帮助孩子从容应对挫折1.doc

帮助孩子从容应对挫折教学目标： 1、通过学习了解到挫折教育的必要性。2、了解引导孩子应对挫折的基本方法。教学重难点： 通过学习，让家长学习到如何帮助孩子应对挫折。教学对象：三年级全体家长教学准备：多媒体课件、名人故事 一、引入课题。 1、导入。 各位家长，你们好！感谢大家能在百忙中为孩子的教育问题相聚在这里。 “万事如意，一帆风顺”也许是许多家长对孩子的最美好的祝福与心愿。然而，中国有句古语道：“人之逆境十之八九。”这就是说挫折是不可避免的。今天我们要就挫折以及教育孩子如何应对挫折方面进行探讨与研究。 2、了解到什么是挫折及挫折的不可避免性。 挫折，简单说就是“碰钉子”，一个人对挫折的消极反应如果得不到及时纠正，并在心理和行为上固定下来，就会形成对挫折而不良适应，对受挫折者的身心发展带来不利的影响，其中表现在：抑郁性、过敏性、自我否定性、内向封闭性、意志薄弱性、浮躁。这时父母就应该主动地接近孩子，从情感上与他们沟通，了解他们所遇到的挫折，从旁加以指点，以自己积极乐观，奋发向上的工作精神和态度去引导和感染孩子，使其在各种不同的环境条件下均能知难而进，勇往直前。除此之外，还要加强与学校方面的合作，共同引导孩子以“平常心”来面对问题，以积极的态度克服问题。逐步培养孩子的耐挫能力。耐挫能力是可以通过教育和合理的锻炼而得到培养、提高的。 二、帮助孩子解除挫折所带来的重压 下面让我们走进烦恼倾诉室，听听孩子们心灵的呼声：（出示课件：主要内容为孩子竞选中队长落选） 1互动交流。 班干部竞选总有落选者，当孩子的满腔热情被浇息后，怏怏不乐地回到家中，此时他们已经感受到挫折，而当面临这样的挫折时，孩子们的表现是不尽相同的，不同的家长对孩子的引导也各有千秋。当孩子告诉您他竞选失利时，您又是如何对待的呢？请各位家长谈谈。（教师与家长，家长与家长之间互动交流。） 师进行案例小结。 对孩子竞选落选，有家长用激励的方式让孩子找到自信，也会有家长批评斥责，还有的家长漠视孩子成长的烦恼，对此类事情不闻不问。而怎样科学地让孩子走出挫折的阴影，正确地面对挫折。这里我想给大家介绍一个人的生平事迹。你们把它讲给孩子听，或许会让他们有所收获。 但是，长期处于挫折感的重压下，又容易使孩子变得情绪消沉，表情冷漠，内心充满敌意和破坏性。因此，家长在发现孩子的不正常心理之后，要尽快帮助孩子解除挫折所带来的重压。具体办法有以下几种： （1）降低对孩子的要求，教会孩子正确认识自己。有时候，家长对孩子过于严厉要求，很容易使孩子产生挫折感，适当地降低对孩子的要求，根据孩子的实际情况来要求孩子，评判孩子，会减少孩子的挫折感。 （2） 培养孩子坚强刚毅的性格。意志的软弱是不能承受挫折的主要原因，着就需要家长能在平日的生活中多培养孩子刚强的性格，不要事事都为他们做，而要让孩子独立地去完成一些作业、任务等。只有这样，他才会在遭遇挫折时坚毅果断，而不至于委靡消沉。 （3） 倾诉法。即将自己的心理痛苦向他人倾诉。适度倾诉可以将失控力随着语言的倾诉逐步转化出去。如果倾诉对象具有较高的学识修养和实践经验，将会对失衡者的心理给予适当抚慰，鼓起奋进的勇气，受挫人会在一番倾谈之后收到意想不到的效果。（4）目标法。挫折干扰了自己原有的生活，毁灭了自己原有的目标，重新寻找一个方向，确立一个新的目标。 三、培养积极归因的方法。 让我们再次走进烦恼倾诉室，看看这个孩子又遇到了什么样的困惑。（出示课件：孩子考试失利。） 互动交流 考试没能取得好的成绩是每个学生都会遇到的，我想请问一下，当你们的孩子遇到这样的情况，会怎样看待自己考试失败的原因呢？ 师进行案例小结 （1）考试未能达到自己理想的成绩，关键是要帮孩子归结自己失败的原因，积极的归因让孩子奋进，消极的归因会让孩子更加消沉。 （2）教师讲叙美国总统里根小时候积极乐观面对挫折的故事。 （3）分析三个孩子的不同归因。 （4）什么是积极的归因。 以下是一些有利于培养积极归因的建议和方法： 家长、教师应对学生尊重、理解、忍耐和期待。很多时候，小朋友消极 家长、教师应对学生尊重、理解、忍耐和期待。 通过观察学习，对同伴的成功行为作出积极的归因，从而受到替代强化。 培养自我归因能力，形成积极的归因风格。 四、帮助孩子克服学习中的挫折。永远没有烦恼，也许只是人们最美好的愿望罢了。无忧无虑的童年其实也烦恼重重，让我们去烦恼倾诉室，看看这位小朋友遇到什么麻烦了。（出示课件） 互动交流。 提到孩子做作业拖拉的问题，一些家长恐怕也深受困扰，方法也用了不少，批评、鼓励，奖励轮番使用，可效果甚微。下面，各位家长也来谈谈孩子做作业拖拉的问题。 师进行案例小结 孩子做作业慢，这在低中年级中并不少见，事实上，造成孩子动作和思维速度慢的一个重要原因是“生活的节奏”慢。吃饭的时候，像数珍珠一样，起床穿衣，总是慢腾腾的。而对此，家长如果总是采取容忍的态度，不能及时纠正，久而久之，就使他形成了“慢动作”的习惯。这种不良的习惯迁移到学习中去，就会出现做作业慢，甚至在课堂学习中思维也很缓慢。因此，要使孩子提高动作和思维的速度，关键的问题是要使他的生活节奏正常。而这必须从吃饭睡觉开始。 五、让孩子找到自信。 丑小鸭的故事孩子们都听过。而有这么一些孩子，他就觉得自己就像童话故事中的丑小鸭一样，被人遗弃，觉得自己变成白天鹅的梦想是那么遥遥无期。让我们来听听这个孩子的心声。（出示课件） 互动交流 每个孩子在家庭中的地位可谓是举足轻重，而一旦融入到学校、班级这个大集体中时，在与其他同学的对比中，她很可能因为自己某方面的不足或缺陷产生自卑的情绪，遇到这样的情形，作为家长，你们是怎么做的呢？ 师进行案例小结。 从刚才各位家长的交流中，我们知道，对于自卑的孩子，找到他身上的闪光点，让他重拾自信显得尤为重要。这里先介绍一则寓言故事吧。 3、课件讲述园丁育花的故事。 4、小结：这个富有哲理性的故事告诉我们：世界上没有十全十美的事物，也没有完全一样的东西。那么，人也一样。成绩不够好的人，也许歌唱得很棒；不够聪明的人，也许心地善良；你也许数学不好，可是能写出很好的文章；你貌不出众，可你人缘很好。只要仔细观察身边的人，你就会发现，再优秀的人，总有他的缺点；再完美的人，也总有他的缺点和瑕疵；再差的人，也总有他的优点和独特之处。这就是“尺有所短，寸有所长”的道理。 4、给家长的建议 多给这些孩子表扬、鼓励，让他们看到除了自己的容貌外，还有很多的优点和可爱之处。 不应该排斥，贬低他们，让他们觉得自己一无是处。 尽量创造机会让他们尝试，发挥自己的聪明才智，对学习、生活充满信心。 六、为孩子创设挫折情景，培养抗挫能力。 1、了解国内外挫折教育的雏形。 2、家长可适当为孩子创设挫折教育情景，培养孩子抗挫能力。 七、总结 人生有如一条流淌的小河，河底潜伏着暗礁，河面风急浪涌，孩子便是那撑船航行的水手。深爱孩子的家长们，让我们做睿智