初中语文知识点总结大全（二）.docxVIP

初中语文知识点总结大全例 析：下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）A如何引导学生正确使用网络资源？这是值得家庭、学校和社会共同关注的重要问题。B每年端午节（农历五月初五），人们总要用吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。C“在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”D今年暑假，爸爸打算带我到小说“边城”中故事发生的原型地_湘西茶峒镇去旅游。答案：B总结：A项不是疑问句，问号应为逗号；C项“我们说”后的冒号应为逗号；D项“边城”的引号应为书名号。这三个选项都可能造成考生误选失分。解题方略是记住标点符号的使用位置及用法。初一语文文言文狼阅读练习题一、解释下列加横线的词语。1. 止有剩骨 _2.恐前后受其敌_一狼得骨止_ 狼不敢前_止增笑尔 _ 其一犬坐于前_3. 恐前后受其敌 _4.一狼洞其中_场主积薪其中_ 意将隧入以攻其后也_屠乃奔倚其下 _ 屠自后断其股_5.缀行甚远 缀：_6.一狼仍从 从：_7.骨已尽矣 尽：_8.屠大窘 窘：_9.顾野有麦场 顾：_10. 场主积薪其中 薪：_11.苫蔽成丘 苫：_ 蔽：_12.屠乃奔倚其下 奔_ 倚_13.弛担持刀 驰_ 持_14.少时，一狼径去 少时_径_去_15.目似瞑，意暇甚 瞑_ 意_16. 意将隧入以攻其后也 意_ 隧_17.乃悟前狼假寐 悟_ 寐_18.盖以诱敌 盖_ 诱_19.狼亦黠矣，而顷刻两毙 黠_ 顷刻_20.屠惧，投以骨 投以骨_21.狼不敢前，眈眈相向 眈眈相向_22. 一狼洞其中 洞其中_23. 屠自后断其股 断其股_24. 盖以诱敌 以诱敌_二、翻译句子。1. 途中两狼，缀行甚远。_2. 复投之，前狼止而后狼又至。_3. 而两狼之并驱如故。_4. 屠大窘，恐前后受其敌。_5. 屠乃奔倚其下，弛担持刀 中考。_6. 少时，一狼径去，其一犬坐于前。_7. 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。_8. 意将隧入以攻其后也。_9. 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。_10. 禽兽之变诈几何哉？止增笑尔。_三、简答题。1. 文章最后一段说“狼亦黠矣”，文中哪些地方表现了狼的“黠”？_2. 从文中找出屠户变化的语句，并说明变化的原因_3. 狼很狡猾，但最终自取灭亡，这则故事给了我们怎样的启示_4. 点明文章中心主旨的句子是：_。5. 简要介绍本文作者及出处。学习语文的几点建议“过一点语文的日子”，包含两层意思：把语文当作生活的一部分和在平日里养成一点“语文的习惯”。前者是一种学习的境界，许多语文学得好的同学实际就是这么做的，虽非人人都能做到，但至少应成为大家学习语文的追求。后者是一种要求，特别对于初中学生，应是努力达到的目标，它是一个学生是否入了语文学习之门的衡量标准，也是语文能力得以持续发展的基础。“过一点语文的日子”，会让你的语文学习变得轻松。同学，你有没有过上“语文的日子”？过上哪种“语文的日子”呢？不妨用下面的问题自测一下。-语文教材的材料是否就是你回答老师问题的全部？上完课后，考完试后，这篇课文或这本语文书是否就完成了它的使命？如果回答“是”，这表示你离“语文的日子”还有点远。因为真正的语文学习，即便“文字”从你的身边轻轻地滑过，也一定会在你的头脑中、心底里投下它的影子，甚至是深深的烙印。如，本书的文章编写有什么特色？本章节提及的语文学习方法是否已经成为自己的学习习惯？因为，没有留下点“可持续”的习惯、记忆、体验，就算不上真正的学习。-你的书桌上是否有一本经常发挥作用的词典？如果“是”，表明你有了一个良好的语文习惯。因为，学习语文的过程必然是一个不断加深词义理解、解决问题的过程，词典是帮助你理解词义、探究词源，不断提高语文能力的重要帮手。斟字酌句地细读会让你不断发现疑难，“咬文嚼字”探究会帮你不断丰富语文素养，小小的一本词典，折射了语文学习所需的严谨态度和深入文本的方法。-你是否愿意聆听，愿意表达？如果“是”，那么恭喜你多了点“语文的日子”的感觉。因为聆听和尊重他人意见，思考并表达自己观点，不仅仅是提高自己的语言运用技巧，也正是语文学习的目的，你在用行动实践着“语文的外延与生活的外延相等”。总之，初中语文不是一门理论课程，而是一门讲究实践、操作的课程，在听说读写全方位地、反复地运用语言的过程中提高语文能力。入语文学习之门，就是要有意识地过上“语文的日子”。那么，我们可以从哪些方面做起呢？-教材中要求背诵的文言诗文要尽量做到熟练背诵教材所推荐背诵的文言诗文不多，但都是编写者精心筛选过的，它就像英语学习中的单词，是文言文能力提高的必备基础。另外，有些同学只会默写，不会背诵，或者背诵很不流畅。可是古诗文讲究格律声色，不实现古诗文的“有声化”，就像磁盘里损失了一道磁条，这样的学习是不完整的，记忆也就不会牢固。下了这番功夫，到初三文言文复习时也不会遗忘，复习会轻松许多。-每篇课文学习要有一得，或是一种语言知识，或是一种思想，或是一个人物形象等等有些同学很喜欢到课外去做摘抄，这是一个好习惯。但是，语文教材应该是最权威的读本，我们不应舍近求远，忽略了离我们最近的宝库。同样，大家也可以对教材做些摘抄，即便中考不直接考教材篇目，但所出的考题也一定是在教材知识和能力基础上的迁移。-每天有半小时以上的课外阅读“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”积累语言，积累思想，很多学生都认同这样一句“定论”读什么写什么，课外阅读的品位直接影响着写作水平。更重要的是，这是唯一能够做一辈子的作业，不是吗？-每天做点生活记录如果不能做到每天，也一定要为自己建一个写作“材料库”。现在的语文教材都有单元主题，可以将这些主题直接拿来做生活素材，使自己的观察有路可循。有话则长，无话则短，甚至可以简便到一天只写几句备忘录似的话。有了这个“材料库”，即便不是“巧妇”，“有米之炊”也会好做许多。平时对语文学习减一分功利心，多一点真生活，在积累和运用中让自己的语文可持续发展，到初三“大战”来临之时，我们必多一份实力，多一份沉着，多一份自信。初中语文知识点总结：仿写课标和教材对文字这一考点的基本要求是：能根据要求仿写句子。仿写题主要考查在语意连贯、结构、修辞运用、表达方式等方面的。仿写看似简单，其实得分率并不高。学生对开放性重视不够，平日练习过少或不屑练习，认为随便写上几句即可，其实开放并不是无原则的渲染，也是有规则在里面的。基本：1、注意内容的统一性，仿句要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。2、注意结构上的一致性，仿句要与例句的短语类型、单句成分、复句关系以及句式一致，字数近量相同，至少相近。3、注意修辞上的一致性，仿句要与例句中的修辞手法相同，符合句子的语境。4、注意语意上的协调性，仿句要与例句前后语意连贯，语体色彩、感情色彩和风格协调一致。解题方法：看要求，析句式修辞，搭骨架，装血肉，查漏洞。常见考法句子仿写通常都是以填空题的形式出现。误区提醒1、解答仿写题应具备下面一些与能力首先是必要的语法、修辞知识。语法、修辞知识是从大量的语言实践中总结出来的运用语言的规律，掌握它们无疑有助于提高我们运用语言的能力。根据例句句式特点，在横线上另外仿写句子。太阳无语，却放射出光辉;高山无语，却体现出巍峨;大地无语，却展示出广博。_，_;_，_;_，_。这是一道自选话题的仿写。品读所给例句，我们能看出以下特点：一是全句运用了排比、拟人的修辞手法。歌颂了一种默默奉献的精神;二是例句是一个二重复句，第一层为并列关系，第二层为转折关系(标志词“却”)。我们做这道仿写题时可不考虑所写句子的内容，因题干无此项要求，但整齐的排比句式、活泼的拟人手法则必须用上，且句子之间的关系也一定与例句一致。仿写示例：“青春无语，却焕发出活力;鲜花无语，却散发出芬芳;春雨无语，却滋润着大地。”其次是丰富的联想能力。具备了相关的知识，如果不能展开联想，答案依然不恰当。所以，我们应该通过扩大生活与知识积累，掌握联想与的方法。仿照例句的句式和修辞方法，仍以“她”为开头补写两个句子。春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野;她_，_，_;她_，_，_。这是一道指定话题的仿写练习。按要求，我们仿写的句子仍然得围绕春姑娘展开，要表现出春天给大地、人间带来了什么。从形式上说，我们仿写的句子必须使用拟人和反复的修辞手法，要跟例句保持一致。合起来构成一个整齐的排比句。做这道题，我们要展开联想：春天除了万紫千红。还有什么。仿写示例：ldquo 中考;她伴着淅沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙;她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童;她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。”再次是过硬的语言表达能力。仿写是小型的写作练习，它要求我们在极为有限的字数内尽情展示才情。如果语言表达平平，就很难在这块小天地里有大的作为。因此我们在平时的生活中，要调动多种感官去观察身边的事物，用鲜活的心灵去感受世界。一花一世界，一草一精神，露珠的晶莹剔透、晚霞的绚丽迷人化入心中，流入笔端，即成为美妙动人的文字。有了关注万物、珍爱生命的热情，辅之以广泛的阅读读好书，读美文，再通过必要的语言训练，就不愁写不出令人拍案叫绝的文字。2、解答仿写题要做到四个统一(1)话题要统一“话题”在这里指仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：第一，显性话题，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。请仿照例句，以“友谊”为话题造句。例句：要用理想去引路，要用创造力去开拓，要用汗水去浇灌。示例：“友谊要用真诚去播种，要用理解去护理，要用热情去浇灌。”。第二，隐性话题，指给定文段所隐含的中心主旨。仿写时要根据上下文语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥想象，精心选材。仿照下面这句话的句式，仿写两句话，组成一个排比句。人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼;_;_。示例：“人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符;人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。”(2)句式要统一仿写句了突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。这就要求我们必须弄清例句的结构特点，弄清它是常式句还是变式句，是陈述旬、疑问句还是祈使句、感叹句;同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时必须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。(3)修辞要统一仿写句子的考查一般与运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析例句所运用的修辞格。(4)色调要统一色调即色彩和情调。在这里既指语境色彩，也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。值得说明的是。此项要求与前三项相比具有一定的灵活性。更能体现学生的创造力和审美情趣。仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将_。如果我是春雨，我将_。示例：“吹走世间的尘埃”“吹绿田野里的庄稼”：“滋润人们的心田”“滋润干涸的土地”。总之，仿写句子考查的是综合能力，做这种题要对例句分析透、把握准，严格做到四个统一。1、套用式仿写题仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿句：_例句从内容上看，写出了秋天的3个特点;从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写重在仿句内容的选定，句式直接套用例句即可。内容的选择可以是景，也可以是人或物，关键要把握其特点。如：“人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。”2、修改式仿写题删改下列句子中的画线部分，使它与前面的句子组成对偶句。遥望东南，建几处依山楼榭;近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。改后为：遥望东南，建几处依山楼榭;_，_。此题是在原句基础上进行修改式仿写。题目要求删改后与前面的句子组成对偶句，即两句在词语和句式方面都要整齐相对，既是对后句的修改，又是对前句的仿写。据此不难得出对仗工整的修改句：“近看西北，造数间临水轩斋。”3、续写式仿写题仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;_，_。这道题既是续写又是仿写，要求学生仔细分析品味，揣摩句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式(如果就)及修辞(比喻、排比)外，还要注意句中所蕴涵的思想内容(奉献精神)。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。如：“如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。”4、造句式仿写题“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。(2)“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。仿句：(1)_(2)_(3)_本题其实是让学生在理解“摆渡”一词的基础上。展开联想，仿照示例的格式“把摆渡到”造句。仿写的关键是对“摆渡”一词比喻意义的把握。仿句：“(1)把学生摆渡到知识的王国。(2)医生把患者摆渡到的乐园。”识记文学常识方法指点文学常识这一知识点在备考过程中应抓住“点”“线”“面”这几点，由“点”及“线”，再由“线”及“面”，从而全方位把握这部分知识。点：全面撒网，重点突破，做到点点清首先，要牢牢抓住现行初中语文教材所涉及的重要作家、作品及文学体裁常识（要重视学习重点、自读提示、课文注解、课后练习和助读资料中提到的相关内容，尤其要重视课本附录涉及的文学常识和“教学大纲”推荐书目所涉及的文学常识），在此基础上适当向课外拓展。其次，要抓住典型的文学样式和有代表性的作家、作品展开复习。如中国古代文学样式主要可从先秦散文、汉末建安时期的建安文学和汉乐府、唐诗、宋词、元曲、明清小说等着手复习；中国现代文学除要抓住鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺等传统“六大家”的文学成就复习外，还得注重复习与钱钟书、沈从文、徐志摩、闻一多、穆旦等不同风格的作家及其作品有关的知识。线：缕成线，线索清不同国籍、不同时代的作家、作品都有一定的内在联系，要从宏观上分门别类地加以梳理，概要识记。让时间、国别、体裁穿针引线，将众多文学常识知识连成一体。面：铺开面，分成块我们可将文学常识分成几块；形成小的系统来复习。如按诗歌、小说、散文、戏剧等文学体裁分类，形成四个小系统，掌握这几块知识。另外，每一个作家，他的生活时代、代表作，也可以构成“扇面”进行复习。还可以围绕教材，从诗歌、小说、散文、戏剧四种体裁，从不同时代、不同国度中，分别找出最能代表该时期文学成就的最有影响力的作家、作品进行识记。初中语文新课程理念下传统作业设计的片面性，我们有必要依据新课改的要求，重新全面认识作业的意义，赋于它新的价值。作业评价的片面性。作业评价单调，作业评语刻板教条化。从作业本检查的情况来看，大部分教师的作业评价，只是一些简单的等次，诸如“优”、“良”、“中”“差”之类。有些作业虽然写了评语，但多数评语没有感染力，缺乏人情味。学生对这样的作业评价司空见惯，久而久之，也就麻木不仁了。作业评价严重地忽视了对学生发展的教育激励功能，很难想象在学生毫无反省意识的基础上，学生能够独立面对社会，形成社会责任感！总结：这严重地抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间和语文素养的提高，更重要的是制约了学生的个性化发展。初二语文优化测控：满井游记满井游记一、积累与运用1.给下列加点字注音。飞沙走砾（ ） 廿二日（ ） 燕地寒（ ）呷浪之鳞（ ） 曝沙之鸟（ ） 泉而茗者（ ）2.解释句中加点的词。局促一室之内（ ）土膏微润（ ）娟然如拭（ ）泉而茗者（ ）红装而蹇者（ ）然徒步则汗出浃背（ ）3.填空。满井游记是一篇记游小品。当时作者_为官清闲，于早春二月出城游玩，感受春回大地的气息。他是明朝“_”的代表人物。二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。（一）燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。廿二日天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于是冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之面贵面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许,游人虽未盛，泉而茗者，?而歌者，红装而蹇者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。4.第段中体现“燕地寒”特征的语句是哪些？5.从全文看，第段采用了什么手法？6.第段从哪些方面写满井春色？7.描写初春景色的句子，写山好的句子是_，写水好的句子是_，写树好麦好的句子是_。8.写游满井的时间是_，这一天的天气_，这燕地余寒的特征是_。9.揭示文章主旨的句子是_。10.翻译下列句子。于是冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。（二）卢沟桥卢沟桥跨卢沟水，金明昌初建，我正统九年修之。桥二百步，石栏列柱头 中考，狮母乳，顾抱负赘，态色相得，数之辄不尽。俗曰：鲁公输