课程整体教学方案.doc

课 程 整 体 教 学 方 案一、 管理信息课程名称：英语国家概况 制定时间：课程代码： 所属系部：课程团队负责人及成员： 审核人： 批准人：二、 基本信息学 时：34 授课对象:课程类型：专业基础课 先修课程：后续课程：三、 课程的地位、作用及内容框架本课程是英语专业以及相关英语专业的一门核心课程，同时也是一门集英语国家背景知识和英语语言知识为一体的英语专业必修课程。因为外语教学不仅要向学生传授语言知识，还应让学生了解目的语国家的文化背景，所以该课程也是作为他们深化英语语言基础和提高交流能力的重要部分。它是一门介绍英语国家(包括英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰)社会文化综合背景知识的课程。所以它也是一门实用性很强的文化知识课程，内容所涉及的知识领域繁多复杂，例如地理、历史、经济、政体、教育、艺术、哲学、性格、民俗、宗教等。本课程为英语专业各阶段各门课程提供一个大的社会文化背景，促进各门课程之间的互动和交融，从而加深学生对英语语言、文学及文化的理解和掌握。所以本课程的教学任务是使学生了解主要英语国家的历史、地理、社会、经济、教育等方面的情况及其文化传统，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，培养学生跨文化交际能力。四、课程设计1、课程目标设计通过对本课程教学，培养学生具有一定的创新思维能力、科学的工作方法以及解决问题的能力，开阔学生的视野，扩大知识面，弥补文化背景知识的不足，为大学阶段的外语学习和以后的英语教学工作打下良好的基础。在知识方面，使学生对英美两国的地理风貌、重大历史事件、重要历史文件、政体制度、教育制度、家庭生活、风俗习惯、价值观念等有一个较系统和清楚的了解，使语言教学与文化知识紧密结合，提高学生跨文化交际能力及文化思考力。在素质方面，提高学生自身的文化修养、专业素养，在提高学生文化意识的基础上， 提高学生的文化观察能力、文化思索能力、文化甄别能力和文化探索能力。在能力方面，培养学生养成良好的阅读习惯，以及团结合作精神来解决相关问题。2、课程内容设计全课程共分五部分。分别介绍五个国家（英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰）的概况，涉及面覆盖了历史、地理、政治、经济、社会、文化、教育、娱乐等方面。课程内容学时Part one The United Kingdom12Part Two The United Stats of American12Part Three Canada4Part Four Australia4Part Five New Zealand4合 计36五、项目（或任务）设计序号项目（或任务）名称项目（或任务）方案描述能力目标教学资源学习成果学时实施要点（教学方法/教学手段）六、能力训练项目设计表编号能力训练项目名称对应单项任务名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤结果备注七、授课进程设计（一般以2学时为一单元）序号项目（或任务）名称学时单元名称/学习内容学习目标阶段学习成果评价/检查八、考核评价方案设计（包括考核方式、成绩权重、评价标准、考核要点或技能证书等）九、教材及参考资料（教材描述包括教材名称、主编、出版社。参考资料描述除其他教材外，还可以有相应网站）十、其他说明河北旅游职业学院单 元 教 学 设 计 方 案课程名称教学单元名称本单元学时数课程教学团队学习目标分析（围绕整体预设能力目标所确定的的本单元能力培养的阶段性目标，从知识、技能、态度三个方面阐述能力目标、认知目标、情感目标）学习者分析（学习者的初始能力与特征分析）学习內容分析（从本单元知识、技能、态度等相互关系出发，分析完成学习目标所需的教学内容范围、深度与学习情景设计）教学策略（学习组织形式与方法、教学设施与媒体选择、针对不同类型学生采用的不同教学活动）学习成果（具体学习体现成