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初中班主任教学反思初中班主任教学反思篇一随着“中考”压力的临近,作为老师,心中对学生成绩的要求也日益迫切。这种迫切的情绪使我把注意力集中在他们的小测验、统一练习等各种考试的成绩上。与学生之间的谈话内容几乎都集中在学习、中考这个话题上,初二还不明显的青春期萌动在这个紧要关头却要命地表现了出来,同学们私下里都在津津乐道于男女生之间的关系,加上对学习的厌倦和惧怕,这一切都使他们处于极度的浮躁之中。当然势必会影响他们的学习。此时作为班主任,单纯地强调学习、强调中考显然是不对症下药的。只有针对他们出现的思想问题一一加以解决,收回他们浮躁的情绪,才能在成绩上有所提高。在学生面前,老师、特别是班主任老师一定要对每一个现象都有明确的态度,特别是因初三阶段,绝不能任由一种不利于学习的思想倾向在班中形成气候。比如对于男生与女生的关系,初二我采取都是理解加规劝的方法,孩子毕竟是多变的,越不理解他们,他们越觉得没劲,自然也就散了。然而到了初三,时间紧了,采用这种方法显然不再合适了。此时就应当把理解转入地下,底下与他们谈心、交流,而在全班同学面前一定要明确自己的态度。让他们明白与中考相比,这没有目的的所谓的感情是多么地没有意义。而津津乐道于这方面事情的同学更是无聊之极。老师的态度明确了,班里关于这方面的玩笑、谈论自然也就少。这个思考使我懂得了在初三这个时期,作为班主任老师绝不能简单地把学习成绩作为一个名词挂在嘴上,时时提、反复提,这样只会适得其反,让他们变得更加无所谓和反感。而是要随时注意学生的思想及心态,把工作做到实处。对于每一个新出现的问题都要明确自己的态度并以此来规范学生。只有这样,才能在整体上把握住全班同学的思想倾向,将他们引导到自己所希望的方向上去。在初三这个阶段,思想工作不仅不应当被忽视,反而变得尤为重要,解决了思想问题,学习才能有所保障。初中班主任教学反思篇二进入初三之后,当我发现学生并不是我想象中那样踏实自觉;班里的学习气氛也不如我想象中的那样浓厚;学习成绩非但没有长进反而退步时,心里着实着急。一走进班里脸上就没了笑容,以往说问题都是鼓励加希望,现在则成了说教加批判。润滑剂少了,运转也就越来越生涩。其实静心想来,眼下压力最大、生活最累的的确是眼前这些十四、五岁的孩子。他们对自己的学习成绩实际上比任何人都在意,只是不愿意当众表现出来。作为一名班主任,首要任务应当是尽自己最大的努力来调节他们的情绪,缓解他们的烦躁,让他们尽量以较轻松的心态来面对一天的学习任务。心情好了,工作效率才会高起来。这本来就是适用于每一个人的规律。在我焦躁不安,批评他们的时候,实际上是在把自己的急躁情绪转加给了他们。时间长了,他们不仅听不进去,还会越来越憎恶说教,因此在初三这个特殊时期,作为班主任老师,更应当保持平和、愉快的心态,出现了问题,不问青红皂白的批评起不到一点作用。只有心平气和地与他们一起分析问题、找出原因才能找到解决问题的方法。这一点在初二时把握得挺好,可到了初三,却一下子先乱了章法,归根到底是自己心态不好,太过于急功近利了。我发现初三的孩子比以前更加敏感,在他们烦躁不安,特别是对自己的学习不满意时,教师的一个微笑都会带给他们一天的好心情。所以面对他们控制好自己的情绪得非常重要的。应当注意随时提醒自己是五十多个孩子的主心骨,自己的情绪直接影响他们。只有首先把握好自己,才能掌握主动,引导他们。总之,初三是个非常特殊的阶段,在这个时期,不仅不能把班主任的工作简单化,反而要根据他们的心理特点更用心、更细致、更耐心地引导他们,尽最大的努力让他们逐渐把精力集中到学习上。当然,学生工作总是需要一个过程的,而且我们面对的是有头脑有思想的孩子,要求他们完全按照自己的意志行动是不现实的。这就更需要自己有良好的心态和极大的耐心。此时,我们与学生的愿望是一致的,那就是尽最大的努力使结果更圆满。初中班主任教学反思篇三转眼我认识这帮孩子们,成为他们的班主任已经7个月了。如今翻看开学和军训时的一张张照片,都会情不自禁的笑出来,他们真的是长大了,有了初中生的样子。其实要说班主任这个工作真的是很辛苦,尤其是起始年级,什么都要重头交起来,我还记得刚到这个年级,刚接到班主任工作时心里的紧张和不确定。当时的班主任培训中,年级组长乔老师句句诚恳,毫不藏私的介绍她带班的经验时,我心里被她激起的那种久违的当班主任热情,我像个刚毕业的学生似地,竖起耳朵,一句也不想错过的记了好几页笔记,这在后来也被我一次次的翻看和思考。我想我是很幸运的,有这么一位不会藏私的年级组长,但同时我也十分明白,再好的方法,如果只是刻板生硬的照搬,那是不成的,因为我和乔老师不一样,我的学生也不一样。班主任这个工作最有趣的莫过于它的千变万化,它面对的是一帮随时都在变化的孩子们。但是有一样是不变的,要干好这份工作一定要有“心”,这里的“心”包括两个含义:第一,你要真的是喜欢这些孩子们,哪怕是假装喜欢他们;第二,你要真的用心思考如何做,不可以人家做什么,你做什么,你必须要思考什么才是适合你的工作方法。现在对我这学期的工作总结如下:一. 立班规,树班风二. 开阔他们的视野记得魏书生说过:当孩子们的眼光开阔之后,就不会只拘泥于眼前。作为理科老师,我在有空课的时候,没有一味的带着他们做题。我曾经花了好几个中午带他们一起看了英文原版的the one是一个以环保为主题的英文记录片,场面宏大,且英文发音非常好听,许多孩子都深有感触,让他们不要只看到自己身边的那一点小事。后来我们班的环保班会他们就有了更多的话题。还有于丹讲论语,我针对我们班的情况带他们看了交友篇由于是下载的,声音很小,但是看着他们全神贯注的听着,或有会心一笑,我很高兴,我想他们是懂的,学知识,学做人。不就是现在的教育方向吗?鼓励读书,刚开学我就在给学生的一封信上,推荐了刘墉的很多本书,比如创造自己,超越自己,肯定自己。后来有好几位家长和我说,他们和孩子一起看,觉得很有收获。我还会利用小段的时间,挑些文章来给他们读,或者请个别孩子读给大家听。在这个寒假,我在班上的博客上也给他们推荐了些书,不是单纯的说教书目。包括经典的小说比如射雕英雄传,福尔摩斯全集,简爱。因为马上要到青春期了,关于异性间的吸引,爱情。我觉得看书,是一种引导方法,但凡经典里都会有一些爱情故事,这比他们看电视剧,看漫画书学到的要正面。三. 选好班委,抓尖子,抓学困生,还有重点关注纪律 弱势生一直以来,我在班上就强调班委必须是:成绩好,有正气,同学关系好的学生。期中考试后重奖单科前5,进步最大的学生,让学习委员给单科第一开会,班会上请他们介绍经

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