中等职业学校计算机应用与软件技术.doc

中等职业学校计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案 一、指导思想 根据劳动力市场需求，以信息产业人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学习者积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。根据我国信息产业发展的客观需求及劳动力市场的特点，考虑不同地区经济、技术、社会以及职业教育与培训的发展水平和区域特点，着力提高学生的操作技能和技术服务能力，本专业领域技能型紧缺人才的培养培训应体现以下基本原则：1. 以全面素质为基础，以职业能力为本位以科学的劳动观与技术观为指导，帮助学生正确理解技术发展、劳动生产组织变革和劳动活动的关系，充分认识职业和技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值，使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高劳动者素质。技能型紧缺人才的培养要把提高学生的职业能力放在突出的位置，加强实践性教学环节，把学生培养成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。2. 以企业需求为基本依据，以就业为导向将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高教育与培训的针对性和适应性。探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。教育行政部门和职业学校要关注企业需求变化，根据企业用人需求，调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育与培训方案。相关行业、企业要深入地参与职业学校的教育与培训活动，要在确定市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等方面发挥主导作用。3. 适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性要关注信息技术的最新发展，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应产业发展需要的弊端。要结合专业要求，在扎实掌握专业基本知识和基本技能的基础上，及时了解本专业领域的最新技术发展方向，实现专业教学基础性与先进性的统一。4. 以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性要根据各地经济技术的发展情况，充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验与兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源。要力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学生个性化发展的需要。采用“大专业、小专门化”的课程组织模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学生的不同需要。技能型紧缺人才培养的课程和教学项目，不仅要适应职业学校的学历教育，而且要适应在职人员更新知识和技能培训的需要。 二、 培养目标与规格 1. 专业一专业名称：计算机软件修业年限：34年招生对象：初中毕业生培养目标：面向IT 行业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基础知识和基本技能，了解软件项目的开发流程，能够从事计算机初级编码或开发、软件调试及技术服务与软件销售等工作的专业人员。技能型紧缺人才培养培训中应重点体现的特色：本专业培养培训技能型紧缺人才，要在实施中等职业教育计算机及应用专业教学指导方案的基础上，特别突出以下知识、技能和态度的培养：(1) 了解软件开发流程及项目的组织方式，能够理解和编写规范的技术文档，具有初步的软件开发经验；(2) 能借助字典或者字典软件阅读一般的专业英文技术资料；(3) 具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；(4) 了解IT前沿技术和发展方向，具备学习能力；(5) 具有良好的知识产权保护意识和基本能力；(6) 取得相应IT认证资格，具有一定的就业竞争力。专业基本能力：(1) 具有熟练的计算机操作技能，能够进行网络操作系统和常用软件的安装与使用；(2) 熟练使用至少一种流行的程序设计语言，了解面向对象的思想；(3) 能够根据详细设计说明书编写规范的程序代码并进行调试和单元测试，能解决在编码过程中遇到的技术问题；(4) 能够进行代码维护工作；(5) 掌握数据库的基本知识，能够进行数据库的查询、简单维护；(6) 具备Web开发的基本技术，能进行简单的基于Web的应用程序开发；(7) 具备桌面开发的基本知识,能够进行简单的桌面应用程序开发；(8) 熟悉软件项目开发的流程，能够进行代码维护。就业范围与机会：本专业毕业生可在IT软件企业从事初级软件编码、维护和技术支持以及软件的销售工作。还可以在其他各企事业单位从事办公自动化应用、应用程序的使用及计算机维护工作。2. 专业二专业名称：多媒体应用技术修业年限：34年招生对象：初中毕业生培养目标：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基础知识和基本技能，具有较强的实际工作能力，熟悉计算机多媒体制作与应用技术，能够进行平面图形制作、网页设计、动画设计、多媒体软件设计、影视资料编辑等工作的专业人员。技能型紧缺人才培养培训中应重点体现的特色：本专业培养培训技能型紧缺人才，要在实施中等职业教育计算机及应用专业教学指导方案的基础上，特别突出以下知识、技能和态度的培养：(1) 具备基本的美术知识和美术设计能力，能够进行一般美术作品的制作； (2) 了解计算机平面设计和二维动画制作流程，具有初步的计算机平面设计和二维动画制作能力；(3) 能够使用软件工具进行三维动画的设计与媒体制作；(4) 能够运用专业工具进行影视媒体资料加工，进行多媒体合成制作；(5) 能够借助字典或者字典软件阅读一般的专业英文技术资料；(6) 具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；(7) 了解IT前沿技术和发展方向，具备学习能力；(8) 取得相应IT认证资格，具有一定的就业竞争力。专业基本能力：(1) 具有色彩、构图等基本知识和艺术素养，能够进行静物素描；(2) 具有计算机操作知识，能够进行常用软件的安装与维护工作，并能够熟练地利用Internet获取资料和信息；(3) 能熟练使用平面设计工具软件、动画设计工具软件、影视编辑工具软件；(4) 具有使用主流计算机多媒体输入输出设备的技能。就业范围与机会：本专业毕业生可在广告公司、彩印中心、图片社、出版社、杂志社、报社、电视台、动画制作公司、展览展示公司、建筑及室内工程公司等各类企事业单位从事多媒体技术应用工作。3. 专业三专业名称：计算机网络技术及应用修业年限：34年招生对象：初中毕业生培养目标：面向IT 行业，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业的基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，熟悉相关网络配置和维护过程，能够胜任中小企业网络搭建与应用的专业人员。技能型紧缺人才培养培训中应重点体现的特色：本专业培养培训技能型紧缺人才，要在实施中等职业教育计算机及应用专业教学指导方案的基础上，特别突出以下知识、技能和态度的培养：(1) 了解网络搭建、配置和维护流程，了解企业组织方式，具有初步的网络搭建、配置和维护经验；(2) 能够解决网络施工、配置和维护过程中的一般技术问题，进行中小型网络施工、配置和维护工作；(3) 能够在高级网络工程人员的指导下，参与大型网络的施工、配置和维护工作，能够进行网络操作系统安装和维护；(4) 能够安装、配置常用网络服务，能够利用常用服务器软件对网络服务进行管理；(5) 具有一定网络安全意识、具备一定的网络防范意识；(6) 能够借助字典或者字典软件阅读一般的专业英文技术资料；(7) 具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识；(8) 了解IT前沿技术和发展方向，具备学习能力；(9) 取得相应IT认证资格，具有一定的就业竞争力。专业基本能力： (1) 具有熟练的计算机操作技能，能够进行网络操作系统和常用软件的安装与维护；(2) 具有网络技术专业必需的计算机软硬件配置、网络布线、网络操作系统、网络协议等基础知识；(3) 具有搭建和配置小型局域网的能力；(4) 具有网络监控和维护基础知识，能够使用网络管理工具进行网络监控和维护；(5) 能够进行网站的建立、发布、维护与管理；(6) 熟悉国家有关法律法规，具有网络安全意识，掌握网络安全的基本技术。就业范围与机会：本专业毕业生可在各类企事业单位从事中小型网络的搭建、配置、维护和桌面技术支持工作，进行网站的建立、发布、维护与管理，也可以从事计算机公司的网络产品的销售和技术服务工作。 三、 核心教学与训练项目（课程）及教学要求 1. 计算机软件 核心教学与训练项目（课程） 主要教学内容与教学要求 建议教学与训练课时数 教学建议与说明 计算机操作与使用 计算机基本原理与基本结构，计算机的基本维护知识，基本外部设备的使用与维护知识，计算机键盘操作与录入技能实训，操作系统的应用，办公软件的应用，计算机基础应用软件操作实训，Internet的应用。通过学习，学生能够掌握计算机基本操作；能够进行简单的软件安装和系统维护；能熟练使用办公软件；能够使用Internet常用功能 164 建议采用知识引入、上机操作、查资料自学、分组作业和项目教学相结合的方式计算机网络技术与应用 网络基础知识，简单网络环境配置。通过学习，能够进行简单的Windows平台下的网络配置；能够进行Internet连接 100 同上软件开发一（基于过程程序设计语言） 简单的算法，程序流程控制，用流程图表示程序的逻辑性，数据结构，各种文档的编写。通过学习，能够使用一种高级程序设计语言进行简单的程序设计和调试；能够运用基本的结构化程序设计方法进行流程设计；能编写各种文档；具备一定的沟通能力和团队合作精神 132 建议采用项目教学网页制作 HTML、网页制作的基本方法与技能，网页制作工具。通过学习，能够综合运用软件技术和开发工具进行网站开发与网页设计，具备一定的相关经验；能够开发小型网站，进行网页设计 132 建议采用项目教学数据库应用开发 建立、使用与维护数据库，建立查询、界面、报表与菜单的方法。通过学习，能够掌握简单数据库应用程序开发方法；具备一定的沟通能力和团队合作精神 168 软件开发二（基于桌面应用程序） 一种基于桌面的程序设计语言，设计图形化的用户操作界面，编写各种文档。通过学习，具备综合或者单独运用程序设计语言进行小型桌面应用程序开发的能力与经验；具备图形用户操作界面设计和开发的能力；能够编写各种文档；具备一定的沟通能力和团队合作精神 132 建议采用项目教学软件开发流程实训 软件开发流程，相关文档，简单测试方法。通过学习，了解规范的软件开发流程；能够看懂相关文档；能进行单元测试 72 建议采用知识引入、案例分析和模拟演习的方式 根据企业用人具体要求和校内外教学与训练条件，可对上述核心课程与实训项目进行必要的选择与组合，也可以对其内容的深度和广度做适当调整。2. 多媒体应用技术 核心教学与训练项目（课程） 主要教学内容与教学要求 建议教学与训练课时数 教学建议与说明 计算机操作与使用 计算机基本原理与基本结构，计算机的基本维护知识，基本外部设备的使用与维护知识，计算机键盘操作与录入技能实训，操作系统的应用，办公软件的应用，计算机基础应用软件操作实训，Internet的应用。通过学习，学生能够掌握计算机基本操作；能够进行简单的软件安装和系统维护；能熟练使用办公软件；能够使用Internet常用功能 164 建议采用知识引入、上机操作、查资料自学、分组作业相结合的方式；美术设计 色彩、构图、素描与鉴赏的基本知识。通过学习，能够进行初步美术设计；能从历史、社会与技术发展等角度对艺术作品进行鉴赏 64 建议采用项目教学和案例分析多媒体技术应用 多媒体技术基本知识，计算机多媒体输入输出设备，多媒体软件应用，多媒体在网络应用中的特点，因特网、多媒体广播与多媒体通信系统基础知识。通过学习，具备多媒体基础知识；具备使用常用外部设备采集处理信息的能力，能够应用多媒体技术 128 建议采用知识引入和项目教学相结合的方式 计算机图形图像处理 使用常用软件工具进行平面图形图像处理的基本操作。通过学习，具备使用平面图形图像软件工具进行图形图像处理和效果图制作的能力 96 建议采用项目教学二维动画制作 使用软件工具生成基本形状，层和帧的使用，按钮、声音与动作脚本程序，事件处理，卡通与游戏制作。通过学习，具有二维电脑动画制作能力及其相关经验 64 建议采用项目教学三维动画制作 使用软件工具进行几何形体生成和修饰，几何形体的合成和色彩渲染，任意对象的动画变化效果及动画制作。通过学习，具有二维电脑动画制作能力及其相关经验 96 建议采用项目教学视音频编辑处理 音频、视频处理技术及相应软件通过学习，能够利用提供的素材，运用相应软件工具进行音频、视频处理；能够按照创意要求进行影视媒体合成制作 96 建议采用知识引入、观摩作品、查资料自学和分组作业结合的方式平面设计综合实训 平面广告和杂志封面设计技术及相应软件。通过学习，具备电脑平面综合设计和制作能力，掌握初步的综合策划技能，并具备一定的经验36建议采用项目教学动画设计综合实训二维或三维动画设计技术及相应软件。通过学习，具备动画综合设计和制作的能力，掌握初步的综合策划技能，并具备一定的经验 72 建议采用项目教学影视制作与编辑综合实训 影视制作、加工、编辑与合成技术，使用相应软件工具与专用设备制作影视短片。通过学习，具备综合影视制作的能力与经验 72 建议采用项目教学多媒体演示软件制作综合实训 使用相关软件工具进行多媒体演示软件综合设计与制作。通过学习，具备根据项目要求综合运用各种软件工具与专业设备，完成项目规定的多媒体软件设计的能力 72 建议采用项目教学 3. 计算机网络技术及应用 核心教学与训练项目（课程） 主要教学内容与教学要求 建议教学与训练课时数 教学建议与说明计算机操作与使用 计算机基本原理与基本结构，计算机的基本维护知识，基本外部设备的使用与维护知识，计算机键盘操作与录入技能实训，操作系统的应用，办公软件的应用，计算机基础应用软件操作实训，Internet的应用。通过学习，学生能够掌握计算机基本操作；能够进行简单的软件安装和系统维护；能熟练使用办公软件；能够使用Internet常用功能 164 建议采用知识引入、上机操作、查资料自学、分组作业和项目教学相结合的方式计算机组装与维修 计算机软硬件知识与简单维护，计算机及周边设备的采购、装配及使用，基本的软硬件设置。通过学习，了解计算机软硬件特性；熟练组装计算机；能够进行计算机故障的初步诊断与板卡级维护 36 建议采用市场调研、设计采购方案、分组实践、设置故障等方法操作系统与网络服务器使用与管理 桌面常用操作系统的安装、配置、管理与维护，主流网络操作系统的安装、配置、管理与维护，操作系统的性能与安全性，网络的安全与防范。通过学习，能够进行桌面、主流网络操作系统的安装、配置、管理与维护；能够进行服务器的安装、配置、管理与维护服务 168 建议采用项目教学、案例分析等方法计算机网络技术与应用 计算机网络发展，网络拓扑结构，TCP/IP，OSI模型，网络常用设备，网络服务，无线网与宽带网。通过学习，掌握网络基本知识；熟悉网络协议；了解网络发展动态；能够进行Internet连接。 168 建议组织实地考查、项目教学与案例教学相结合的方式网络布线与小型局域网搭建 网络布线标准、网络布线施工和网络常用设备的使用，局域网的日常维护运行及简单故障排除和系统升级，网络中常用工具软件的功能、安装与使用，网络、企业信息系统的知识与应用背景。通过学习，了解客户需求，能编写设计概要；能参与中小型局域网的网络工程施工；能熟练使用工具软件进行日常运行与维护，会备份与恢复数据 168 采用项目教学和案例分析相结合的方法网页制作 HTML，网页制作的基本方法与技能，网页制作工具。通过学习，能够综合运用软件技术和开发工具进行网站开发和网页设计，并具备相应的经验 168 采用项目教学，用几种不同的软件，互相补充制作网页中小型网站建设与管理 构建网站结构，网站的建立与发布，网站的日常管理与维护，HTML语言中各种标记的语法规则和使用，用常用的程序设计语言及数据库工具进行的简单开发。通过学习，掌握建立与发布网站的方法与技巧；熟悉数据库的操作、运行与维护；并能胜任网站的日常管理与维护 168 采用项目教学和案例分析相结合的方法 根据企业用人具体要求和校内外教学与训练条件，可对上述核心课程与实训项目进行必要的选择与组合，也可以对其内容的深度和广度做适当调整。 四、 教学安排建议 1. 组建专业教学指导委员会，把握教学工作总体方向各职业学校应以企业为依托，聘请由IT企业、IT职业教育专家组建专业教学指导委员会。教学指导委员会应根据产业发展和市场需求，通过分析、研讨和咨询等活动，制订本专业领域具体的培训、培养计划及教学方案，对教育教学过程进行指导、监控和评估，并对毕业生的就业提供必要的指导。2. 建立具有鲜明特色的课程和教材体系教育部将按照国家规划教材的管理原则，组织开发和编写技能紧缺人才培养培训教材。各地和职业学校可根据具体情况开发地方和校本教材，丰富教材形态，建立具有明显职业教育特色的课程和教材体系。要打破传统的按照技术学科进行教材编写的模式，开发和推广与IT技术发展、应用密切联系的综合性和案例性课程和教材。在综合性和案例性课程和教材的开发中