农远卫星资源在农村中小学数学、英语教学中应用的方法与案例研究.pdf

农远卫星资源在农村中小学数学 英语教学中 农远卫星资源在农村中小学数学 英语教学中 农远卫星资源在农村中小学数学 英语教学中 农远卫星资源在农村中小学数学 英语教学中 应用的方法与案例研究 应用的方法与案例研究 应用的方法与案例研究 应用的方法与案例研究 实施方案实施方案实施方案实施方案 贵阳市电化教育馆贵阳市电化教育馆贵阳市电化教育馆贵阳市电化教育馆 王王王王 果果果果 2007200720072007年年年年14141414月月月月 搜搜问问网搜搜问问网搜搜问问网搜搜问问网 一一一一 课题项目课题项目课题项目课题项目 农村中小学现代远程教育环境下的教 农村中小学现代远程教育环境下的教 农村中小学现代远程教育环境下的教 农村中小学现代远程教育环境下的教 学应用模式和案例研究 学应用模式和案例研究 学应用模式和案例研究 学应用模式和案例研究 全国社会科学基金教育学全国社会科学基金教育学全国社会科学基金教育学全国社会科学基金教育学 国家一般课题国家一般课题国家一般课题国家一般课题 专项课题 农远卫星资源在农村专项课题 农远卫星资源在农村专项课题 农远卫星资源在农村专项课题 农远卫星资源在农村 中小学数学 英语教学中应用的方法中小学数学 英语教学中应用的方法中小学数学 英语教学中应用的方法中小学数学 英语教学中应用的方法 与案例研究 与案例研究 与案例研究 与案例研究 二二二二 研究背景研究背景研究背景研究背景 贵阳市在贵阳市在贵阳市在贵阳市在2003200320032003年参加了全国农村中小学现年参加了全国农村中小学现年参加了全国农村中小学现年参加了全国农村中小学现 代远程教育工程第一批试点 代远程教育工程第一批试点 代远程教育工程第一批试点 代远程教育工程第一批试点 农村初级中学农村初级中学农村初级中学农村初级中学建设建设建设建设 模式三 模式三 模式三 模式三 86868686所 所 所 所 农村小学建设 模式二 农村小学建设 模式二 农村小学建设 模式二 农村小学建设 模式二 840840840840所 所 所 所 农村小学教学点建设 模式一 农村小学教学点建设 模式一 农村小学教学点建设 模式一 农村小学教学点建设 模式一 160160160160所 所 所 所 二二二二 研究背景研究背景研究背景研究背景 根据贵阳市农村中小学现代远程教育的根据贵阳市农村中小学现代远程教育的根据贵阳市农村中小学现代远程教育的根据贵阳市农村中小学现代远程教育的 实践 还需要在以下六个方面展开广泛深入实践 还需要在以下六个方面展开广泛深入实践 还需要在以下六个方面展开广泛深入实践 还需要在以下六个方面展开广泛深入 的研究 探索解决问题的基本方法和案例 的研究 探索解决问题的基本方法和案例 的研究 探索解决问题的基本方法和案例 的研究 探索解决问题的基本方法和案例 取得经验 逐渐推广 从而进一步推动我市取得经验 逐渐推广 从而进一步推动我市取得经验 逐渐推广 从而进一步推动我市取得经验 逐渐推广 从而进一步推动我市 农村中小学现代远程农村中小学现代远程农村中小学现代远程农村中小学现代远程 教育持续健康的发展教育持续健康的发展教育持续健康的发展教育持续健康的发展 尚待研究的问题尚待研究的问题尚待研究的问题尚待研究的问题 之一之一之一之一 怎么进怎么进怎么进怎么进 卫星传输的优质教学资卫星传输的优质教学资卫星传输的优质教学资卫星传输的优质教学资 源怎么进入课堂 重点研究采用什么技源怎么进入课堂 重点研究采用什么技源怎么进入课堂 重点研究采用什么技源怎么进入课堂 重点研究采用什么技 术 设备及软件把农村中小学现代远程术 设备及软件把农村中小学现代远程术 设备及软件把农村中小学现代远程术 设备及软件把农村中小学现代远程 教育工程卫星资源传送进教室的方式和教育工程卫星资源传送进教室的方式和教育工程卫星资源传送进教室的方式和教育工程卫星资源传送进教室的方式和 方法 方法 方法 方法 尚待研究的问题之二尚待研究的问题之二尚待研究的问题之二尚待研究的问题之二 怎么管怎么管怎么管怎么管 怎么管理好农村中小怎么管理好农村中小怎么管理好农村中小怎么管理好农村中小 学现代远程教育工程所建立起来的硬学现代远程教育工程所建立起来的硬学现代远程教育工程所建立起来的硬学现代远程教育工程所建立起来的硬 件配备和软件及资源 重点研究硬件件配备和软件及资源 重点研究硬件件配备和软件及资源 重点研究硬件件配备和软件及资源 重点研究硬件 配备和软件及资源管理方法配备和软件及资源管理方法配备和软件及资源管理方法配备和软件及资源管理方法 尚待研究的问题之三尚待研究的问题之三尚待研究的问题之三尚待研究的问题之三 怎么用怎么用怎么用怎么用 怎么用好农村中小学怎么用好农村中小学怎么用好农村中小学怎么用好农村中小学 现代远程教育工程所建立起来的硬件现代远程教育工程所建立起来的硬件现代远程教育工程所建立起来的硬件现代远程教育工程所建立起来的硬件 配备和软件及资源 重点研究硬件配配备和软件及资源 重点研究硬件配配备和软件及资源 重点研究硬件配配备和软件及资源 重点研究硬件配 备和软件及资源的功能和应用方法备和软件及资源的功能和应用方法备和软件及资源的功能和应用方法备和软件及资源的功能和应用方法 尚待研究的问题之四尚待研究的问题之四尚待研究的问题之四尚待研究的问题之四 怎么教怎么教怎么教怎么教 怎么有效应用农村怎么有效应用农村怎么有效应用农村怎么有效应用农村 中小学现代远程教育工程建设了卫星中小学现代远程教育工程建设了卫星中小学现代远程教育工程建设了卫星中小学现代远程教育工程建设了卫星 资源的传输平台和光盘教学资源进行资源的传输平台和光盘教学资源进行资源的传输平台和光盘教学资源进行资源的传输平台和光盘教学资源进行 课堂教学 重点要研究在课堂教学中课堂教学 重点要研究在课堂教学中课堂教学 重点要研究在课堂教学中课堂教学 重点要研究在课堂教学中 应用教学资源的方法 应用教学资源的方法 应用教学资源的方法 应用教学资源的方法 尚待研究的问题之五尚待研究的问题之五尚待研究的问题之五尚待研究的问题之五 怎么训怎么训怎么训怎么训 怎么通过培训使广大的怎么通过培训使广大的怎么通过培训使广大的怎么通过培训使广大的 农村中小学教师掌握农村中小学现代远程农村中小学教师掌握农村中小学现代远程农村中小学教师掌握农村中小学现代远程农村中小学教师掌握农村中小学现代远程 教育工程所建立起来的硬件配备和软件及教育工程所建立起来的硬件配备和软件及教育工程所建立起来的硬件配备和软件及教育工程所建立起来的硬件配备和软件及 资源的使用方法 并能顺利地应用于课堂资源的使用方法 并能顺利地应用于课堂资源的使用方法 并能顺利地应用于课堂资源的使用方法 并能顺利地应用于课堂 教学之中 重点研究的是关于课堂教学应教学之中 重点研究的是关于课堂教学应教学之中 重点研究的是关于课堂教学应教学之中 重点研究的是关于课堂教学应 用的培训内容和方法用的培训内容和方法用的培训内容和方法用的培训内容和方法 尚待研究的问题之六尚待研究的问题之六尚待研究的问题之六尚待研究的问题之六 怎么推怎么推怎么推怎么推 怎么将有效的方式怎么将有效的方式怎么将有效的方式怎么将有效的方式 方法和成功经验进行推广 方法和成功经验进行推广 方法和成功经验进行推广 方法和成功经验进行推广 三三三三 课题研究的内容课题研究的内容课题研究的内容课题研究的内容 一 网络进教室的方法与案例研究 一 网络进教室的方法与案例研究 一 网络进教室的方法与案例研究 一 网络进教室的方法与案例研究 多网合一的网络环境多网合一的网络环境多网合一的网络环境多网合一的网络环境 1 1 1 1 城域网络城域网络城域网络城域网络 以电信网 联通网 以电信网 联通网 以电信网 联通网 以电信网 联通网 卫星数字网 移动通讯网整合的骨干传输网卫星数字网 移动通讯网整合的骨干传输网卫星数字网 移动通讯网整合的骨干传输网卫星数字网 移动通讯网整合的骨干传输网 络及络及络及络及功能平台功能平台功能平台功能平台 2 2 2 2 校园网络 局域网 校园网络 局域网 校园网络 局域网 校园网络 局域网 电力线网电力线网电力线网电力线网 无线网无线网无线网无线网 移动通讯网等构建的校园网络 移动通讯网等构建的校园网络 移动通讯网等构建的校园网络 移动通讯网等构建的校园网络 多网合一的网络环境多网合一的网络环境多网合一的网络环境多网合一的网络环境 区县区县区县区县1 1 1 1区县区县区县区县2 2 2 2区县区县区县区县N N N N 学校学校学校学校1 1 1 1学校学校学校学校2 2 2 2 学校学校学校学校N N N N 直属教育直属教育直属教育直属教育 机构机构机构机构1 1 1 1 直属教育直属教育直属教育直属教育 机构机构机构机构2 2 2 2 直属教育直属教育直属教育直属教育 机构机构机构机构N N N N 互联网互联网 核心层核心层核心层核心层 汇聚层汇聚层汇聚层汇聚层 中国电信中国电信中国电信中国电信中国联通中国联通中国联通中国联通 卫星数字网卫星数字网卫星数字网卫星数字网 移动通讯网移动通讯网移动通讯网移动通讯网 教育城域网教育城域网教育城域网教育城域网 城域网络城域网络城域网络城域网络 多网合一的网络环境多网合一的网络环境多网合一的网络环境多网合一的网络环境 多种形式的校园网多种形式的校园网多种形式的校园网多种形式的校园网 电力线校园网电力线校园网电力线校园网电力线校园网 多种形式的校园网多种形式的校园网多种形式的校园网多种形式的校园网 无线校园网无线校园网无线校园网无线校园网 三三三三 课题研究的内容课题研究的内容课题研究的内容课题研究的内容 教室终端设备教室终端设备教室终端设备教室终端设备 一 网络进教室的方法与案例研究 一 网络进教室的方法与案例研究 一 网络进教室的方法与案例研究 一 网络进教室的方法与案例研究 3 3 3 3 课堂教学网络终端设备 电视课堂教学网络终端设备 电视课堂教学网络终端设备 电视课堂教学网络终端设备 电视 机 机 机 机 DVDDVDDVDDVD光盘播放机 计算机 投影机 数光盘播放机 计算机 投影机 数光盘播放机 计算机 投影机 数光盘播放机 计算机 投影机 数 字展示台 电子白板 数字音响等 其组字展示台 电子白板 数字音响等 其组字展示台 电子白板 数字音响等 其组字展示台 电子白板 数字音响等 其组 合方式可采用三种基本模式 合方式可采用三种基本模式 合方式可采用三种基本模式 合方式可采用三种基本模式 三三三三 课题研究的内容课题研究的内容课题研究的内容课题研究的内容 一 网络进教室的方法与案例研究 一 网络进教室的方法与案例研究 一 网络进教室的方法与案例研究 一 网络进教室的方法与案例研究 三种基本模式三种基本模式教室终端设备的配置教室终端设备的配置教室终端设备的配置教室终端设备的配置 A A A A 模式一中的教室应用终端 模式一中的教室应用终端 模式一中的教室应用终端 模式一中的教室应用终端 电视机 电视机 电视机 电视机 DVDDVDDVDDVD光盘播放机光盘播放机光盘播放机光盘播放机 三三三三 课题研究的内容课题研究的内容课题研究的内容课题研究的内容 B B B B 模式二模式二模式二模式二中的教室应用终端 中的教室应用终端 中的教室应用终端 中的教室应用终端 基本方式为计算机 电视机 基本方式为计算机 电视机 基本方式为计算机 电视机 基本方式为计算机 电视机 拓展方式 拓展方式 拓展方式 拓展方式 计算机 电视机 计算机 电视机 计算机 电视机 计算机 电视机 DVD DVD DVD DVD 数字音响 数字音响 数字音响 数字音响 计算机 投影机 数字展示台 电子白板 计算机 投影机 数字展示台 电子白板 计算机 投影机 数字展示台 电子白板 计算机 投影机 数字展示台 电子白板 数字音响 数字音响 数字音响 数字音响 一 网络进教室的方法与案例研究 一 网络进教室的方法与案例研究 一 网络进教室的方法与案例研究 一 网络进教室的方法与案例研究 三种基本模式三种基本模式教室终端设备的配置教室终端设备的配置教室终端设备的配置教室终端设备的配置 局域网 电力网 无线网 移动终端局域网 电力网 无线网 移动终端局域网 电力网 无线网 移动终端局域网 电力网 无线网 移动终端 模式二的整体系统结构模式二的整体系统结构模式二的整体系统结构模式二的整体系统结构 12 三三三三 课题研究的内容课题研究的内容课题研究的内容课题研究的内容 一 网络进教室的方法与案例研究 一 网络进教室的方法与案例研究 一 网络进教室的方法与案例研究 一 网络进教室的方法与案例研究 C C C C 模式三模式三模式三模式三中的教室应用终端 中的教室应用终端 中的教室应用终端 中的教室应用终端 基本方式为计算机 网络基本方式为计算机 网络基本方式为计算机 网络基本方式为计算机 网络 拓展方式 计算机 网络 投影机 数字拓展方式 计算机 网络 投影机 数字拓展方式 计算机 网络 投影机 数字拓展方式 计算机 网络 投影机 数字 展示台 电子白板 数字音响 展示台 电子白板 数字音响 展示台 电子白板 数字音响 展示台 电子白板 数字音响 三种基本模式三种基本模式教室终端设备的配置教室终端设备的配置教室终端设备的配置教室终端设备的配置 局域网 电力网 无线网 移动终端局域网 电力网 无线网 移动终端局域网 电力网 无线网 移动终端局域网 电力网 无线网 移动终端 模式三的整体系统结构模式三的整体系统结构模式三的整体系统结构模式三的整体系统结构 了 三三三三 课题研究的内容课题研究的内容课题研究的内容课题研究的内容 二 整合信息资源的方法与案例研究 二 整合信息资源的方法与案例研究 二 整合信息资源的方法与案例研究 二 整合信息资源的方法与案例研究 1 1 1 1 整合信息资源共享平台 整合信息资源共享平台 整合信息资源共享平台 整合信息资源共享平台 1 1 1 1 农村中小学远程教育数字信息资源管理 应用 农村中小学远程教育数字信息资源管理 应用 农村中小学远程教育数字信息资源管理 应用 农村中小学远程教育数字信息资源管理 应用 共享平台 共享平台 共享平台 共享平台 2 2 2 2 贵阳信息网资源数字信息资源管理共享平台 贵阳信息网资源数字信息资源管理共享平台 贵阳信息网资源数字信息资源管理共享平台 贵阳信息网资源数字信息资源管理共享平台 3 3 3 3 资源搜索引擎 资源搜索引擎 资源搜索引擎 资源搜索引擎 三三三三 课题研究的内容课题研究的内容课题研究的内容课题研究的内容 二 整合信息资源的方法与案例研究 二 整合信息资源的方法与案例研究 二 整合信息资源的方法与案例研究 二 整合信息资源的方法与案例研究 2 2 2 2 数字信息资源 数字信息资源 数字信息资源 数字信息资源 1 1 1 1 农远资源 农远资源 农远资源 农远资源 2 2 2 2 贵阳资源 贵阳资源 贵阳资源 贵阳资源 3 3 3 3 新开发的数学 英语教学资源 新开发的数学 英语教学资源 新开发的数学 英语教学资源 新开发的数学 英语教学资源 三三三三 课题研究的内容课题研究的内容课题研究的内容课题研究的内容 二 整合信息资源的方法与案例研究 二 整合信息资源的方法与案例研究 二 整合信息资源的方法与案例研究 二 整合信息资源的方法与案例研究 3 3 3 3 数学 英语教学中需要的工具软件 数学 英语教学中需要的工具软件 数学 英语教学中需要的工具软件 数学 英语教学中需要的工具软件 如 如 如 如 WindowsWindowsWindowsWindows officeofficeofficeoffice LogoLogoLogoLogo语言 语言 语言 语言 几何画板 教学质量评价等软件几何画板 教学质量评价等软件几何画板 教学质量评价等软件几何画板 教学质量评价等软件 三三三三 课题研究的内容课题研究的内容课题研究的内容课题研究的内容 三 信息资源在数学教学中应用的方法与案例研究 三 信息资源在数学教学中应用的方法与案例研究 三 信息资源在数学教学中应用的方法与案例研究 三 信息资源在数学教学中应用的方法与案例研究 也可以也可以也可以也可以LogoLogoLogoLogo 几何画板等平台为 几何画板等平台为 几何画板等平台为 几何画板等平台为 基础 推动数学教学资源在教学中的基础 推动数学教学资源在教学中的基础 推动数学教学资源在教学中的基础 推动数学教学资源在教学中的 应用方法的实验 应用方法的实验 应用方法的实验 应用方法的实验 三三三三 课题研究的内容课题研究的内容课题研究的内容课题研究的内容 四 信息资源在英语教学中应用的方法与案例研究 四 信息资源在英语教学中应用的方法与案例研究 四 信息资源在英语教学中应用的方法与案例研究 四 信息资源在英语教学中应用的方法与案例研究 以英文思维能力培养为基础 数字以英文思维能力培养为基础 数字以英文思维能力培养为基础 数字以英文思维能力培养为基础 数字 英语教学资源在教学中的应用方法与案英语教学资源在教学中的应用方法与案英语教学资源在教学中的应用方法与案英语教学资源在教学中的应用方法与案 例研究 例研究 例研究 例研究 前途英语教学前途英语教学前途英语教学前途英语教学 三三三三 课题研究的内容课题研究的内容课题研究的内容课题研究的内容 前途英语教学前途英语教学前途英语教学前途英语教学 以彩信方式发送教育内容到学以彩信方式发送教育内容到学以彩信方式发送教育内容到学以彩信方式发送教育内容到学 习者手机 图文并茂 还有声习者手机 图文并茂 还有声习者手机 图文并茂 还有声习者手机 图文并茂 还有声 音 让学习变得轻松 容易 音 让学习变得轻松 容易 音 让学习变得轻松 容易 音 让学习变得轻松 容易 有趣味 有趣味 有趣味 有趣味 同时 内容可存同时 内容可存同时 内容可存同时 内容可存 储在手机里 方储在手机里 方储在手机里 方储在手机里 方 便随时查看 便便随时查看 便便随时查看 便便随时查看 便 于重复学习和记于重复学习和记于重复学习和记于重复学习和记 忆 忆 忆 忆 彩彩 信信 打开中 四四四四 课题研究的方法课题研究的方法课题研究的方法课题研究的方法 以实践研究法为主 配以文选查阅等方法 以实践研究法为主 配以文选查阅等方法 以实践研究法为主 配以文选查阅等方法 以实践研究法为主 配以文选查阅等方法 选择两个区 县的农村初中 小学 教学选择两个区 县的农村初中 小学 教学选择两个区 县的农村初中 小学 教学选择两个区 县的农村初中 小学 教学 点 共点 共点 共点 共12121212所为课题研究基地 取得初步经验所为课题研究基地 取得初步经验所为课题研究基地 取得初步经验所为课题研究基地 取得初步经验 后适应拓展部分学校参与研究 后适应拓展部分学校参与研究 后适应拓展部分学校参与研究 后适应拓展部分学校参与研究 六 六 1 1 1 1 选择课题研究基地选择课题研究基地选择课题研究基地选择课题研究基地 四四四四 课题研究的方法课题研究的方法课题研究的方法课题研究的方法 2 2 2 2 关于网络环境的建设与应用方法的研究关于网络环境的建设与应用方法的研究关于网络环境的建设与应用方法的研究关于网络环境的建设与应用方法的研究 以不同的网络技术组建的校园网络为以不同的网络技术组建的校园网络为以不同的网络技术组建的校园网络为以不同的网络技术组建的校园网络为 实验研究对象 通过管理方法 运行方法 实验研究对象 通过管理方法 运行方法 实验研究对象 通过管理方法 运行方法 实验研究对象 通过管理方法 运行方法 应用方法 维护方法等的实践研究形成案应用方法 维护方法等的实践研究形成案应用方法 维护方法等的实践研究形成案应用方法 维护方法等的实践研究形成案 例 并通过案例比较各自的成本与效益问例 并通过案例比较各自的成本与效益问例 并通过案例比较各自的成本与效益问例 并通过案例比较各自的成本与效益问 题 评价不同技术的优点与局限 题 评价不同技术的优点与局限 题 评价不同技术的优点与局限 题 评价不同技术的优点与局限 四四四四 课题研究的方法课题研究的方法课题研究的方法课题研究的方法 3 3 3 3 关于教学信息资源的应用方法的研究关于教学信息资源的应用方法的研究关于教学信息资源的应用方法的研究关于教学信息资源的应用方法的研究 对于数字 英语学科信息资源应用方法对于数字 英语学科信息资源应用方法对于数字 英语学科信息资源应用方法对于数字 英语学科信息资源应用方法 研究 鼓励探索不同的教学应用方法 推荐研究 鼓励探索不同的教学应用方法 推荐研究 鼓励探索不同的教学应用方法 推荐研究 鼓励探索不同的教学应用方法 推荐 采取重复进行选题采取重复进行选题采取重复进行选题采取重复进行选题 分析资源分析资源分析资源分析资源 确定内确定内确定内确定内 容容容容 用不同的课堂教学方法用不同的课堂教学方法用不同的课堂教学方法用不同的课堂教学方法 评价和反评价和反评价和反评价和反 思的实践方式进行研究形成案例 思的实践方式进行研究形成案例 思的实践方式进行研究形成案例 思的实践方式进行研究形成案例 四四四四 课题研究的方法课题研究的方法课题研究的方法课题研究的方法 4 4 4 4 案例研究案例研究案例研究案例研究 以不同教室终端设备的组合方式为基以不同教室终端设备的组合方式为基以不同教室终端设备的组合方式为基以不同教室终端设备的组合方式为基 础实验室 通过各种不同教学应用方法的础实验室 通过各种不同教学应用方法的础实验室 通过各种不同教学应用方法的础实验室 通过各种不同教学应用方法的 研究形成案例 通过案例展示 比赛 评研究形成案例 通过案例展示 比赛 评研究形成案例 通过案例展示 比赛 评研究形成案例 通过案例展示 比赛 评 价和比较等研究 形成对各种应用方法的价和比较等研究 形成对各种应用方法的价和比较等研究 形成对各种应用方法的价和比较等研究 形成对各种应用方法的 有关结论 有关结论 有关结论 有关结论 四四四四 课题研究的方法课题研究的方法课题研究的方法课题研究的方法 1 1 1 1 专家指导专家指导专家指导专家指导 2 2 2 2 骨干培训骨干培训骨干培训骨干培训 3 3 3 3 交流学习交流学习交流学习交流学习 4 4 4 4 竞赛评比竞赛评比竞赛评比竞赛评比 5 5 5 5 总结推广总结推广总结推广总结推广 课题推动的主要措施课题推动的主要措施课题推动的主要措施课题推动的主要措施 五五五五 课题的组织课题的组织课题的组织课题的组织 1 1 1 1 指导专家组 指导专家组 指导专家组 指导专家组 陈庆贵陈庆贵陈庆贵陈庆贵 中央电化教育馆教研室主任中央电化教育馆教研室主任中央电化教育馆教研室主任中央电化教育馆教研室主任 费费费费 龙龙龙龙 中央电化教育馆资源处主任中央电化教育馆资源处主任中央电化教育馆资源处主任中央电化教育馆资源处主任 王吉庆王吉庆王吉庆王吉庆 华东师范大学教授华东师范大学教授华东师范大学教授华东师范大学教授 徐晓东徐晓东徐晓东徐晓东 华南师范大学教授华南师范大学教授华南师范大学教授华南师范大学教授 五五五五 课题的组织课题的组织课题的组织课题的组织 2 2 2 2 课题研究组 课题研究组 课题研究组 课题研究组 组组组组 长 王长 王长 王长 王 果果果果 副组长 徐文祥副组长 徐文祥副组长 徐文祥副组长 徐文祥 齐齐齐齐 忠忠忠忠 组组组组 员 王员 王员 王员 王 虹虹虹虹 杨俊卿杨俊卿杨俊卿杨俊卿 叶明亮叶明亮叶明亮叶明亮 符美瑜符美瑜符美瑜符美瑜 徐晓春徐晓春徐晓春徐晓春 五五五五 课题的组织课题的组织课题的组织课题的组织 3 3 3 3 学校课题研究组 学校课题研究组 学校课题研究组 学校课题研究组 1 1 1 1 白云区 白云区 白云区 白云区 6 6 6 6所学校 初中所学校 初中所学校 初中所学校 初中3 3 3 3所 所 所 所 1 1 1 1至至至至 3 3 3 3年级 小学年级 小学年级 小学年级 小学3 3 3 3所 所 所 所 4 4 4 4至至至至6 6 6 6年级 年级 年级 年级 2 2 2 2 开阳县 开阳县 开阳县 开阳县 6 6 6 6所学校 初中所学校 初中所学校 初中所学校 初中3 3 3 3所 所 所 所 1 1 1 1至至至至 3 3 3 3年级 小学年级 小学年级 小学年级 小学3 3 3 3所 所 所 所 4 4 4 4至至至至6 6 6 6年级 年级 年级 年级 六六六六 课题研究的进程课题研究的进程课题研究的进程课题研究的进程 本课题研究过程共分三个阶段 主要包括开题本课题研究过程共分三个阶段 主要包括开题本课题研究过程共分三个阶段 主要包括开题本课题研究过程共分三个阶段 主要包括开题 准备阶段 课题研究阶段和结题总结阶段 计划用准备阶段 课题研究阶段和结题总结阶段 计划用准备阶段 课题研究阶段和结题总结阶段 计划用准备阶段 课题研究阶段和结题总结阶段 计划用 3 3 3 3年左右的时间完成 下面列出的课题研究计划主年左右的时间完成 下面列出的课题研究计划主年左右的时间完成 下面列出的课题研究计划主年左右的时间完成 下面列出的课题研究计划主 要是总课题组的课题计划 各有关专项课题或子课要是总课题组的课题计划 各有关专项课题或子课要是总课题组的课题计划 各有关专项课题或子课要是总课题组的课题计划 各有关专项课题或子课 题在开展课题研究时可参照制定 题在开展课题研究时可参照制定 题在开展课题研究时可参照制定 题在开展课题研究时可参照制定 六六六六 课题研究的进程课题研究的进程课题研究的进程课题研究的进程 1 1 1 1 开题准备阶段 开题准备阶段 开题准备阶段 开题准备阶段 2007200720072007年年年年10101010月月月月 12 12 12 12月 月 月 月 2 2 2 2 课题研究阶段 课题研究阶段 课题研究阶段 课题研究阶段 2007200720072007年年年年12121212月月月月 2009 2009 2009 2009年年年年12121212月 月 月 月 3 3 3 3 结题总结阶段 结题总结阶段 结题总结阶段 结题总结阶段 2009200920092009年年年年12121212月月月月 2010 2010 2010 2010年年年年6 6 6 6月 月 月 月 六六六六 课题研究的进程课题研究的进程课题研究的进程课题研究的进程 1 1 1 1 开题准备阶段 开题准备阶段 开题准备阶段 开题准备阶段 2007200720072007年年年年10101010月月月月 12 12 12 12月 月 月 月 1 1 1 1 课题申请与立项 课题申请与立项 课题申请与立项 课题申请与立项 2 2 2 2 成立课题组 制定课题研究计划 成立课题组 制定课题研究计划 成立课题组 制定课题研究计划 成立课题组 制定课题研究计划 3 3 3 3 制定课题实施方案和子课题选题指南 制定课题实施方案和子课题选题指南 制定课题实施方案和子课题选题指南 制定课题实施方案和子课题选题指南 4 4 4 4 确定参与课题研究的课题学校 确定参与课题研究的课题学校 确定参与课题研究的课题学校 确定参与课题研究的课题学校 5 5 5 5 组织 指导各个参与课题研究学校确定 组织 指导各个参与课题研究学校确定 组织 指导各个参与课题研究学校确定 组织 指导各个参与课题研究学校确定 研究选题 制定专项课题和子课题实施方案 研究选题 制定专项课题和子课题实施方案 研究选题 制定专项课题和子课题实施方案 研究选题 制定专项课题和子课题实施方案 六六六六 课题研究的进程课题研究的进程课题研究的进程课题研究的进程 2 2 2 2 课题研究阶段 课题研究阶段 课题研究阶段 课题研究阶段 2007200720072007年年年年12121212月月月月 2009 2009 2009 2009年年年年12121212月 月 月 月 1 1 1 1 组织对课题研究学校的骨干培训 指导组织对课题研究学校的骨干培训 指导组织对课题研究学校的骨干培训 指导组织对课题研究学校的骨干培训 指导 课题研究工作 课题研究工作 课题研究工作 课题研究工作 2 2 2 2 组织开展课题研究的交流和研讨活动以 组织开展课题研究的交流和研讨活动以 组织开展课题研究的交流和研讨活动以 组织开展课题研究的交流和研讨活动以 及定期检查与指导活动 及定期检查与指导活动 及定期检查与指导活动 及定期检查与指导活动 3 3 3 3 组织教学应用案例的评选和优秀成果的 组织教