2英语教研工作总结.doc

2010年英语教研工作总结(2011-03-02 16:34:41) 转载标签： 杂谈分类： 工作总结 时光逝水流年，2010年，还没来得及认真总结，细细品味，它便匆匆离去。站在2011年的门槛上，回首过去的一年，有些不舍，更多的是感慨. 2011年，是我从事教研工作三年来付出最多、感受最深、收获最多、最具有意义的一年。从事教研工作三年来，我努力适应因岗位变化而带来的角色、职能和心理上的变化，在领导、同事的帮助、指导和支持下，在付出了更多的汗水和努力之后，在自身压力的推动下，我深深体会到了要做好一名合格的教研员和做好一名优秀的老师一样不容易。一年来，我通过不断地学习、请教、反思，成长，逐步从一名青青生手走向成熟。听课评课小学共听课30节。其中上门听课4节，随小学教研组视导听课4节，学校邀请听课7节。初中共听评课124节。其中上门听课2节。随初中教研组视导听课38节，送课下乡16节。济宁初中英语优质课课14节，济宁市初中英语教学能手14节，曲阜市初中英语优质课42节。除济宁的课外，本县市的听课基本做到全听全评。教研效果通过听评课和交流研讨活动，各乡镇教师教师基本能够掌握教学基本流程，理清教材编排思路及其理论依据，为下一步形成自己的教学风格打下坚实的基础。划片教研 划片教研和集体备课是我们初中教研组本学年活动的一个亮点。本学期在孔子中学、杏坛中学、陵城镇中、姚村镇中等学校进行了相邻几个乡镇中学的集体教研和备课活动，通过活动，各学校教研组之间资源互通有无，取长补短，共同为曲阜英语教育献计献策，一些教研组备课组在教研活动中表现出的胸襟和远见卓识，令人赞叹不已。专题讲座及效果分析本学期共开讲座3次。 在杏坛中学举行讲座一次。参训教师主要是城区及时庄初中英语教师。主要内容是“初中英语教材单元编排思路分析及探讨”。通过研讨，让一线教师明白了新目标英语教材的整体编排思路，确立了每个单元的基本课型及课型授课流程。通过分析和研讨单元基本课型及授课思路，进一步规范了教师对课堂教学内容随意处置的状况，提高了课堂教学的效率。 在春秋小学及书院街小学各开讲座1次。参训教师为各乡镇小学英语青年骨干教师。讲座内容分5个系列，时间为两天。内容分别为：pep小学英语教材分析；如何备课？；如何说课；如何写教学设计？如何写课题教学研究？通过培训，让年轻的小学英语骨干教师们开阔视野，打开思路，大胆开拓和创新，利用他们的工作热情，带动更多的教师尽快成长起来。个人展示与研讨 作为一名年轻的刚刚脱离教学一线的教研员，对上课还有着高昂的热情和向往。本着对自己负责的态度，本学期共上了4节个人展示和研讨课。其中在吴村镇中学一节、王庄乡中学一节、孔子中学一节，授课内容为学生教材同步的学习内容。通过授课，目的是让老师们思考如何在英语课堂教学中“让学生动起来”。在杏坛中学上了一节有关如何开展英语活动的研讨课。授课目的是通过老师们对英语活动课的研究和探讨，让八年级的学生继续保持对英语学科旺盛的学习兴趣。通过我的展示课，我认为达到了一些效果，给老师们了一些启迪。学习提高 本学期阅读了教师指南英语教师专业化当代教育思想精要卡尔威特的教育等教师专业理论书籍；同时阅读了心会随爱一起走班主任兵法等班主任理论书籍。闲暇之余阅读了一些教育教学杂志。通过阅读开阔了我的视野，教育教研水平日渐提高。 2010年11月，经上级推荐，参加了“2010年“国培计划”中小学骨干教师培训”。培训前后共计20天。本人在培训中表现突出，多次获得培训方表扬。在培训期间，我不仅聆听了专家的精彩报告，还观摩了精彩、开放的英语课堂教学，记下了大约6多字的笔记，写下了自己的心得和收获，和来自全国各地的英语同行们交流了大量的资料。通过培训学习以及同学们之间的交流，我找出了自己在工作中的差距和不足，确立了自己下一步努力的方向，对如何创建英语“高效课堂”有了更为深刻的了解。博客撰写 闲暇之余，本人不辍笔耕。本学年，针对教师工作中存在的一些现象和问题，写了如下小文章谈了自己的见解和看法：谈教师个性 人，是要有点精神的-也谈教师的专业精神 你能为家乡做点什么？你要为家乡做点什么？ 新学期伊始，给九年级师生的几点建议 英语学案使用过程中出现的问题及分析 浅谈中小学英语教学衔接等等。问题不足 本打算在今年搞一些教师和学生的赛事活动，因各级赛事太多，没有成行。在教研问题上，还有许多不成熟的想法，需要时间和实践的进一步检验然后付诸实施。其它工作帮助高中阅卡及做其他一些琐碎工作。教研思路及建议1.继续搞划片教研和集体备课活动。可否以学校为单位，进行几个学校之间的联合教研，在集体备课过程中，选出工作扎实、卓有成效的优秀教研组或集体备课组。形成以课堂教学为抓手，和谐团队为榜样引领，以点带面，多效并举的局面。2.教师大赛能否分开层次来搞。我们刚毕业的年轻教师，就搞个青年教师基本功大赛、演讲比赛；对于工作3-5年，有一定工作经验和能力的教师，就搞个骨干教师赛课大赛；对曲阜市的教学能手、骨干教师、曲阜名师，就搞个“曲阜名师送课下乡讲师团”；对于济宁市级及以上教学能手、优质课一等奖获得者、特级教师、杏坛名师等，就搞个“名师展示”或“名师大讲堂”。没有参加青年教师基本功大赛的教师，不能参加曲阜市级能手、优质课的评选；没有参加曲阜讲师团的教师不能参加济宁市的能手、优质课的评选。只有这样才能让所有的教师动起来，让名师发挥其应有的作用，让青年教师、骨干教师有奔头。3.能否联合团委搞个全市的“中小学生演讲比赛”“普通话比赛”“英语才艺表演”等活动，让学生们也动起来，积极参与各种赛事活动，给学生的指导老师发个辅导奖。4.能否让我们的教师培训中心真正发挥作用，采取“走出去，请进来”的办法，组织骨干教师外出学习，请外地的名师给我们上展示课。必要时我们的教研员可以起到辅助、组织的作用，但绝对不是培训的主角。5.小学段的英语重视程度需要继续加强。从四年前开始，我们小学段英语也进行了年终检测，这是好事，也取得了一些效果。通过本学年新招的初一学生期中考试成绩就可以看出，我们小学生们在小学段没白学，还是下了一定功夫的。同等难度的试题，我们今年的初一新生学了半年平均分就达到58分以上，这在三年前120分的英语试题平均分才49分左右是不可同日而语的，也说明我们小学的老师们还是下了一定功夫的，我们各乡镇的领导还是高瞻远瞩的。但是，这并不能说明我们小学英语教学做得就很好了，通过辅导学生发现，我们好多乡镇小学段英语教学不达标，这对这个乡镇的初中英语教学影响是很大的。6.我们教研员手头的材料较少，基本除了教材和练习册外，其它没有任何辅助材料，特别是英语听力材料更少。建议领导给配备教材时增加此类材料。7.反思我们的英语教学，无论初中英语教学还是小学英语教学，都存在本学期或本学年教学内容不达标的情况。我们连本学期的教学目标都达不到，谈什么教育跨越式发展！扯淡。为什么有的乡镇英语平均分是80分左右，而有的乡镇平均分才30多分。教学内容不达标，我们的检测题就不好命题，为什么？差距太大。为什么有的乡镇嫌题难？我认为不是题难，而是他还没学会从自身找问题，还有个别领导，自己不懂也跟着说试题出得太难，殊不知，自己乡镇的英语教学存在很多问题。哎，真希望能多看到些主动反思自己的领导。