16课 大自然的语言 教学设计 2010-12-22.doc

大自然的语言 教学设计 2010-12-22一、新课导入 唐朝的杜牧有一首绝句 过华清宫 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 这首诗歌以唐明皇和杨贵妃的故事为背景。唐明皇对杨贵妃宠爱有加，杨贵妃要什么，唐明皇就给她什么，这不，身在京城长安的杨贵妃要吃荔枝，唐明皇就派人从南方千里迢迢送来新鲜的荔枝。当然，这一路上累死了几个人，多少匹马，我们无从考究。只是有人有疑问：当时为什么不能在长安种几棵荔枝树呢？是啊，长安为什么不能种荔枝树呢？今天，我们读完一篇文章就能基本明白了！那就是竺可桢的大自然的语言。（板书） 二、朗读课文，整体感知 朗读的目的是加深对课文的印象，整体感知课文的内容。 师生串读，齐读、默读。边读边思考：能否把所读的内容概括一下，不好概括的提出来师生共同探究。（学会圈点勾画，是阅读的习惯，圈点哪些语句可以提高阅读效率？） 教师试读第一段，找个学生读第二段，齐读第三、四、五段，默读后文。 三、梳理结构，梳理顺序 学生较容易把握的部分： 决定气候的因素 能说说这么多的内容，是怎样快速捕捉到这四点重要信息的吗？ 找总括句：根据经验，这些总括句一般在语段的开始或结尾，有时在中间。 找提问式语句：提问式语句有的以设问句的形式出现，往往提示了下文作者要介绍的内容，也是要重视的信息。 衔接各段的连接词语：阅读时可以把这些语句划出来，就能比较清晰掌握文章的内容了。 这四个因素的先后顺序能不能调换？为什么？（可不可以先写古今差异？） （说明文的顺序可以分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序：按照先主后次的逻辑顺序，文章不仅眉目清楚，使读者一目了然，而且重点突出。） 四个因素是按照对物候的影响程度，由大到小依次排列的，这样条理就很清楚。 课文除了介绍影响物候的四个因素，还介绍了哪些内容？ （运用刚才介绍的方法画出重点句或关键词，概括回答。） A物候和物候学的含义 重点句：“这些自然现象，我国古代的劳动人民称之为物候。” “这些”指的是什么？指的是“年年如是，周而复始”的四季变化；指的是“花香鸟语，草长莺飞”的大自然语言。 “到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。” B物候观测对农业有着重要性 重点句：“物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子” “这里”是指上文内容，“下面”是引起下文。 C 研究物候学有重要意义 重点句：“物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。” “此外”指除农业之外的范畴，即其他方面的意义。 教师总结：刚才同学通过圈点总括句的方法，熟悉了课文内容。作者条理清楚，通俗易懂介绍了物候学的相关知识，给我们留下了深刻的印象。 四、精析语言，合作探究 作者对物候的介绍引起我们的兴趣，文章的谋篇布局给我们留下了深刻的印象，更难能 可贵的是，作为气象学和地理学家的竺可桢先生的文章语言也非常独特。 要说特别，先说一般：一般情况下，说明文的语言应该具备什么特点？对，准确！（如果不知，可找几个例句引导） （一）语言的准确性（以610节为例） 1.理解 说明文语言准确的两种表现：一是表精确性的语言。 二是表模糊性的语言。 语言的模糊性我们其实并不陌生，第三单元我们学习中国石拱桥里面讲到“水经注里提到的旅人桥，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”这里“大约”“可能”都是一种模糊性语言，因为无以考证了，只是推测的情况。不能说得太绝对。 2.探究 精确与模糊是准确的两种写法，那么这样的语言文本中有吗？ 、到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。（精确） 、沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。（模糊） 同学们找得很好，我们来深入体会一下，为什么表精确性与表模糊性都体现着准确。第句准确没有问题，经过科学实验与统计，不是11而是10天很精确。第句中“春天” “沿海”是笼统的，不能做精确的实验，用模糊的语言，留有余地。像我们平时用的一些概数词、程度副词都属于模糊词（约、左右、前后、一般、大多数、若干）。精确与模糊都体现准确。 那么，本文除了说明文语言的准确性这一普遍特点外，还有什么特点？对，生动！（如果学生感受不到，教师可通过朗读、换词等方法启发学生） （二）语言的生动性（以第一节为例） 1.找出自己喜欢的一句，读一读，评一评。 2.说说你喜欢这句话的理由（说说语言生动性体现在什么地方） 例析： “苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃发的景色。拟人化的语言，使大自然有了灵性，有了语言。 “融化”河水解冻，写出了冰雪的动态，滴答滴答的清脆入耳，暗示着春暖花开的美景，透露着暖暖的春意。 涌动春的希望。 “萌发”描写小草、树芽生长的情态，草木破土而出，显示出草木的生机和活力。小草就像是季节变换的显示器。 “次第”写出百花竞相开放、争着报春的热闹情景。“翩然”写出了小燕子轻盈飞舞、活泼伶俐的情态。 “孕育”拟人。将植物写活了，形象地写出了夏季植物的茂盛、茁壮之态。 “簌簌”写飘飞的落叶，有声有色，让人如闻其声，如见其景。“簌簌”摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。为什么不是一片片？ “销声匿迹”描写了昆虫（准备）为过冬作好了一切准备工作，写得有情有感，十分 形象。“衰草连天”描写出秋天萧条冷落的情景。 “迎接”一词将秋天写得很有情趣，好像是位知冷知热、善解人意的天使。 “风雪载途”写寒冬，一词传神，表现出冬天风狂雪灾，寒气逼人。大地沉睡了。 （三）朗读并小结 第一节的每一个词语都极具表现力，作者用生动的语言为我们描绘了一幅充满诗情画意的四季图。引领着我们进入美妙的物候世界。 当然，我们说作为一篇科普文是给人知识的，所以他的语言必须是准确的。即便是生动性的说明，也要做到这一点。生动而准确的语言体现实事求是的科学态度。 （四）竺可桢就是这样一位严谨的科学家 作为我国物候学的创始人，他的物候学研究长达半个世纪之久，在他生命的最后一息，他依然用颤抖的笔记下了当天的气温，风力。并端正写上“局报”两字。 五、延伸拓展，转化知识 要说了解和观察物候，农民们是最好的研究者。因为他们不仅仅从书本上找经验，更从生活中总结经验，那就是谚语。 你知道哪些谚语呢？能不能说说这些谚语所传递的物候现象。 例析： 鸡早入舍晴，晚入舍雨 鸡晒翅又晒腿，出现大雨水 狗翻肚，天落雨 狗下水洗澡，三天有雨到 蜘蛛收网天下雨 六、走出课堂，走进自然 我们学习大自然的语言，不仅学习物候知识，学会用准确、生动的语言描摹、介绍事物，更要学习竺可桢那种严谨的工作作风。如果从明天，不，从下课开始，你能像竺可桢这样留心身边的每一片叶子，每一朵花，写写观察日记，作作物候观测，老师相信，来年荔枝满园的时候，你也许就能告诉我，自然条件下的长安，是种不活荔枝树的。我想，这便是大自然的语言这篇文章带给我们丰厚的礼物。 七、课后演练，学以致用 如果有机会观察一下向日葵，就会发现向日葵的花盘总是随着太阳位置的变化而移动，正因为这样，人们才给它起了这个名字。等向日葵成熟了停止生长了，花盘就不再随太阳转了。大家可以利用课余时间，上网或查阅相关书籍，了解了解，写篇以“为什么向日葵围着太阳转”的文章。用物候学来指示农时农事的谚语蛐鳝着地爬，下雨勿用话。 鸡鸭勿上舍，明朝呒晴天。 蚂蚁移窝，天井成河。 蛇拦道，雨来到。 鸡早舍，天将变。(阴雨转晴) 猪叼草，雪花飘。 猫(吃水)晴狗(吃水)落。 泥鳅跳，风雨到。 蛙声急，风雨息。 蜘蛛收网，雨水必降。 燕子低飞，大雨可期。 燕子低飞蛇行道，一场大雨将来到。 龟背潮，下雨兆。 缸脚潮，下雨兆。 蚂蝗沉水天气晴，蚂蝗浮水雨将淋。 蜻蜓成群飞，天要下阵雨。 蜻蜓高，谷子焦；蜒蜻底，一把泥。 雨中知了叫，晴天马上到。 鸡在高处鸣，雨止天放晴。 鸡上棚，雨乒乓。 燕子来，好种田；嘎鹅来，好过年。 猪颠风，狗颠雨。 灶灰湿成块，定有大雨来。 烟勿出洞连日雨。 桕子叶里笑，明年白米呒人要。 布谷叫，清明到。 鸦风鹊雨。 咕鸭鸟，夏前叫，勤俭反给懒惰笑。 节气,物候与谚语 把地球公转的轨道(3600)分成24个弧段,每150为一个节气.于是便有了如下的二十四节气: 春雨惊春清谷天,夏满芒至二暑连,秋处露春寒霜降,冬雪雪冬小大寒. 二十四节气又可以分为四类,表示寒来暑往变化的立春,春分,立夏,夏至,立秋,秋分,立冬,冬至八个节气;象征温度变化的小暑,大暑,处暑,小寒,大寒五个节气;反映降水量的雨水,谷雨,白露,寒露,霜降,小雪,大雪七个节气;反应物候现象或农事活动的惊蛰,清明,小满,芒种四个节气. 下面是一首流传于北方的节气歌: 立春阳气转,雨水雁河边;惊蛰乌鸦叫,春分地皮干; 清明忙种麦,谷雨种大田;立夏鹅毛住,小满雀来全; 芒种开了铲,夏至不纳棉;小暑不算热,大暑三伏天; 立秋忙打靛,处暑动刀镰;白露正割地,秋分无生田; 寒露不算冷,霜降变了天;立冬封了地,小雪河封严; 大雪江封上,冬至不行船;小寒不太冷,大寒三九天. 由引可见节气与人们的生产生活联系之密切. 花木管时令,鸟鸣报农时.这就是人们所说的物候. 所谓物候是指自然界的花草树木,飞禽走兽,按一定的季节时令活动,这种活动与气候变化息息相关. 它包括三个方面: 各种植物的发芽,展叶,开花,叶黄和叶落等现象; 候鸟,昆虫以及其他动物的飞来,初鸣,终鸣,离去,冬眠等; 一些水文气象现象,如初霜,终霜,结冰,消融,初雪,终雪等. 我国古代以五日为一候,三候为一节气.冬去春来,从小寒到谷雨这八个节气里共有二十四候,每一候都有一种花卉绽蕾开放,人们把花开时吹来的风叫做花信风,于是便有了二十四番花信风之说法.为了准确形容,人们在二十四候每一候内开花的植物中,挑选一种花期最准确的植物为代表,将其称之为这一候的花信风. 下面是我国劳动人民在生产生活中总结出的有关植物物候的谚语: 桃花开,燕子来,准备谷种下田畈. 柳树发芽暖洋洋,冷天不会有几长. 荷花开,秧正栽.菊花黄,种麦忙. 桐子树开花,霜雪不再落. 九尽杨花开,农活一齐来. 柳絮乱攘攘,家家下稻秧. 梅子金黄杏子肥,榴花似火桃李坠,蜓立荷角作物旺,欣欣向荣见丰收 物候是大自然最直接的语言,候鸟,昆虫的出没分明是在告诉我们时令的变迁:家燕惊蛰始见,立冬南飞;蝉惊蛰始鸣,白露绝鸣; 蟋蟀清明初鸣,秋分终鸣; 大雁清明始现,秋分绝见; 蟾蜍清明出现,寒露不见; 青蛙春分初鸣,秋分终鸣. 有关动物物候的谚语也不少: 狗猫换毛早,冬季冷得早. 画眉多藏粮,大雪下得