四年级期末复习计划范本

四年级期末复习计划一、学生学习情况分析：本班有学生32人，十几个学生英语基础好，兴趣浓厚，上课时能积极听课，积极说英语，对老师布置的作业能认真完成，学过的单词、句子都能准确地认读，语法知识能听得懂；还有部分学生能认读单词、句型，但从做练习中可以看出语法知识混淆；另外有个别学生英语学习主动性较差，上课时注意力不集中，课下作业不能按时完成，有抄作业现象。造成这种局面主要原因是英语词汇巩固率不高，随着英语单词越学越多，学生学英语越来越困难，部分学生能克服困难，坚持学习，有的学生意志力较弱，放弃英语学习，形成被迫学习的局面。因此，针对这样一个现状，我制定的本学期的复习计划。二、复习重点：1、掌握四会单词（颜色brown,orange,pink,purple,white、甜食cookies,sandwich,icecream、衣服shorts,socks,skirt、人称代词和物主代词Imy,youyour,hehis,sheher,weour,theytheir、职业clerk,cashier,waiter,waitress、地点shop,market,restaurant、天气warm,hot,cold、动物bird,cat,cow,dog,duck,elephant,kangaroo,lion,monkey,pig,sheep,tiger,wolf,panda,snake、介词on,in,under、学习用品blackboard,chair,chalk,eraser,gym,paper,pencil,school、动词live,eat,buy,shop,read,write,play、连词and,but）和词组readabook,writeastory,drawapicture,singasong,goshopping,watchamovie2、掌握每个单元的基本句型whatsyourfavouritecolour/clothes/food/dessert/schoolwork?myfavouritecolour/clothes/food/dessert/schoolworkis_.Ilike/liketo_.Howstheweathertoday?Letsgoto_.myIhelpyou?whatdoyoudo?wheredoesitlive?whatdotheyeat?whatdoesithave?Howareyou?Fine,thanks.whatisit?Its_.whatsyourname?mynameis_.whereisit?Its_.3、掌握的基本技能be动词顺口溜：我是am，你是are，is跟着他（he）、她、它。单数用is，复数要用are。单三法则：单三开头做主语时，后面的（第三人称单数）动词要加s，以o，ch，sh结尾的动词要加es。如：readreads,gogoes（现在分词）主语+be+动词ing现在进行时：（am，is，are）现在分词：+ing如：looklooking辅元辅：双写尾子母+ing如：runrunning,sitsitting,putputting元辅e结尾，去e+ing如：likeliking,writewriting名词复数：+s如：pencilpencils以s，x，ch，sh结尾的名词+es如：busbuses辅音加y结尾的名词，变y为i再加es.如：babybabies，storystories变形，如：manmen，childchildren不变（它的复数形式就是它本身），如：peoplepeople，sheepsheep三、复习目标：1、通过观察以及对学生的兴趣、能力、技能、知识的了解来调整原有的教学设想。2、明白学生在哪里容易发生问题，并有针对性地进行引导。例如：学生单词学多了，容易导致中英文意义上的混淆。3、对于后进生，注意分析症状，找出病因，对症下药。4、对于有潜力的学生，在口、笔头练习中及课堂教学中创设条件，使其聪明才智得到淋漓尽致地发挥。四、针对学生情况所采取的措施：第一阶段：1、结成互帮小组，随时对所复习知识进行检查及对落后生的学习进行督促。2、在本阶段扎扎实实搞好基础知识的复习，其中包括四会单词的拼写等。采取的方法是带领学生总结所学的重点单词和功能句型，为每个同学分配带读单词的任务，充分利用英语早读和课前5分钟的时间，每天带读两个单元的单词。学生每天回家读三个单元的单词，背10个单词，第二天互帮小组成员检查。第二阶段：1、突出重点，在第一阶段的基础上进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆，对学生平常经常出现的错误反复强调，做到讲-练-评的原则。2、重点练习学生比较弱的题，如：阅读题等。帮助学生总结一些做题技巧。3、做一些扩展练习。第三阶段：1、集中本教材的要求，侧重学生综合能力的测试，做一些综合练习题，及时做到查