扩展语句1教师.doc

紫琅中学 （语文）导学案 年级：高三 设计：范慧慧 审核：赵威 时间：2010-12-6扩展语句（一）一、目标引领1、了解扩展语句的常见形式。2、掌握扩展语句的要求、方法、注意点。3、能按具体要求进行语句扩展二、教材引领聚焦重点：能按具体要求进行语句扩展三、学法引领关键指点：掌握扩展语句的要求、方法、注意点四、学程引领学程之一：把脉高考（自我阅读了解）新课程标准江苏考试说明对本考点的要求是：扩张语句主要考查扩充语言成分、丰富语言信息的能力。能力层级为E，表达应用。从近年高考试题来看，此类题目的特点主要有： 1.着力于对语言运用能力的考查，重视语言表达的基础能力。 2.在内容上呈开放性特征，同时紧密结合学习和生活实际。 3.为考生提供广阔的思维空间，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力。 4.情景既有一定的限制，又有很大的自由发挥空间。 5.答案丰富多彩，有较大的弹性，有利于激发激情，对培养和提高创造思维能力大有益处。 学程之二：高考回放（自主完成）自主完成核按钮第28页4、5题，第39页1、2、3题学程之三：概括考查题型一种是把一组词语（主题词）扩展成一句话或一段话；另一种是把一句话的意思加以充实或合理地扩展成几句话。 学程之四：了解扩展语句的注意点1、符合情景。 2、抓住重点。3、具体、形象、生动。 4、语言流畅。学程之五：演绎归纳扩展语句的方法（可参看核按钮第34页解题方略“一”。先自我学习完成后小组交流展示。）（一）添加枝叶法示例 1、梅花开放了。（扩展为一段话，中心意思不变，不少于30字。）（当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂树梢的时候，当百花纷纷凋零的时候，）梅花（带着微笑，悄悄地）开放了。 2、车队在公路上前进。（扩展为一段话，中心意思不变，不少于20字。）（浩浩荡荡的）车队在（笔直的）公路上（飞快地）前进。演练阁楼里住着一位画家。他画着一幅画。要求：请用添加枝叶的方法使上面两个句子丰满起来，均不少于20字。（二）围绕中心法示例1、（以词语为中心进行扩展）以“黄昏”“我”“海风”中的“我”为重点，发挥想象，进行情景描写，不少于40字。 黄昏时，我伫立在海边的一个巨大的礁石上，海风迎面吹来，我感觉自己像一只放飞的风筝。我飞上高空，我看到了海鸥追逐着怒涛的英姿，我听到了它那欲征服大海的嘶鸣。这给我的体内灌注了无穷的力量。 2、（以句子为中心进行扩展）以“二十一世纪是一个充满了危机与希望的世纪”为中心进行语句扩展，不少于30字。 二十一世纪是一个充满了危机与希望的世纪。在这个世纪里，人类面临着环境污染、资源匮乏、人口增加三大难题的挑战，但科学、民主发展的大趋势又将给人类带来前所未有的机遇。 3、（以情景为中心进行扩展）以下列词语为诱发点，展开想象，创造情景，写一个不少于30字的句子，不少于30字。书本 梦 烛光一个辍学的小姑娘，手里捧着从邻居家里借来的书本，在摇曳的烛光下，重温着她久失落的梦。 演练1、以“雨声”为内容中心进行语句扩展，不少于20字。2、请以“失败是成功之母”为中心进行语句扩展，不少于20字。3、 依据一定情景，展开想象，把下列一句话扩展得具体丰满，不少于30字。 愁绪扰着我的心。（三）巧用修辞法（当然还可以运用其他的表现手法，修辞手法的运用相对简单，易于掌握。）示例：用一种修辞手法来丰富“她含着泪笑了”这句话，不少于20字。 她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。 演练“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪”，试用拟人手法为这四种雨各写几句话。（四）运用多种表达方式（记叙、描写、议论、说明、抒情）示例：用不同的表达方式来扩展“燕子飞翔”这个句子。(1)用记叙的方式扩展在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。 （2）用描写的方式扩展天空像罩着厚重的布幔，树叶无精打采地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射向天空，欢快地叫着，飞翔着。 （3）用议论的方式扩展物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快的叫着，飞翔着。（4）用说明的方式扩展潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅目昆虫多在低空活动，这时正是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。（5）用抒情的方式扩展那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。演练至少用两种不同的表达方式来扩展“高考来临了”这个句子。学程之六：课堂小结 “工欲善其事，必先利其器”，掌