（陈春）学生版“事例分析演练”.doc

举例论证的段落层次安排教学目标：学会安排议论文举例论证段落内部层次，懂得简明扼要地叙述事例，能对事例进行分析使之有力地证明论点。一、举例论证段落内部层次安排议论文讲究布局结构，逻辑思维。如果段落内部前后衔接不紧，思维混乱，就会影响文章的表达，分析论证就不会到位，文章就会缺乏说服力。因此，进行段落训练时首先应让学生从整体把握，掌握好议论文段落的布局结构。一个完整的议论段一般有三部分：起始、展开、收束，可分为四环节：第一环节，提出本段论点，即分论点。通常只有简洁的一句话；第二环节，围绕本段论点，提供论据；第三环节，采用适当的分析方法，对论据进行分析，对段落论点进行论证；第四环节，重申和深化本段论点，但用语不能和起始部分雷同。段落是文章的基本构成单位。议论段落的基本要求有三点。统一。一个段落集中表述一个意思，称为单义段。出于文章结构的需要，会出现极少量兼意段如过渡段。 完整。一段的意思要说完，不要在未完情况下又起一段。 适度。段落长短根据内容多少而定，但要适度，议论文的段落应该有主句。段中有主句，有利于写作，更有利于阅读。主句所在的位置有四种情况。段首。十分醒目，并且领起下文。段尾。段尾主句的段落，在议论文中往往采用归纳推理。段中。段中主句既是上半段的结论，又是下半段的前提，作者不得已安排在段落之中。 首尾都有主句。正如论文前有论点后有结论，主句也可以兼置于段落首尾。一般是在较长的段落中,为了使读者增强印象而反复申说。但是，段尾主句不应字字重复段首主句，而应略有变化，或更进一步。议论文段落内部常见层次观点句 阐释句 材料句 分析句 结论句（观点句）例文解析1：知识就是力量 （观点句，置于开头，要鲜明有力）。它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量（阐释句，对论点稍作论证）。一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事（材料句，简要叙述事例）。凭什么？知识以及知识带来的预见性（分析句，分析事例使之证明论点）。史蒂芬霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩下一根食指，但这并不影响他成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人（材料句）。靠什么？知识关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧（分析句）。可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由，知识就是力量。（结论句，总结全段，归结到论点上）。例文解析2： 充满意气的人是自信乐观的。（观点句）人生几多风雨，几多阴霾，他人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光。（阐释句）我不禁想起了林肯，八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次。似乎生命的前几十年，他一直在失败中度过。然而充满意气的人，面对命运的玩笑，始终不会放弃心中坚守的信念，于是最后一次，他成功了。一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国的经济再次起飞。（材料句）坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传诵。（分析句）说明：五个部分并非缺一不可，顺序并不死板，可以灵活安排。二、事例的叙述要简要叙例时避免几个误区1.以例代议堆砌事例：全文由事例组成，没有或很少对事例进行分析议论。 2.事例过长叙多议少：是典型的文体不明的表现，也是作文者不会或不善说理的表现。3.事例混乱没有顺序：几个事例连用，要注意其内在顺序，符合一定的思维逻辑。4.事例陈旧老套乏味：论据匮乏，总是司马迁、霍金等几个嚼烂了的事例，令人厌烦。5.事例虚假不合事实：让人怀疑文章立论的可靠性，削弱论证力量。（一）典型举例 人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的“千手观音”吗?她的领舞者邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷登上艺术的巅峰?典型举例是指仅用一个事例作为论据的举例方法，语段划线部分即为叙例部分。紧扣分论点中“摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰”展开，寥寥数语，就支撑了论点，真可谓不蔓不枝，简明扼要。事例不能当成故事那样具体叙述，只要把能突出论点的部分讲出来就可以了。（二）概括举例 示例古往今来，这意气一直出现在我们身边。从2003年杨利伟实现中国人的飞天梦，到2005年费俊龙、聂海胜二人升空，中国的意气让世界为之叹服。平凡者的生命中，也有太多人太多事意气洋溢而让我们感动：从生命的谷底登上艺术高峰的邰丽华，一个人、一匹马送信的邮递员王顺友，用瘦弱的肩膀担起家庭重担、抚养毫无血缘关系的妹妹的洪战辉这些平凡而伟大的人，时时体现着伟大的意气。示例人有意气，才能在国家危难之时挺身而出，才能千古留名，流芳百世。千百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；千百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃;近千年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；近千年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息然而苏武的一根汉节，张骞的十几年牢狱之苦，岳武穆的满腔热血，文天祥的一片丹心，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮举?概括举例是指在一个段落中连用几个事例，甚至构成排比句式的举例方法。这些事例大都是人们所熟知的，没有必要展开叙述，用一两句话进行高度凝练的交待即可。这些事例必须安排好顺序，示例是按照时间顺序排列的。学会分析事例，避免以叙代议导入语有些同学在论证时，采用的是事实加观点的简单组合的方法，对这些事实材料缺乏必要的、合理的分析，未能开掘出蕴含于事实材料中的道理来，因而虽然事实论据十分典型，但文章却流于材料堆砌，不能让人感到论点的无可辩驳。（找一作文剖析）其实，议论文的本质特征，恰恰表现在“雄辩”上。要“辩”，就少不了分析；没有分析，就很难以理服人。分析是联系材料与观点的纽带。有了分析，材料的论证作用才能得到凸显，文章才有逻辑力量。要点点津叙例之后，要扣住论点，对事例内容进行分析。通过对事例的分析阐述，揭示出事例和论点之间内在的逻辑关系，使之紧密地融为一体，这样，论据的论证作用方能显示出来。列举事例后围绕论点展开分析论述，才能使论说既有“据”，又有“理”。方法讲解一、假设反推法 勤能补拙，就是指天资差是可以利用后天的努力来补偿的。著名科学家爱因斯坦，小时候很笨而且屡次失败，但他毫不气馁，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；我国数学家华罗庚，学生时代被视为最笨的学生，然而他顽强拼搏，发奋学习，最终取得了辉煌的成就；我国著名生物学家童第周当初国外留学时，因进校成绩差而被人耻笑，可是他暗下决心，焚膏继晷，最终成了享誉世界的学者。试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世？若无顽强拼搏刻苦自学的精神，哪里会有华罗庚在数学方面的卓越贡献？若无闻鸡起舞坚持不懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面令人瞩目的成就呢？可见，勤能补拙，此言不虚。针对上面所列举的事实论据，从反面进行假设，先虚拟事实材料中能达到某种结果的条件不存在，将会出现什么样的后果，然后同原条件加以比较，进而有力地证明中心论点。主要步骤：列举事例反面假设（试想，若 无）推出结论（推断事例符合中心论点）练习1：运用“假设反推法”对事例进行分析，证明“坚持才能取得胜利”的观点。欧立希为发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次方获得成功，制出了以试验次数命名的新药“606”， 新药的问世是坚持的结果。 练习2：运用“假设反推法”对事例进行分析，证明观点：学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己（事例）李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在屏风上，当作“镜子”，随时对照。又能看出“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”这难道不是一个很会“照镜子”的人吗？李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，学会在人们的各种批评、意见中认识自己，而成为一代名君。 二、因果分析法 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。（论点）贝多芬双耳失聪，可他并没有因此而放弃音乐，相反他以顽强的意志与磨难作斗争，“扼住命运的喉咙！”度过了31个沉寂的年头，而他的许多佳作是在耳聋后写的。（论据）贝多芬经历双耳失聪的磨难，为什么还能创造出撼人心灵的交响曲？那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，战胜磨难，才谱出了人类的心灵之歌。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。（因果分析） 把事实材料中形成某种结果的原因，用设问的方式或因果复句的句式加以强调，从而突显论点的合理性。 主要步骤：引述事例追根求因（为什么呢？ 是因为）得出结论练习1：用“因果分析法”对语段中的两个事例进行分析，证明“母爱瞬间铸就永恒”的论点。一位母亲带儿子乘缆车观光，突然缆车从高空坠落，在落地的一刹那，母亲用双手高高举起儿子。儿子活了下来，而母亲离开了人世。无独有偶，在一次大地震之后，救援人员从泥石流的泥浆中挖出一具早已僵硬的盲女人的躯体，她双手上举，手中托着的是她一息尚存的女儿 练习2：用“因果分析法”对语段中的两个事例进行分析，证明“靠奋斗冲破埋没的压力”的论点。靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里做店员，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。 三、归纳推论法举出两个或两个以上同类的例子，然后进行分析论述时，找出它们的相同点，但这个相同点必须紧扣论点；或者举出一个例子，然后在分析过程中联系其他类似事例，进行归纳总结，紧扣论点。在列举多个典型论据之后，对这些论据比较分析，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。材料一乐观是成功的保证。（论点）牛顿发明地心引力学说的时候，全世界人反对他；达尔文宣布进化论的时候，全世界人反对他；贝尔第一次造电话的时候，全世界人讥笑他；莱特最初想要制造飞机的时候，全世界人讥笑他；讲到孙中山先生，最初在南洋演讲革命救国的时候，有一次听的人只有三个（论据）但是这些名人都因为有乐观主义的精神，而被后世称道。也正因有了强烈而有效的乐观主义精神，他们才战胜各种艰难险阻，取得胜利，获得了成功。（归纳分析）材料二不论是挤时间于马上、枕上、厕上写文章而成文学家的欧阳修，还是怀揣面包、半夜起床雕刻的米开朗基罗；无论是把别人喝咖啡的时间挤出来写稿而成文学家的鲁迅，还是每天定额读三本书的爱迪生，他们都懂得向生活挤时间。可见，只有珍惜时间，才能有所作为。在列举若干个典型论据后，对这些论据进行比较分析，归纳推论出它们的共同点。主要步骤：列举多则事例（多以整句呈现）找出事例的共同特点归纳推出论点练习1：用“归纳推论法”对语段中的事例进行分析，证明论点：贫困也是一笔财富古人云“自古才子出寒门”。古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书 练习2：用“归纳推论法”对语段中的事例进行分析，证明论点：要学会“战胜自已” 俗话说，事在人为。人是有很大潜力的，关键是要充分认识自己，真正战胜自己。一些学习成绩很好的同学在向自己的学习目标迈进的时候，往往都有那种“战胜自己”的体会。“战胜”什么呢？比如，要大清早起床读书，就要战胜自己睡懒觉的坏习惯；上课时，就要战胜自己思想不集中的毛病；晚上搞好晚自修，就要战胜自己老爱看电视的念头；天冷读书，要战胜怕冷，夏天读书，要战胜自己怕热和蚊咬，等等。总之， 四、正反对比法： 一种情况是举一个正面的例子、一个反面的例子，然后，对这两个例子还要进一步从正反两个方面进行分析以证明论点。另一种情况是举一个例子，但这个例子里面含有正反两种因素，这个例子举完了，再从正反两个方面来加以对照性分析以证明论点。（重在分析，不是例子） 观点：好集体不会埋没人才孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子如田忌等热心为国推荐人才，不计自己得失，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。主要步骤：列举两个相反的事例或突出一个事例相反的两个方面 紧扣论点进行对比 得出结论练习1：用“正反对比法”对事例进行分析，证明“勤能补拙”的论点。就拿我国明代的张溥来说，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要 抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的五人墓碑记。 相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，泯然众人矣! 五、阐释分析法就解释一段文字的含义，在解释含义过程当中，使得这一段话更有说服力，更能证明观点。当然解释意思本身也是在证明观点。这种分析，就是对事例或引用的理论（名言）作解释阐发，证明论点的确凿。人要有崇高的理想。夏禹，在治水十三年中，三过家门而不入；岳飞，为了挽救国家的危亡，离妻别母，转战疆场，最后和自己的儿子一起屈死在风波亭上；文天祥，抗击当时的元兵进攻，坚贞不屈，被敌人抓住后，仍旧临危不苟，和敌人作了坚决的斗争，誓死不投降所有这些人，都是有伟大理想并坚决为他们的伟大理想而斗争的人。他们的理想不是为了哪个人，而是为了国家，为了民族，符合广大人民的利益。他们为了自己的伟大的理想，有些人家可以不要，有些人生命可以抛弃，有些人真正是做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的地步。这样的一些人，是永远不会从人民的心中消逝的。所以，人应该摒弃自私和利己主义等思想，树立为国为民的鸿鹄之志。主要步骤：列举事例或引出格言 揭示意义 得出结论练习1：用“阐释分析法”对语段中的格言进行分析，证明“做人不要妄自菲薄”的论点。常见有这种人，遇事总是自惭形秽。我认为，做人还是不要妄自菲薄。俄国作家契诃夫曾经说过：“有大狗，有小狗，但小狗无需因大狗的存在而惶惑。” 补充说明分析材料的方法，当然还有很多。需要说明的是，同一论据，还可以采用多种议例方法，到底用哪一种，要视情况而定；而且有时常综合运用几种方法。但无论运用哪一种方法，都必须记住：分析的目的是为了使论据更好地证明论点，使论点更加突出，更具说服力。因此，分析必须紧紧围绕论点。同一论据，可以采用多种议例方法。假设反推法试想，如果当初李白没有离开长安，而