树叶儿飘飘教学设计.doc

树叶儿飘飘教学内容：1、唱：树叶儿飘飘2、动：歌表演 打击乐伴奏 3、听：八月桂花遍地开教学目标：1、学唱树叶儿飘飘这首歌，能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。2、延长音时值的掌握3、通过“视、听、说、唱、想、动“等综合音乐活动，感受秋天的美好、美丽。教材分析： 这首歌曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。前四节写景，描述树叶飘飘的情景。歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。曲调以切分节奏描绘“飘飘”动态。用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料123561，又添上一个532增加起伏，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。教学重点：引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情，教学难点：切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。教具准备：多媒体课件、奥尔夫打击乐器、树叶、电子琴等。教学过程：一、 组织教学1、 谜语导入师：今天老师给同学们带来一个小谜语，一起来猜一猜吧。（出示谜题）生：春夏秋冬2、 大家比较喜欢哪个季节呢？（各抒己见）二、 创设情境师：其实老师也特别喜欢一个季节，它是一个红艳艳的季节，也是一个硕果累累，果实飘香的季节，同学们猜一猜这是什么季节呢？生：秋天师：是的，接下来，老师带大家去感受一下秋天独特的风景。前不久，在我们校园里能闻到什么花香啊？桂花！是的，接下来呢，老师要给大家带来一首好听的乐曲八月桂花遍地开。有没有同学知道刚刚这首曲子是由什么乐器演奏呢？生：二胡师：是的，这是一首二胡独奏曲，大家觉得这首歌的情绪是怎么样的呢？生：欢快、热烈师：同学们说得非常好，这是一首欢快而热烈的乐曲，表现了革命年代热火朝天的斗争与生活。其实我们班啊，也有同学会演奏这首曲子呢，现在请阚宇同学给大家演奏八月桂花遍地开。我们模仿阚宇同学一边做拉二胡的姿势，一边哼唱旋律。师：秋天除了有桂花，有果实，我们见到最多的还有什么呀？生：落叶师：对，是落叶，谁能说一说小树叶飘落的声音是怎样的呢？生: 沙沙 沙 沙沙 沙 我们可以用哪些动作来模仿小树叶飘落呢？拿出几片树叶挥舞师：树叶儿飘飘，飘到天空，谁看见了呢？（出示燕子的图片，并衔住叶子）生：燕子看见了，衔在嘴中师：树叶儿飘飘，落到草丛，被谁看见了呢？（出示蚂蚁的图片，并抬起叶子）生：蚂蚁看见了，抬到洞中师：树叶儿飘飘，落在水中，又被谁看见了？（出示小鱼顶起树叶画面）生：小鱼看见了，放在头顶师：同学们，飘落的树叶给燕子、蚂蚁、小鱼带来了什么呢？我们一起来听一听这首歌树叶儿飘飘就知道了三、参与学习师：现在请同学们看着歌谱（出示歌谱），听老师唱一遍这首歌。接下来，我们一起来学一学这首好听的歌曲树叶儿飘飘1、 学唱歌词（1）用模唱、接唱等方法练习。（2）跟着琴声完整的唱歌词。（3）师：你觉得歌曲中哪句旋律最好听？（4）（学生随机学唱乐句）。（5）师：你觉得哪句旋律最难唱呢？（6）纠正学生唱得不好的地方。2、完整的随音乐伴奏用轻声哼唱歌谱。（及时纠正学生唱得不好的地方）。3、歌曲处理并表演。（1）师：如果你是一片小树叶在风中飘舞，你觉得该用怎样的声音把这么美好的景象表现出来呢？学生讨论后回答：（声音轻柔、自然、连贯而优美的）。（2）、师：请你想象自己就是一片小树叶，用优美轻柔的声音跟着音乐再来演唱歌曲。请同学们把事先准备的小树叶也挥动起来吧。学生随音乐伴奏边唱歌曲边进行即兴表演。3、 打击乐器的表演 共5种乐器:碰铃、三角铁、双响筒、沙球、铃鼓找5组同学，每组3人出示乐器打击节奏谱，并示范、教授4、集体歌唱加表演（唱歌、挥舞叶子、打击乐器）七、拓展延伸师：其实，关于落叶的歌曲还有很多，有人记得我们