大班教师教育教学总结（五）.docx

大班教师教育教学总结篇一：本学期，我园学习幼儿园教育指导纲要、指南最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新纲要、指南的号召，因此，新纲要、指南的学习是我园本学期教研活动的首选材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。全面落实科学发展观，坚持“一切为了孩子发展”的办学理念，全面推进素质教育，重视师资队伍建设，不断调整自我、提升教学质量，现将本学期各项工作总结如下：一、队伍建设1、本学期我们注重树立良好的教师形象，培养爱岗敬业、热爱幼儿、为人师表、使教师们的言行符合师德规范。通过组织教师参加各种的培训工作及扎实抓好每周的政治学习与业务学习制度，全面贯彻落实幼儿园教师职业道德规范，建立师德考评制度，更新教师观念：关心幼儿、尊重家长、热爱学园、树立服务意识和以人为本的意识。重视典型引导，强化制度约束，加强师德培训，增强广大教师爱岗敬业，廉洁从教意识。建立奖惩机制，规范师德行为，我园的月工作考核、学期考核将教师的师德行为列为考核重要内容。二、教研工作1、本着“因园而异”、“因人而异”“立足常态，夯实基础，力显教学有序性”的原则，坚持以纲要和指南精神为引领，明确具体的目标任务。把握两个重心：重教师梯队的培养，加强培训与指导，提升专业素质;重基础性课程的实施，加强教学实践研究，提高教学质量。同时关注常规的管理，不断规范教师一日活动操作要求，确保幼儿园保教工作稳中有序开展，促进教师幼儿的共同进步。2、由于我园存在着中青年骨干教师严重匮乏的局面，在启动师徒结对活动中我们实行了全员参与的方式，充分利用幼儿园现有教师资源(包括行政正、副园长)，进行一对一，也有一对二的结对，有效弥补了师资不足的现象，努力营造了能者为师互助学习氛围，共同商讨制订带教计划和被带教计划，日常中围绕教育教学计划记录的撰写、一日活动组织、班级管理、教学理念等全方位的带教，使新教师们快速地成长起来。三、安全管理1、强化后勤培训工作，以提高后勤质量;(1)我们有计划的坚持加强了对后勤人员的政治、业务知识和理论的学习，每两周定期召开一次后勤人员工作会议， 总结和分析工作中的得失，肯定了后勤人员工作上进步和成绩，指出工作中存在的问题，提出改进的意见和方法。通过学习后勤人员的服务意识得到了进一步提高。(2)每月组织保育员参加一次各种形式的学习培训活动，如保育员一日工作安排、怎样消毒玩具等，2、重抓安全工作，保证孩子健康成长;(1)定期对全体教职工进行安全教育，增强教职工的责任感。(2)定期检查，排除隐患。定期对幼儿园设施进行检查，查找园内不安全隐患，发现问题及时采取措施加以消除，确保了幼儿的安全。(3)开展安全主题活动。我园每月开展一次全园安全演练活动。(4)坚持实行领导值班制。负责督促检查幼儿园的日常教学秩序、管理秩序和午餐、午睡、安全等。一学期以来，严格的执行安全制度和检查制度，全园教职工始终把安全放在第一位，尽职尽责，各项措施得力，管理严格，在此期间，没有发生任何一起安全事故。四、家长工作。在家园的沟通工作上，我们树立了为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，耐心地倾听他们的意见，帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思考，对家长产生的急躁情绪及冲动要冷静思考，学会体谅。无论是家园互动、还是家园合作共育，目的都是为了整合并充分利用家庭中的幼教资源，更好地促进幼儿园教育工作。1、为了让家长及时全面地了解幼儿园教育目标，配合幼儿园教育，我们做到了四公布：开学初公布学期幼儿培养目标;在家园联系栏里每月宣传一篇保教知识文章、每周公布一周活动安排。在开展新的主题活动之前，首先把主题教学的计划和网络图醒目地展示在主题墙壁上。2、家园沟通的根本目的在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。在本学期我们成立了“家长委员会”“家长学校”，运用家长的力量来带动家长们的参与，且充分利用这一形式更好地开展了相应的活动;如：“亲子运动会”、“家园护校队”“膳食委员会”等等。3、指导家长科学育儿，使家园教育进一步形成合力，传播科学育儿知识、帮助家长提高家庭教育能力是幼儿园义不容辞的责任，也是幼儿园家长工作的核心内容之一。(1)聘请专家为我园家长举行“36岁指南”的相关讲座，让家长对我们的教学有了更进一步的认识。(2)向家长开放半日活动，邀请家长来园观摩幼儿的活动。以亲子活动的开放形式，提高了家长参与的积极性、主动性。(3)发主题告家长书，向家长宣传“手足口病”预防知识。以家长问卷的形式了解家长对幼儿园管理的满意度，征求家长对园务管理的意见和建议，引导家长参与幼儿园的管理。篇二：很荣幸我参加了 “丰泽区骨干教师培训”，通过网络学习平台我一共选了5个课程，老师的精彩讲座，使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出，让我再专业理论知识上有了进一步的学习与提高。主要有以下几方面收获：一、更新了思想，更新了观念，体会了教师的自主发展的内涵。这次培训，听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变。二、通过培训，我明确了教师应该具备的素质及应发挥的作用。明确了今后努力方向。要做到：有思想、有智慧、有风格、有特色，能研究、善思考、勤学习、能创造。不断的努力，成为一名优秀的幼儿园教师。三、通过学习，更坚定了我对幼儿教师这个职业的热爱，要努力工作，成为一名合格的幼儿教师。四、通过这次培训，要树立终身学习的理念。通过学习，我才知道，一天不学习，就会被时代淘汰。所以我要树立终身学习的思想，制定学习计划，不断的更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿，使自己永远充实。要虚心的向专家、同行学习，不断上进，积极在教育教学工作中，做出自己的贡献。在网络学习中，我更进一步了解和掌握了纲要的精神，反思了以往工作中的不足，一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学水平进一步得到更新，真是受益匪浅。主要有以下几方面总结：一、教师要转变角色。首先，教师应树立新的师幼关系观，即转变传统教育工作者中“唯师是从”的专制型师幼观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。其二，教师应通过观察记录，熟悉每个幼儿的个性特点，主动和幼儿交流、合作，在平等互动中促进幼儿的个性发展。第三，做反思型教师，反思是教师着眼于自己的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我观察水平来促进能力发展的手段。二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到更多机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此，我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有表现的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。三、教师应注重综合性和课程的整合。幼儿的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，而且儿童也并不是分门别类地去感受、去认识他所经历的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。四、教师要理解幼儿、尊重幼儿。幼儿是独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。教师要尊重幼儿，平等地对待。对幼儿说话的音量要适中，不要大嗓门，尽可能蹲着跟幼儿说话，用商量的口吻提出建议。如：“我认为你这样做比较好”，让幼儿明白这样做的理由和益处，这时幼儿会自觉地按你的要求去做。要尊重幼儿探究和认识周围世界的特点，接纳幼儿的错误不要用相同的尺度去衡量所有的幼儿，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个幼儿，使幼儿不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。五、教师要学会终身学习。教师的自主发展，首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。其次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和