狐假虎威 (2).doc

开发区（柴湾镇）小学 二 年级 语文 学科集体备课记录备课时间第 5 周 星期 二 2010年 3 月23 日备课教师张爱莲工作单位戴庄小学课 题狐假虎威教学内容教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的实际意义。教 学 过 程二次备课备课内容第一课时一、故事导入，激发兴趣1、（出示老虎图片）小朋友，你知道这是什么动物吗？2、在你的印象中老虎是怎么样的？（板书：虎威）3、今天老师要给你们讲一个跟老虎有关的故事。在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。这时一只动物从老虎身边窜过。老虎扑过去，把它逮住了。正当老虎要吃掉它的时候，这只动物想了一条诡计骗过了老虎。故事讲到这里，老师有几个问题要提问：被老虎逮到的动物是谁呢？这个动物又是想出了什么诡计呢？结果又怎样呢？课文第8课就有答案，让我们赶快去找找吧！二、初读课文，整体感知1、生自由朗读课文，读准字音，读通句子。2、想想老师刚才说的三个问题。再读课文，寻找答案。3、讨论检查：现在老师要检查你们的自学情况了，我们一边检查，一边学习。 （1）第一个问题：被老虎逮到的动物是谁呢？你从哪里找到答案的？（读第一自然段） 板书：狐 （2）第二个问题，我们先不看。第三个问题，结果怎样呢？书中哪一个自然段告诉我们答案的？（读第9自然段）这一自然段中有个“借”字，我们今天要学的有个生字也是“借”的意思，你知道是哪个字吗？ 板书：假 （3）这就是我们今天要学的课文。（读课题）（4）下面老师还有一个问题：这个动物又是想出了什么诡计呢？4、生默读课文，同桌互相说说。三、作业。熟读课文。第二课时一、检查复习。出示生字词，指名认读。二、精读课文。1、学习第一自然段（1）指名读。你听明白了什么？（2）理解“窜”字的意思，讨论交流。（3）指导朗读。问：老虎来了，狐狸紧张不紧张？大家读一读，看谁能让大家感到紧张？指读、比赛读、齐读过渡：狐狸被老虎逮住了，结果怎么样呢？2、学习25自然段（1）理解“骨碌一转”，学生上台做动作（2）质疑：狐狸眼珠子骨碌一转，说明了什么？（3）理解：扯着嗓子（4）指导朗读，尝试读（5）师做“一愣”的动作，指名读引导学生理解“一愣”的意思。（6）质疑：老虎为什么一愣？ 联系生活实际，陈述原因。（7）师：第四自然段比较难读，你用什么语气来读才能把老虎蒙住呢？（8）指导朗读，加上动作朗读，（9）师松开手：老虎被蒙住了，松开了爪子。3、学习68自然段（1）这时，你是狐狸，你会怎么做？自由发言、交流，加动作朗读。（2）指导朗读第6自然段。（3）师：走吧！我们到森林里地看看！ 自由读课文马上，老师找几个同学来演一演。表演狐狸神气活现，摇头摆尾的样子。（4）理解神气活现、摇头摆尾的意思。（5）问狐狸，你什么要这样做？4、生表演老虎半信半疑、东张西望的样子（6）理解半信半疑、东张西望的意思。 其余学生齐读（7）问老虎：你东张西望些什么？7、8自然段。参加表演的学生根据课文内容进行表演（8）问百兽：你们看到狐狸大摇大摆地走，你们有什么感想？（9）理解“纳闷”一词的意思（10）你们为什么跑？你们怕谁？（11）师小结：所以，我们说狐狸自己没有什么本事，它是借着老虎的威风把百兽吓跑的。（12）指导朗读，尝试读齐读5、学习第9自然段齐读第9自然段 理解“狐假虎威”中“假”的意思。三、师生共同总结质疑：你喜欢这只狐狸吗？为什么？ 讨论、交流四、作业。1、判断：大大小小的百兽吓得撒腿就跑是因为看见了狐狸。（ ）2、“狐假虎威”中“假”的意思是。第三课时一、学习课文中的生字1、出示生字：威派爪吓寻抗狐胆借假兽2、找找这些字的字型结构：左右结构：派吓抗狐胆借假上下结构：寻兽半包围结构：威独体字：爪3、同桌自己讨论说说如何记忆这些字。4、进行书写指导“派”和“旅”的右边的区别