草船借箭语文教案范文.doc

草船借箭语文教案范文 教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。认识学习以记事为主的课文，抓住课文中事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并能按事情的发展给课文分段。下面就是给大家带来的草船借箭语文教案，希望能帮助到大家! 篇一：草船借箭 教学目标： 1、学习本课“妒、督、鲁”等14个生字，会写“商议、探听、推却”等词语，理解词语在句子中的意思。 2、认识学习以记事为主的课文，抓住课文中事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并能按事情的发展给课文分段。 教学重、难点： 让学生读懂课文，在读的基础上认清事件发展的因果。 教学准备： 大字课文 (三国演义)赤壁之战部分影像资料 ppt 教学过程： 一、介绍名著，了解大势。 1、观看赤壁之战影像资料，了解相关人物形象。 师：三国演义是我国四大名著之一，里面的人物或机智，或勇猛，人物塑造特别成功，其中诸葛亮这个人物尤其生动，今天我们就要学习以篇以诸葛亮和周瑜为主的课文。 2、板书课题：草船借箭。 二、初读课文，审题激趣。 1、什么叫草船?草船借箭是指什么意思? 2、解决生字词障碍。 妒忌(j)：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨。 周瑜：三国时东吴的名将，总督东吴兵马。 诸(zh)葛亮：字孔明、三国时蜀国的政治家和军事家。 才干：办事的能力。 军令状：接军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法处罪。 惩(chng)罚(f)：严厉地处罚。 鲁肃：字子敬，三国时东吴的名将。 罪(zu)：作恶和犯法的行为。 甘受：心甘情愿地接受。 幔子：帐幕。 自有妙用：自然有巧妙的用处。 翎(lng)毛：鸟翅上、尾巴上的长羽毛。 三、再读课文，理清脉络。 1、师：谁借箭?为什么要借箭?怎么样借箭?用什么借?最后借到箭了吗? 2、师：我们把草船借箭事情发展的过程分为原因、准备、过程、结果，请同学们自读课文，完成填空。 草船借箭的原因： 周瑜设套 三天赶造十万支箭 草船借箭的准备： 二十条快船 草人 军士 草船借箭的过程： 逼近水寨-一面受箭-另一面受箭-驶回南岸 草船借箭的结果： 如期交货、周瑜叹服 3、师：据此提纲给*分段： 一(1、2自然段)二、(35自然段)三、(69自然段)四(10自然段) 四、熟读课文，总结全文。 *是写东汉末年三国时期曹操刘备孙权各据一方，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵来进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战，借箭是周瑜故意提出(限十天造十万支箭)，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。诸葛亮草船借箭的故事就是在孙权和刘备联合抗曹的时候发生的。 篇二：草船借箭 教学目标： 1、学习课文第一段，分析诸葛亮周瑜的几轮对话，感知周瑜妒忌甚至要加害诸葛亮的表现。 2、紧扣课文语言，感悟文中周瑜、诸葛亮等人物的性格特点、思想状况。 教学重、难点： 分析对话，体会文中周瑜、诸葛亮的人物特点，感知周瑜的妒忌之心。 教学准备： (三国演义)草船借箭部分影像资料 ppt 教学过程： 一、 创设意境。 1、播放三国演义主题曲。 2、朗读课文，检查课文分段情况。 (1、2自然段) (35自然段) (69自然段) (10自然段) 二、学习课文第一段。 1、齐读第一段，找出第一段中你最喜欢的句子。 (1)领悟“妒忌”。什么叫“妒忌”?(对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。) (2)、观看(三国演义)草船借箭周瑜与诸葛亮对话部分影像资料。 2、齐读第二自然段，提问：从第二自然段的人物对话中我们能看出周瑜对诸葛亮的“妒忌”吗? (1)、学生分为两组，分角色读课文第二自然段，师读旁白。 (2)、学生3人一组，分角色读课文，并记录共有几轮对话，为每一轮对话编上序号。 3、周瑜和诸葛亮共有六轮对话，让我们再来看看，周瑜在与诸葛亮对话时，心中是怎么想的? 三、小结。 周瑜想害诸葛亮，诸葛亮也立下了军令状，那么事情又会怎么发展了?下节课我们再继续学习。 篇三：草船借箭 一、素质教育目标 知识教学点 1、学会本课的五个生字。掌握“商议、都督、委托、水寨、轻易、支援、甘 受惩罚、大雾满天、饮酒取乐、神机妙算”等词语。 2、理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计谋、有肚 量、有胆略，更重要的是有创新精神。 能力训练点 理清*的叙述顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。 德育渗透点 1、感悟祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情，和创新意识。 2、了解事情的前因后果，克服嫉妒心理。 美育渗透点 体会古典故事的民族文化美。 二、学法引导 教师教法 谈话法，演示法，导读法。 学生学法 自学讨论法 三、重点、难点、疑点、及解决办法。 重点 了解草船借箭这件事情的前因后果和一步步的发展过程。 难点 从“草船借箭”这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。 解决办法 通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。 四、课时安排 2课时 五、教具学具准备 多媒体课