六年级下册英语教案Unit 2 Last weekend Part B人教PEP.docx

Unit 2 Last weekendPart B教学内容Lets learn, Look and talk, Lets try, Lets talk, Read and write, Lets check, Lets wrap it up, Story time（C部分）教学目标【知识目标】1.四会词汇:had, had a cold, slept, read, saw, last, yesterday, before2.三会词汇:magazine, better, faster, hotel, fixed, broken, lamp, loud, enjoy, stay3.重点句型：(1)What did you do? I+v.-ed(2)Did you? Yes, I did./No, I didnt.【能力目标】1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。2.理解并掌握重点句型。 3.了解、感知过去式的不规则变化。【情感目标】通过学习本课教育学生熟悉身边人的周末活动情况，做到经常关心别人，互相学习，增进友谊。教学重点1.能听、说、读、写read a book,saw a film,had a cold,slept等重点词汇。2.运用重点句型“What did?”“Did?”及答语谈论过去的活动。教学难点1.能灵活运用句型来询问过去的活动，并灵活作答。2.动词过去式的一般变化规律及不规则变化。教学准备课本、单词卡片、课件、磁带和录音机（或其他课本配套音频设备）等课时安排4课时第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1. Greetings 2.播放教材配套英文歌曲“Last weekend”，然后带学生一起唱，做课前热身。在学习歌曲的过程中学习本单元所学单词的过去式。T:Today, were going to start to learn Unit 2 Part B. Lets begin with the song “Last weekend”. 以歌曲引出新课内容，活跃课堂气氛，激发学生学习热情。二、Presentation & PracticeLets learn1.带学生听Lets learn部分录音，并让学生跟读。2. PPT出示John的微博截图并提出问题：T: What did John do last Sunday?(板书last Sunday)S1：He slept.(板书slept)S2：He read a book.(板书read a book)3.出示动词卡片，学生朗读。4.出示Sarah看电影的图片，学生猜动词词组：see a film，引出saw a film,学生跟读。(板书 saw a film)5.T：Sarah saw a film. Did you like it? S1:Yes,I did. S2:No,I didnt. 6.出示John 感冒的图片，教授have a cold ,引出动词的过去式had a cold,学生跟读。(板书had a cold)7.学生打开课本练习Lets learn 的对话，教师出示各种时间词并解释the day before yesterday(前天)。 8.小结：不规则动词过去式：dodid seesaw readreadsleepslept havehad gowentLook and talk 1.教师展示课本上的表格。 2.让学生看表格几秒，然后隐藏或收起，接下来师生进行快速问答。帮助学生操练句型:What did Sarah/John/Mike/Amy/Chen Jie do yesterday/last Sunday.? Did he/she.? Yes,he/she did./No, he/she didnt.3.教师示范完毕，学生根据表格内容，仿照Zoom和和Zip的对话，进行问答练习，注意交换角色。Zoom:What did John do yesterday?Zip:He slept.Zoom:Did he have a cold yesterday?Zip:Yes, he did.4.请2-3对学生上台展示交流成果，教师作评。用旧知引出新知，提醒学生注意观察和比较。 教师在活动开始前将要用的句子板书出来或用课件展示出来。学生在做游戏的同时也加深了对重点句子的印象。作业设计1.抄写本课几个四会词汇。2.自主预习Lets talk的课文。板书设计Unit 2Last weekendread a book last weekendsaw a film last night had a cold last Sundayslept yesterday the day before yesterdayWhat did you do yesterday?IDid you?Yes, I did./No, I didnt.第二课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings 2.Warm-up (1)拿出上节课的单词卡片，让学生“开火车”来认读单词卡片。(2)复习上节课所学句型，同桌二人快速问答。 速度竞赛，活跃课堂气氛。二、Presentation & PracticeLets try1.让学生读题。2.教师给学生播放录音，学生完成两道选择题。3.师生核对答案，教师点拨难点。4.再次播放录音，定格得出问题答案的听力内容。Lets talk1.教师展示自己昨天做的事情,和平时周末经常做的事情的图片,引导学生注意时态的区别。2.教师对学生说：John and Amy want to go to the bookstore. What do they want to buy? Lets listen and have a look. 3.播放Lets talk部分的动画或录音，请学生看动画或听录音，教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。Q：What do they want to buy?4.教师通过单词卡片、图片或实物，带领学生学习单词及短语magazine, had a cold, slept, better, faster。通过教师领读、小老师领读、组长检查，熟练掌握单词。5.再次播放录音。思考Did John see a film last weekend? What did she do?6.小组讨论，找出答案，抽学生回答。7.再次播放录音，跟读，要求学生模仿语音语调。8.学生分角色朗读，男女生读，或分组读。 教师也可拓展其他一些国外的孩子周末的活动情况介绍，开阔学生的视野。作业设计1.熟读Lets talk的对话内容。2.自主预习Read and write，在不懂的地方做上记号。板书设计Unit 2 Last Weekendmagazine 杂志 better（更好）goodfaster（更快）fast better第三课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1. Greetings 2. Warm-up 教师和学生运用前面所学的短语、短语及句型对过去的活动进行问答。T:Last weekend I went to the zoo. What did you do last weekend? S1:I cleaned my room. T:Did you watch TV last night? S1:No,I didnt. 二、Presentation & PracticeRead and write1.出示PPT:Mrs Brooms workmade the beds cooked the food cleaned the rooms2.出示Mike的建议卡及意见书。先让学生小组内讨论自己和家人住宾馆的不满意之处，然后上台分组依次展示讨论结果（尽量用英文陈述）。3.组织学生先阅读总的评价，然后介绍故事发生的背景：Wu Yifan and his family stayed at the Holiday Hotel.教师通过说“How was Wu Yifans stay? It was not good.”引导学生理解吴一凡一家人在Holiday Hotel的居住并不满意。4.学生个别读，分段读短文Comments,边阅读边做标记，养成良好的标注习惯，圈出Wu Yifan不满意之处的关键词，如：old, broken chair等。同时圈出有疑问的地方。5.听录音跟读。全班读。6.教师答疑并帮助学生用英文列出Wu Yifan及家人对宾馆的不满意之处。7.Practice完成P19的练习:（1）Read the letter again quickly.Find the sentences that describe Pictures 13.（2）Circle all the verbs in the text and complete the table.（3）Read and finish the letter.（4）师生核对答案，对于学生有疑问的地方及时加以疏导。 先小组讨论，再由教师讲解。 借助练习题和学生一起梳理文章信息，加深对文段的理解。作业设计1.朗读课文。2.自主预习新课Lets wrap it up内容。板书设计Unit 2Last weekendhotel旅馆 fixed修理broken破损的 lamp台灯loud大声的 stay逗留enjoy享受的乐趣第四课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Greetings2.Revision:动词原形与其过去式的配对练习，可呈现前面Lets learn所学动词及其过去式，让学生连线。如：cleancleaned;washwashed;seesaw;havehad;sleepslept等。二、Presentation & PracticeLets check1.首先，教师出示Lets check的四幅图片，让学生根据图片猜测画面意思。2.播放录音，让学生了解听力内容的大意，做到心中有数，并完成图片排序题。3.再次播放录音，让学生根据听到的内容给词组排序，在学生听的过程中做适当的引导。4.师生核对答案。Lets wrap it up1.用课件出示课本图片，让学生读一读Zip手中气球里的内容，学生注意观察动词过去式的变化规则。2.讲解归纳过去式的基本变化规则。3.Lets chant过去式构成有方法，一般词尾加-ed。如果词尾有个e，直接加d就可以。辅音字母y在尾，变y为i加ed。“一辅重闭”作尾巴，双写之后加ed。标准过去式加ed，少量不规则分别记。am和is对was，are要变were没问题。have和has变had，do和does变did。4. 学生独立完成填空题，师生核对答案，确保学生将正确的过去式形式填入横线。5.学生读一读句子，记一记相关动词及其过去式。Story time1. 引入本部分的学习。T:Today Zip and Zoom are talking about the weekend. Would you like to see? OK,lets go and have a look.2.教师呈现Story time挂图，让学生边看图边听录音，听完回答老师的问题：How was Zooms weekend? What did Zoom do on Saturday/Sunday morning/afternoon?3.再次播放录音，让学生边听边看课文。听完后和同桌讲一讲这个故事的内容，两人互相帮助整理出故事的大意。4.鼓励学生起来给大家讲这个故事，可分几段让不同学生完成。5.学生分角色表演小故事。填空题答案，教师要板书出来。确保学生将正确的答案记录在课本上。教师通过提出简单的、有针对性的问题来帮助学生理解文章大意，培养他们带着问题阅读，并做记录的好习惯。作业设计1.抄写并背诵本单元重点词汇和句型。2.自主预习下一个单元的内容。板书设计Unit 2Last weekend加“ed”：talktalked cleancleaned规则变化 加“d”：livelived 双写加“ed