班主任专业化问题研究文献综述.doc

班主任专业化问题研究文献综述近年来，我国班主任工作得到了切实加强，班主任的专业地位得到确认，班主任的专业成长更受重视，班主任的专业化研究逐步深入。近年来各地还相继成立了班主任研究方面的学术组织或机构。如2006年成立了中国教育学会中学德育专业委员会、全国班主任工作学术委员会，北京、上海、浙江、山东、江苏等地的省教育学会也都成立了班主任专业委员会，这都是对班主任工作专业地位和学科专业建设的有效探索。班主任专业化的研究有利于促进我国教育教育的发展，有利于提高教师队伍的素质，从而促进我国教育的发展。我们在网上浏览了数百篇关于班主任专业化的文章，下载了70余篇，研读了40余篇，概括起来，我国的班主任专业化研究可分为三个方面：一 班主任专业化的意义研究，主要观点如下：1. 班主任专业化有助于提高班主任的社会地位和学术地位。2. 班主任专业化有助于提高班级德育和班集体建设水平。3. 班主任专业化有助于促进学生健康人格的发展。二 班主任专业化的内容和方向,主要有以下几点：1. 加强班主任的思想道德建设。2. 培养班主任的专业精神。3. 加强班主任的文化建设。三 班主任专业化的发展现状和问题。1. 班主任岗位身份难以确认，一岗多职。2. 班主任专业理论水平较低。3. 班主任专业自主意识不强。4. 专业化管理距离专业化水平有较大差距。四 班主任专业化问题的解决策略：1. 树立班主任专业化的理念。2. 加强班主任专业化的制度建设。3. 激发班主任的专业情志，培养班主任的自主意识。4. 加强学习，努力缩短距离专业化水平的差距。关于班主任专业化的解决策略，我认为最重要的是要加强班主任的理论水平，地区应该提供教师培训的平台，相关部门要出台相应的政策来给予政策上的支持。我们还应该在师范生的培养上多下些功夫，从源头上来提升班主任的质量，这样一来，历史的任务就落在了师范生的培养上。参考文献：班主任制 陈桂生 上海教育科研2007年11月班主任制：困境及破解路径刘晓红 当代教育科学 2009年第16期生命关怀：班主任专业化的核心内容马多秀 中小学教师培训 2007年第4期我国班主任工作现状分析及对策建议 黄正平 教育学术月刊 2010.3中小学班主任专业发展现状及研究策略 林炊利 江西教育科研 2006年第8期班主任反的内容、维度与方法 李拉 教学与管理班主任工作专业化的三个“走向” 郑去生 教育与管理班主任专业发展的基本特征 杨连山 天津教育 2007年第11期班主任专业化：从自觉走向有序 王宁 人民教育 2006.11班主任专业化建设的校本思考 张如栩 人民教育 2011.9班主任专业化问题的探讨过程 班华 人民教育 2010.5道德情感：班主任专业化的价值取向 黄正平 天津教育 2007年第2期构建班主任专业化发展的平台罗孟祥 中小学教师培训 2007年第2期教师专业化背景下的班主任发展 刘时银 学校党建与思想教育 总第392期教育信念：班主任专业化的核心 黄正平 人民教育2007.23教育智慧班主任专业化的理想境界 杨连山 班主任之友 2006年第6期文化建设：班主任专业化的灵魂 黄正平 中小学教师培训 2007年第6期我的班主任研究之路王立华 中小学管理 2008.7优化思维方式 提升新班主任专业化水平祁虔 2011年7月专业理念与信念班主任专业化发展的动力 李汉山 班主任之友专业知识班主任专业化的基础 杨连山 天津教育 2007年第3期班主任专业化：走向行动自觉 白宏太 人民教育2010.10道德建设：班主任专业化的核心 黄正平 中小学教师培训2006.10精神关怀：班主任专业化的核心 黄正平 苏州大学学报2007年9月班主任专业化建设的任务与对策 黄正平 中国德育2007年9月班主任专业制度建设的校本实践 中国德育 2007年9月提升班主任专业化的有效探索 王绪海 常静 中国教育学刊 2008.6中小学班主任专业化面临的问题与对策 王桃英 中国电力教育专业精神：班主任专业化的重要内容 顾锐萍 黄正平 江苏教育学院学报2008.11班主任专业成长“三重奏” 张云鹰 中国教育学刊 2010.08班主任专业化：班集体建设的关键 黄正平 班主任专业化：让我们的工作充满智慧和快乐 张志勇 现代中小学教育 2011年5月班主任专业化：为什么这么难 辛治洋班主任专业化进程中存在的问题及解决对策 许苹 基础教育参考 2010.9班主任专业化探索 杨竹芬论班主任的自主发展 黄正平