《自己的花是让别人看的》教学设计.doc

阳原县2012年课堂教学效益年系列活动二资 料自己的花是让别人看的教学设计作课教师：第二实验小学 刘晓利2012年4月7日附：正文格式自己的花是让别人看的教学设计作课人：阳原县第二实验小学 刘晓利【设计理念】“学习语言，积累语言，运用语言，体现语文教学工具性与人文性的统一”是语文新课程标准提出的要求。本文不同于一般写景物风情类的文章，不是纯粹描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，在讲述德国风景民俗的同时，用最精练概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理，读起来让人既开眼界，又回味无穷，颇有教育意义。【教学目标】1认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2有感情地朗读课文，背诵第3自然段，积累课文中的优美语言。3了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。【教学重点、难点】1理解重点词句的意思，读通、读懂课文，读出感情。2体会“人人为我，我为人人”的境界，从中受教育。【教学准备】学生：熟读课文并通过多种途径（书籍、网络等）了解关于德国风情民俗以及作者季羡林先生的资料，对德国和作者有所了解。教师：制作多媒体课件，使学生更直观地感知课文内容，为品味课文内涵而服务。【教学时间】2课时第二课时【教学流程设计】一、 情景引入，激发兴趣同学们，通过上节课的学习我们知道了德国是一个爱花的民族，那里花团锦簇，姹紫嫣红，今天老师把这些漂亮的花给同学们带到了我们的教室里，请大家看屏幕。（多媒体播放花的图片）看了这些花，你真想说 同学们说得真好！那么，季老是如何描写德国这种奇丽的景色，这个奇特的民族的呢？让我们一起来品读课文自己的花是让别人看的吧！二、 品读课文，读中悟理（一）第一次先学后教指四名同学轮读课文，布置学习任务。听读要求：注意字词读音；季老几次踏上德国的土地，并发出怎样的赞叹？（两次。多么奇丽的景色！多么奇特的民族！）区别“奇丽”和“奇特”。（二）第二次先学后教1、学生自读课文，找出描写景色奇丽的句子，用“”画出。并圈出能体现景色奇丽的词语。（“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。”）再次欣赏图片，体会奇丽景色，并理解“花团锦簇、姹紫嫣红”，同时进行句式训练。2、请同学们闭上眼睛，听老师朗读，边听边展开想象，然后说说仿佛看到了什么？听到什么？闻到什么？ 师读，让学生闭着眼睛边回味边回答。 是的，通过想象，大家已经充分感受到了这奇丽的景色。下面让我们通过有感情的朗读把这奇丽的景色表现出来吧。指导有感情地朗读、背诵。 （三）第三次先学后教让同学们找出文章中描写民族奇特的句子，用“”画出，并说一说让人感到奇特的理由是什么？（家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。）（每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。）（四）第四次先学后教 正是这样奇丽的景色！奇特的民族！让季老先生在此产生了一种人生感悟。在课文中找出这个感悟，并用“ ”画出。（人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。）“这一种境界指什么？”（人人为我，我为人人） 谈对“人人为我，我为人人”的理解。学生谈完后师补充：“我为人人”指每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想，这么做就必然会换来“人人为我”的结果。虽然“人人为我”放在前面，但实际上“我为人人”是前提，只有“我为人人”尽到责任和义务，才会实现“人人为我”的美好愿望。“人人为我，我为人人。”的事例很多，同学们能从身边找到吗？学生小组探讨事例，然后教师指名说并总结。 不错，人人为我，我为人人，这是一种耐人寻味的境界。 这种境界让作者终身难忘。因此1980年，70岁高龄的作者时隔几十年后再度踏上德国的土地，就像回到自己的故乡，思绪万千啊！（四）第四次先学后教默读最后一个自然段，想想季老先生话的含义？ 当季老又到了德国，有人问他德国有什么变化没有时，他回答说变化是有的，但是美丽并没有改变。探讨变化的是什么？没有变化的又是什么？进行句式训练。变化是有的， 变 了， 变 了， 变 了但是美丽并没有改变，_ 没有改变， 没有改变， 没有改变 是啊！季老感慨于德国人“人人为我，我为人人”的思想境界。他好似又回到了四五十年前，做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。同学们能猜一猜季老都梦到了什么吗？（梦到祖国到处都是花，祖国的人民也有“人人为我，我为人人”的思想境界。）三、升华情感、受到教育人人为我，我为人人。这种境界是颇耐人寻味的。说到这里，老师想起了一首小诗，和大家一起分享。（配乐课件）： 给 予如果你给我一朵花我就让你拥有一片花海如果你给我一片树叶我就让你看到整片树林如果你给我一双翅膀我给你一方自由飞翔的天空人