古城小学教学常规管理示范校创建自评报告.doc

教学常规管理示范校创建自评报告临 池 镇 古 城 小 学2014年10月教学常规管理示范校创建自评报告为了深入贯彻落实邹平县教育局2014年工作要点文件精神，狠抓教育教学管理，努力提升学校育人水平，全面提高教育教学质量，本着求真务实的态度，根据邹平县普通小学教学常规管理示范学校评估验收标准的量化细则，我们对学校的教学工作进行了自查自评，现将教学常规管理工作自查自评作如下报告：一、 自评总体情况A1教学管理常规（20分），自评得分19分；A2教师教学常规（40分），自评得分39分;A3教育科研常规（20分），自评得分19分;A4教学效果(20分)，自评得分18分。自评总分95分。二、 A1教学管理常规（20分，自评19分）（一）B1领导听课评课制度制定了推门听课制度，并根据制度校长每周听评课至少2节；业务副校长每周听评课至少3节，中层业务干部每周听评课至少2节。所听学科分布均衡，并及时进行评课。本项自评得分3分。（二）B2集体备课制度制定了集体备课制度，成立了各年级各学科备课组，各备课组定期进行集体备课，研究教材，研究学生，研究教法学法。制定了“二次复备”制度，使教案更有针对性，可操作性更强。个别学科全校只有一名教师，我校借助黄山实验小学帮扶结对教研活动和全镇教研共同体活动加以落实。本项自评得分3分。（三）B3课堂教学评价制度依据课堂教学考核细则，每学期组织一次教师课堂教学评价，并量化记录教师期末考核。本项自评得分3分。（四）B4教学常规检查制度制定了教学常规检查制度。考核小组每个月对教学常规进行一次全面检查，量化打分，做到了有记录，有分析，有反馈，有整改措施。本项自评得分4分。（五）B5教学质量监控制度制定了单元测试、期中检测和期末考试制度，并按制度在每次考试后进行分析，找出不足，制定改正措施。本项自评得分4分。（六）B6学生档案管理近二年来，为每位学生建立综合素质评价档案，积累了学生成长的过程性资料。本项自评得分2分。三、 A2教师教学常规（40分自评39分）（一）B7教学计划总结学校各部门、各年级、各教研组及各学科教师的学期教学计划目标明确、措施具体，教学进度、单元检测、复习安排务实，可操作性强。学期末的总结具指导意义。本项自评得分5分。（二）B8备课与反思备课和反思均按邹平县“三好一星”的标准进行设计，实用性强，数量足，做到了先周备课及时进行课后反思；反思数量足，每篇500字以上，实用价值高。本项自评得分10分。（三）B9课堂教学根据“邹平县小学各学科课堂教学评价标准”，对教师的课堂教学，进行量化打分，优课率较高。本项自评得分14分。（四）B10作业作业的布置能体现学科的特点，能符合课标的要求，有探究性、实践性家庭作业。作业适量，批改讲评及时认真。本项自评得分5分。（五）B11检测与质量分析按制度及时进行单元、期中、期末检测，每次检测后，及时进行分析，找出了不足，制定出了教和学的改进措施，并及时建立健全了检测档案。本项自评得分5分。四、 A3教研常规（20分自评19分）（一）B12建立健全教研、科研组织学校建立了以教导处为龙头的教科研网络，教研组、年级组按计划定期开展教科研活动，教导处定期检查活动开展情况，期末进行总结。由于我校部分学科只有一名教师，故无法做到各科都成立教研组。本项自评得分4分。（二）B13抓好教师业务培训、促进教师专业化发展学校制定了教学创新行动方案，按方案扎实开展活动，活动材料及时整理归档。学校制定了教研制度，成立了各年级各学科备课组，各备课组定期进行集体备课、案例分析、集体学习和听评课活动。注重教师的外出学习培训，注重培训后的反馈，有效地促进了我校教师的专业化成长。本项自评得分5分。（三）B14建立教研共同体我校各科教师积极参加镇教委组织的小学教研共同体活动。并与邹平县黄山实验小学开展校级教研，取得了良好的效果。本项自评得分5分。（四）B15教研成果我校积极为教师搭建交流平台，鼓励教师撰写教改论文，几年来有11篇论文及辅导学生的作品在各级报刊杂志获奖或发表。我校的学校合作培养小学生阅读习惯的研究 课题已获国家级立项，前期的问卷、报告阶段总结已完成，中期的研究材料正在积累中。数学组的县级课题小学数学中培养学生问题意识的研究也已至中期，材料积累比较完整。本项自评得分5分。五、 A4教学效果（20分自评18分）我校坚持全面育人的办学思想，坚持面向全体学生，以提高教学质量为目标，制定了单元测试、期中检测和期末考试制度，严格落实检测、分析并行机制，实现了教学过程的实施反馈。同时学校教导处注重做好专项抽测工作，一是组织全校范围的专项抽测，如语文写字水平抽测、科学实验能力检测、英语口语能力检测等；二是引导学科教师开展过程性的专项抽测，如朗诵、计算能力、英语单词认读等，取得了良好效果。本项自评得分18分。综上所述，我校教学常规管理工作，严格按照上级要求扎实落实，为我