毕业生的学业成绩，让辅导更高效，我们要求老师树立大局意识，将整个级组的学生视为一个整体，一起进步。并在六年级尝试定期定生定师辅导，英语竞赛和数学竞赛辅导也尝试定期定生定师辅导。教给学生学习英语的方法，突出英语的学习效果。与学生探讨数学思维与学习变通办法，有效地提高学生学习效率。三、发挥教师教育合力，灵活掌握学习方法快速提高学生的学习成绩1、激发教师的工作激情和热情，增强工作的责任感和使命感开学伊始，针对学校现状，要想提高学校的知名度和声誉靠的是各位老师科学高效的工作。因此，激发教师的工作激情和热情，增强工作的责任感和使命感就成了改革的第一要素。因此，实行三步走的策略：一是适当提高福利待遇从物质上满足教师的需求，从原本的肯定少数向着让全员教师都有实现自己的工作价值物质取向；二是改革以往的考试分析办法让教研交流工作自行给教师加压，每月考试成了学校的常规制度，在教研交流中，每次的试卷分析成了教师深入分析教学过程成败的展示台，教师在交流中自己就识别了工作方向；三是理论引导实施大教育观，实现教育的整合。班主任与英语和小科的配合，领导与班主任的配合，在工作中加强沟通与交流，促进学生学习兴趣与方法的提高。记得在第一次测试时，六年学生的英语成绩才是30多分，面对这样的现状，校长和教学主管领导，一方面与英语教师交流沟通，给老师加担子，另一方面，副校长借助给学生上课的机会，对学生英语单词记忆办法进行了趣味辅导，快速记忆并过关的办法，与此同时，还对数学思维变通和章节的预习与复习做了相应的指导。学生在而后的期中测试中，英语成绩提高到60多分，在第三次的考试中再度提高。这期间，英语任课教师也想尽办法辅导差生出题测试，一点点的过关，并与班主任沟通帮助督促并激发学习的学习兴趣，凭着多倍付出成绩稳步攀升。2、扎实地培养学生的学习习惯，提升人类生命奠基质量。为促进学生身心和谐发展，提升学生的生命质量为目标，以培养良好的预习习惯、专注习惯、古诗诵读习惯、写字习惯、阅读积累习惯五个学习习惯为主要内容。以写字展示与比赛，经典诵读过关活动检查与促进学生学习习惯的培养。四、下学期工作打算1、继续制定和完善各项规章制度，以制度管理人、约束人，全面推行精细化管理。全面实施素质教育，全面提高教学质量，办让家长满意、放心的学校。2、注重实现高效课堂，打造学校教学特色，激发学生主动学习的精神。探索课堂教学以教师的主导与学生主体为导向的课堂高效学习的精髓；3、继续加大教学常规的落实，并进一步加大对学生习惯的培养。4、认真做好教学引领与培训相关提升工作。领导做交易的专