以人为本安全第一.doc

以人为本，安全第一-校本课程教学案例代喜悦课程背景:“以人为本，安全第一”，“珍惜生命，注意安全”。为了进一步加强小学生的安全意识，确保小学生的人生安全万无一失，组织学生认真学习中小学生“安全条例”，提高安全意识，在学生中广泛宣传注意和开展安全活动的意义。从思想上，体现以人为本；措施上，加强规范建设；落实上重在经常。针对小学生安全意识淡薄，自觉遵守规章制度的行为习惯尚未形成这一现状，通过具体的实践活动，进一步认识安全的重要性，感受和体验注重安全的重要性意识，知道不注意安全会给自己和他人造成的伤害；养成自觉遵守规章制度和注意交通安全的良好习惯；不做危险的游戏，提高自我防范和处理危急情况的能力。特开发设计本综合型课例：以人为本，安全第一的实践活动课。准备工作：1、将学生分成三个组，明确各组职责。2、布暑小学生进行走访、调查等实践活动，收集安全常识的相关资料。3、可以通过查资料，网上下载等方式收集资料。活动过程：一、初步认识安全的重要意义。1、师出示课件，展示安全图片，简介安全的重要性。2、学生汇报：交通、防火、防盗、校内上下楼梯拥挤等有关材料，让同学们初步了解安全的重要性。二、走近安全版块1、播放安全教育的实录：（交通、防火、防盗、防骗、防煤气中毒），进一步感受安全的重要性。2、学生结合介绍，展示自己收集的图片，文字等资料。3、谈谈各自对安全的认识。三、亲临安全地带片段:师：同学们安全的范围很广，在我们的学习、生活中，处处都存在着不安全的隐患，为了同学们的人生安全，现在我们去亲临现场看看不安全的存在吧！师：播放一个小片段（一个阿姨在家洗澡煤气中毒），这时候该怎么办？生1：打开门窗。生2：拨打120急救。生3：那太慢了，怕误了急救的时间。生4：喊大人来进行处理。生5：若旁边没有大人怎么办？生6：打电话、室内有煤气、容易起火、不能及时打电话。师：同学们真聪明，有这么多的好办法来进行急救，那么这些办法怎样做才最合适呢？生：先打开门窗，再打电话要急救车。师：这位同学心真细，办法真好，你说为什么要这样做？生：先打开门窗，让室内的煤气散发出去，要不然打电话电与煤气易起火。可能发生火灾。师：这位同学谈的很有道理，我们大家要向他那样做什么事都要多动脑子。师：（出示学生溺水录象）游泳时不幸溺水怎么办？生1：喊大人来救。生2：同伴互救（一人拉着一人把水中的人拉出水面）。生3：这样不全安，万一一人脚被踩滑了，有可能会被掉进水中。生4：我用一根长棍，让他拉着棍子的那头，我用力一拉他不就拉起来了吗！生5：若旁边没有棍子怎么办？师：同学们争先恐后的出主意想办法。这些好的办法，运用到实际生活中，就不是那么简单了，所以在做求助之前要先想此时的环境，再想出更适当的办法来营救同伴。师：（出示交通事故录象）同学们我们应该怎样避免交通事故的发生？生1：放学的路上，要靠右行走，走人行道。生2：在路上不要疯狂打闹。生3：不满十二周岁的同学不许骑自行车上学。生4：满过十二岁骑车上学，要遵守骑车规则，避免成为自行车的牺牲品。师：同学们讲的都很好，我们认识道路和道路上的路标，只要人人遵守交通规则，我们的生命就能得到保证，不然的话就会发生交通事故，给国家、家庭、和本人，带来极大的损失，所以说交通很重要。师：（展示上下楼梯踩踏事件录象）同学们看到这个片段想法。生1：我看到了这个小片段，吸白了上下楼梯，要靠右行。生2：我知道了上下楼梯不要捅挤。生3：上下楼梯时不许弯腰系鞋带、捡东西。生4：不许在楼梯道上疯狂、打闹、做游戏。生5：若不遵守规则，将会踩伤甚至踩死他人。会给个人、家庭、学校带来极大痛苦和伤害。师：同学们！为了我们快乐健康成长，都能献计献策，确保安全第一。师：小结：通过大家的交流、展示，让同学们看到在我们的身边存在着许多看不到的危险。从这些事实中认识到，我们不管做什么事都要先想好该怎么做？才能确保我们不受伤害、伤残。只有这样，我们才能有一个健康的体魄，才能真正做一个遵纪守法的小公民，将来成为祖国的栋梁之材。四、活动反思：教育切忌空洞的说教，学生在自主收集，整理材料，展示实践成果的过程中，身临其境。既是一次充满新鲜感的实践活动，也是提高学生在生活中筛选，整理材料能力的体验。同时又培养了小学生与人际交往、合作、共享资源的能力，充分发挥了小学生的潜能，通过观察、分析、辨别、不注意安全的行为，了解生活中不注意安全对自己和他人造成什么样的伤害。让学生