小学“发展性建设”工作总结.docx

小学“发展性建设”工作总结本学期，我校领导班子制定了详实的学期工作校历，将发展性建设中要求的德育工作，学校管理，教学工作，体育，信息、安全等工作中的各项活动统筹安排，整体规划，严格按照计划开展各项工作，使各项工作有条不紊。一、在教师专业化成长上，大下功夫：1、 开学第一周，每位有经验的老老师先开门见山的为新教师上示范课12节，使新教师摸清上课的“套路”，同时针对示范课进行备课以及学科习惯的教研，从课标、教师参考书和教材上进行数学课和语文课的课堂模式引导，使5位新教师直奔主题，不走弯路，尽快适应班主任工作岗位。教研时记得海英老师说过这样一句话“你们真的很幸运，开始就有师傅手把手的带，有人指点，我们以前就是自己摸索，成长的速度远不如你们，可能是年才到你们现在的水平”，进过紧张的观摩，各位新教师每人2节课，第二周的周四周五，第三周，新人们顶住了压力，成功的亮了像，虽然有的不够完美，但是校领导看到他们身上的朝气蓬勃和求知上进，成功只是个时间问题。2、除了上课，班级管理也不容小觑，开学伊始，熊校长就和所有老师分享了局和中心校下发的一般学习习惯和学科学习习惯培养和魏书生的班规办法，并要求每位老师制定详细的班规办法，在本班按照执行，虽然学校半数都是新教师，但是学生依然秩序井然，一(2)班和五(2)班路队走不好，师傅们亲自教他们练习，学生很快适应了老师，那些想掉歪的学生也收敛了。3、邀课活动4、师徒结对师徒结对活动使教师迅速成长的一把利剑，校领导的口号是“徒弟打不好，就是师傅的事”，学校里的每一项工作，师傅们都一步步教，她们付出了太多的经历和时间，每堂新教师授课，师傅必到，和校领导一起评课并承担着主评任务，自己的班级只能上自习。备 课、班级精细化、班级布置、练朗诵比赛、指导日记、学生作业布置、批改、和家长沟通。可以说方方面面，他们的无私输出，加速了新教师的成长，也带动了新教师，真正是带头的“好榜样”。5、新教师汇报课每堂课都是经过师徒经过两三次教研得到的，反复的研读课标、教材，最终成型，平行班试讲，这个过程大家的中午时间被占了，上课时间被挤了，没有人因此抱怨，这个和谐的教研团队，顶住了压力，五位新教师授课比较成熟了，有一定的教学模式和自己的教学风格了。二、抓单项测试，打牢各科基础各学科，以校级的单项测试为基准，开展日常的教学工作，我校在期中前和期末前进行了两次单项测试，并做试卷分析，查原因，想措施，逐步完善教学中的漏洞和不足，最终达到“提高教学质量”的目标。在期末考试中，各年级语数英三科字词、计算、单词等基础部分，低年级几乎不减分，中高年级减得很少。三、大型活动大型活动最能体现教师队伍的默契和学生的集体荣誉感，这半学期我校先后开展了“祖国在我心中”庆国庆诵读比赛，“少年中国说”扇舞比赛，班容班貌评比，拔河比赛，踢毽子比赛，教师朗读比赛，教师两笔字比赛，国学经典诵读比赛等，每一次活动各位老师都积极参与，学生也为之努力，也许没有第一名，但孩子们有那份雄心和毅力。还记得扇舞比赛，四二班正演到一半突然断电，孩子们拿着扇子就站在操场上等着去备用录音机，20多分钟一动不动，这种精神，深深的感动了观看的家长和同学们，有的家长说“”这老师教育的真好!”这一个好包含了老师多少的教导，耗费了老师多少心血。最后，这些工作算不得什么，只是所有学校都在