《一本男孩子必读的书》第二课时教学设计.docx

六上第3单元 课题11.一本男孩子必读的书第 2教时 总第 个教案课型：新授课 教学目标1.了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。2.理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。教学难点了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。教学准备先学提纲、PPT 【先学提纲】一、品读感悟我先行1.划一划，写一写：认真读课文，想想这本男孩子必读的书告诉了我们什么，划出文中相关语句，好好体会体会，建议在旁边写写批注。相关语句： 批注： 2.想一想，写一写：读罢课文，请你思考为什么说这是一本男孩子必读的书，女孩子是否要读呢？这是一本男孩子必读的书，原因是： 我认为女孩： 二、读书积累我准备1.读一读，记一记：继续阅读鲁滨逊漂流记，尝试着做一篇读书笔记。（友情提醒：想想读书笔记可以围绕那几个方面来写。）我读鲁宾逊漂流记学情分析 文章结构条理清晰，没有十分难懂的哲理，学生很容易了解文章的主要内容。但它是一篇文中文，是杨红樱作品男生日记中主人公吴缅的一则日记。它除了是一则日记之外，还是一篇优秀的读书笔记。因此我把本篇课文的教学重点放在理解课文内容，激发学生阅读鲁滨逊漂流记这部小说兴趣之上。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、复习导入1.听写词语。2.这本男孩子必读的书，书名是鲁滨逊漂流记，还记得书的扉页上有哪两句话？ 二、出示目标1.了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。2.理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。3.能正确、流利、有感情地朗读课文。三、品读感悟（一）品读第二段提示任务：在28年的漫长时间里，在这样一个荒芜人烟的小岛上，跟外界一点联系也没有，你们想想鲁滨逊在岛上会遇到哪些困难呢？他的生活又有什么变化呢？自主阅读：读课文，用笔画出描写鲁滨逊遇到困难的句子。展示交流：出示：他做了一只木筏，把沉船上的食物.制帆篷的布.枪支.弹药.淡水.酒.衣服.工具等一一送到岛上。他用帆布搭起帐篷，作为栖身之处，并将船上运来的东西藏在这里，靠船上剩下的食物生活。1.这是课文中写到的一个概括性的简短的故事情节，请你读读这个情节，边读边想象，在你的脑海里能不能像放电影一样，把这个故事的情节变成一幅幅活的画面。2.在我们想象的画面中我们能看到鲁滨逊在这座荒芜人烟的小岛上栖身的艰辛与面对的危险。但是他却能勇敢地克服。读书就应该这样，读的时候要在脑海里闪现画面，只有这样，人物的形象就鲜活了，那么书就被你读活了，你才真正地读进书里边去了。3.课文中还有许多像这样概括性的简短的情节，请你选择其中一个，边读边想象，这时候你又看到了一个怎样的鲁滨逊的形象？4.鲁滨逊凭着聪明才智和坚强毅力克服了一个个困难，消除了重重危险。他每天就是这样生活着，一年过去了，二年过去了，若干年过去了，他的生活又有什么变化呢？默读1112自然段。5.鲁滨逊从一开始的孤独、艰难到后来学会了在恶劣环境中生存，还有了忠实的朋友，远离了孤独，最后得到了离开孤岛的机会，是什么使他从逆境中摆脱了出来？6.鲁滨逊从此也就结束了28年漂流的生活，他离开了孤岛，但是，他给我们留下了什么呢？或者说，你从他的身上，学到了什么呢？（聪明机智，勇敢、顽强）7.小结：我们认识到了一个聪明机智、勇敢无畏的鲁滨逊。（二）品读第三段提示任务：刚才我们阅读了书的主要内容，并通过欣赏一些故事情节感受到人物的形象。这样读书还不够，我们还得关注书中那些非常简短但是却蕴涵一些道理，能给予我们启示的名言。自主阅读：这是课文中写到的笛福在书中的一句名言，请你读读这句名言，谁能联系文章内容说一说你对这句名言的理解？展示交流：1.这是笛福的名言，吴缅又是怎么理解的呢？2.结合切身的例子，谈谈这句名言给了你什么启迪？3.老师在读鲁滨逊漂流记的时候，发现了这样一句话，同样的简简单单，同样能给我们许多启示。【一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。】请你读读这句，你又能感悟到什么？谁能向同学谈谈你对这句话的理解。4.看来你也真的理解这名言了，一个人如果从心理上被打垮了，那么他就没有机会去战胜任何困难。如果鲁滨逊被这突来的灾难，被经历的危险与困难打垮的话，他就不能活下去，即使完全有机会生存，他也由于精神上被打垮而无法生存。就这么简单的一句话，却帮我们丰富了对这本书，对鲁滨逊这个人物的理解。让我们读好这句话吧。齐读。5.吴缅在读书过程中就慢慢地在心目中勾画出了鲁滨逊的样子，我们来捧起书来，欣赏吴缅想象中鲁滨逊的样子。师：身着羊皮短衣短裤齐（生齐读14自然段中间一句。）6.鲁滨逊的坚强毅力，鲁滨逊的冒险进取精神吸引并鼓励着吴缅，因此他在日记中郑重地写下这句话（出示）：我希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。你来读你来读你来读相信这也是我们大家的心声。齐读。（引读）（三）品读第四段提示任务：这节课我们先读了故事的主要内容，再欣赏了精彩的故事情节，进行想象，在头脑中形成了鲁滨逊这个这个人物鲜明的形象。然后又读能给予我们启示的名言，这其实是读完一本书的过程，按照这样的读书方式，你就能真正地从书中汲取营养。就是这样一本书，让人三代相传，爷爷在书的扉页写上一个男孩必读的书，爸爸在上面写学会生存，我读了这本书，也决定把书好好珍藏，等自己有了儿子，就把这本书再传给他。爷爷和爸爸传给我的仅仅是一本书吗？自主阅读：如果你要把这本书传给自己的儿子，你会在书的扉页上写上什么呢？你也能像爷爷，爸爸一样在书的扉页上写上自己想写的话吗？展示交流：同学们写得非常精彩，其实这扉页上简单的一句话就是你读完书之后的最真切的感受，最大的收获。读完一本书，把自己的感受记录下来也是非常重要的，这记录下来的感受就是你读书最大的财富，甚至是你人生最大的财富。（四）小结这个富有离奇色彩的故事绝对不是我们一堂课所能读完的，里边还有许多值得我们去欣赏的故事情节，这些故事情节会让鲁滨逊的人物形象在我们的脑海里更加丰满，里边也还有许多值得我们去品味的名言，这些名言需要我们反复地咀嚼，