创建“绿色生态校园”工作总结（二）.docx

创建“绿色生态校园”工作总结创建“绿色生态校园”工作总结 我校认真贯彻落实全国环境宣传教育行为纲要，以科学发展、可持续发展为主题，以人与自然和谐为主线，以提高环境意识到出发点，以全面推进学校素质教育和精神文明建设为目标，深化学校管理，在学校各个环节全面渗透环境教育内容，构建生态校园，使师生的环境意识和环保素养得到提升，学校的办学理念在“创绿”过程中得到体现，现将我校创建市“绿色生态校园”的有关情况总结如下： 一、领导高度重视，机构健全，分工明确。1、领导重视。在绿色学校的创建工作中，在环境教育的实践活动中，拥有一个具有较强环保意识和可持续发展理念的领导班子，是创绿工作的前提。常校长作为学校创绿工作的总指挥，对环境教育工作十分重视，在每学期开学典礼、散学典礼上，必强调环境教育的重要意义，适时渗透我校所实施的绿色管理、绿色教育等可持续发展理念，足见我校领导对环境教育的高度重视。2、组织健全。为了更好地整体规划和协调学校的环境教育工作，把环境教育引向深入，推向一个新的平台，学校组织成立了由学校领导、班主任等成员组成的环境教育领导小组，并明确责任分工，将环保教育纳入到教育教学、班会、团队各项活动中。3、机制完善。从整体上看，我校所建立的创绿工作机制是一个以教育部门为主导、学校为主体、社区环保部门积极配合、各部门共同参与协调的学校环境教育机制，这符合教育和管理的规律。在*县教育局的主导下，我校把环境教育列入学校发展规划中，制订学校创绿工作计划，确定每年的环境教育目标、内容、方法、措施等，同时要求各处室、各教研组、各年级也要制订相应的环境教育计划和措施，并在每学期的工作总结中把环境教育工作列为一项重要内容。在校创绿领导小组的组织协调下，各环境教育子系统积极开展相应活动，较好地完成和达到学校环境教育工作的目标和要求。如教导处负责绿色课程的落实，总务处负责绿色校园的创建，政教处负责创绿工作的宣传及专题片播放。此外，学校开展创建绿色生态校园工作以来，建立和完善了以此相一致的会议制度、学习制度和开展环境教育的奖励制度。这套较完整的运行机制，使我校的创绿工作得以稳步、健康、有序地开展。4、完善监督检查机制，按计划逐步开展活动。二、建设一支高素质的环境教育教师队伍建设一支高素质的环境教育师资队伍，是绿色生态校园创建工作的关键。为此，我校十分重视环境教育师资队伍的建设工作。1、组织培训。为提高我校教师开展环境教育活动的意识和能力、丰富环保知识，学校不定期组织教师开展环保教育的培训，还将选派一批业务精、素质高的骨干教育参加市级上的培训，并将开设环境教育示范课、观摩课，进行优质课评选等。2、提供书籍。为了更好地普及环境科学知识、开展环境教育，学校拨出专项资金，征订环保报刊杂志，购买了有关书籍和音像资料，并且设立环境教育图书专柜，以便教师借阅和查找资料。3、开展交流。为了总结经验、推广普及我校环境教育的经验和成果，增强创绿工作的后劲，我们开展了冷集镇中心学校环境教育优秀教案、优秀论文、优秀手抄报的评选、交流活动，对优秀作品获奖者进行表彰。三、构建两类课程板块相辅相成的绿色课程，加强环境教育我们在创建“绿色生态校园”的过程中认识到，加强环境教育，提高，师生的环保意识、环保能力是建设“绿色生态校园”的重点，也可以说是创建“绿色生态校园”的根本之所在。因此，我们在创建“绿色生态校园”之初就把环境教育作为重点来抓，而且把学科教学中渗透环境教育作为主渠道。通过探索，我校的环境教育课程已构成了主学课渗透、活动课参与的绿色课程体系，它是我校创绿工作的重要载体。1、主学科重渗透（1）主要学科播撒绿色立足主渠道，注重各学科中环境教育的内容和知识的渗透，丰富学生环保知识是提高学生环保意识和自觉性的重要途径，丰富学生环保知识是提高学生环保意识和自觉性的重要途径。为此，学校根据各学科特点和教学要求，结合学校提出的各年段环境教育目标，对有关的教育内容进行全面规划，制订了各年级、各学科渗透环境教育的教学目标，形成庞大的学科渗透体系。在教学中我们非常重视人与环境方面的教育，让学生知道人类与环境的相互依存关系。综合实践活动课中，我们从“污水的调查”、“垃圾的分类”、“废电池的危害”、“白色污染”等活动中，引导学生从小关注，从现在做起，做环保志愿者。（2）相关学科渗透绿色除了把环境教育列为课程，要求课任教师从学中导思，唤起学生的的环保意识，责无旁贷地承担起环境教育的重任外，教导处根据三个年级学生的年龄及学科特点开展环境教育，渗透在各年级的物理、化学、生物、地理和思想政治课中，要求这些学科每学期要有环保教育的教案提交教导处。针对汉水流域丹江水库南水北调后，对下游人们的生活、学习、工作带来的诸多不便和影响，适时开展节水、护水，保护水资源的教育活动其它学科，要适时地渗透环境教育，相关内容地教案中要有所体现。通过学科渗透，使学生切实掌握课程所规定的环境教育内容，唤起全校师生对环境教育重要性的认识，促进环境教育的整体优化。2、活动课争创新。与主学课相比，活动课具有更强的灵活性、参与性和实践性。根据内容组织和形式设计等的不同，我校的环境教育活动课程主要包括：（1）形式多样的宣传教育活动。我校在学生活动场所设有许多醒目的环保标语，形成了处处会说话的大课堂，使学生受到潜移默化的熏陶和启迪，起到润物细无声的作用。学校充分利用国旗下的讲话、黑板报、电视台等文化阵地进行环保宣传教育，每年的3月12日是我国的植树节，3月22日是世界水日，3月23日是世界气象日，4月22日是一球日，6月5日是世界环境日，6月17日是防范荒漠化和干旱日，7月11日是世界人口日这些纪念日都与环境保护这一主题有密切的关系，每个节日有一个明确的主题。因此我们利用这些纪念日组织学生配合社会开展多种活动，上街宣传、护绿保洁、社会调查等，在教育他人的同时教育自己，强化环保意识。电视台也播放一些人与自然、禁黄赌毒、维护生态平衡等寓教于乐的专题教育片，这些形式多样的宣传教育活动的开展，在全校师生中产生了积极的影响，收到了良好的教育效果。（2）内容丰富的环保小组活动。我校环境保护小组开展了一系列以环保为教育内容的主题实践活动，如“污水调查”、“热爱我们的地球”、“让绿色充满校园”、“变废为宝”“种蔬菜”等活动。（3）环保知识竞赛学校组织环保知识竞赛，有环保小报设计，有环保知识测试。开展环保征文活动、演讲、书画比赛活动，学生参与面广，受教育效果好。（4）参观性活动学校常年组织学生参加社区环保行动，到街道做清洁，组织学生春游，使学生了解环境与人类的密切关系，激发学生爱护学校绿化的自觉性，体会到环保的紧迫性，增强了保护环境的意识和责任感。（5）校本研究性活动将研究性学习引入环境教育中，是一个最佳契机和实施领域，我校近年来在这方面进行了实践与探索，引导学生们从人文环境或自然环境或两者结合的角度，表达了他们对身边环境的认识和改造环境的美好愿望。四、优化环境、营造校园绿色文化氛围建设优美的校园自然环境，优化健康向上的校园文化环境，把绿色理念的触点布局到校园的每个角落，使师生在优美的校园环境这一隐性课程中潜移默化地增强环境意识，培养环境道德、规范环境行为，是我校环境教育工作的重要保障。1、绿化建设。绿色象征着春天、象征着生机与活力，绿色生态校园环境可以促进人与自然的和谐发展。因此，我校花大力气扩大绿化面积，办公室、教学楼处处可见花盆绿意，绿树、盆景也争芳斗艳。2、美化建设。优美、清洁的校园环境更重要的是在于大家的保护。为了进一步营造创建绿色学校氛围，培养学生环境保护行为习惯，学校提出“校园是我家、清洁靠大家”的响亮口号，做到三随手：随手拾捡废纸、随手关闭电灯、随手关闭自来水笼头，并把每周三下午第三节定为学校环境净化课。学校文明监督岗每天常规检查，明确“窗明几净、一尘不染”的卫生意识，每月文明班级的考评，把保洁、室内外卫生作为重要内容，从而使整个校园变得亮起来，绿起来，美起来，活起来。各班内开展“绿色一环保”黑板报比赛，设立了卫生角、图书角，让校园的一草一木、教室的每个角落都在教育人，让学生在美的环境中学习。学生徜徉在优美、洁净的环境里，这美好的一切进一步培养了学生的绿色环保意识。3、设施建设。自创建绿色学校以来，我校领导班子就站在育人育师的高度，坚持高品位、高质量、精品化原则建设校园物质文化环境，努力把有限的资金投入到校园教育设施建设上，如建立校园电视台、开通校园网、在教室安装闭路电视等，为我校广泛、深入地开展环境教育提供了前所未有的条件和机会。今后我们还将开辟“创建绿色生态校园环境教育”网页，并通过校园网直接互联网，及时搜索国内外有关创建绿色生态校园的和开展环境的信息，输出我校环境教育的成果。我校通过“绿色生态校园”创建活动，学校环境建设大大加强，全体师生环保素质不断提高，环境教育有了深入发展，尤其是学生认识到自然