12月第15周上午教案.doc

15周上午活动计划时间：2012年12月10日 星期一 教师：曾琳一、 晨间接待：指导要点1热情地接待幼儿，指导幼儿用礼貌用语，主动向老师问好。2引导值日生挂毛巾、放杯子、擦玩具橱等，提醒幼儿将书包按正确的方向放入书包柜3进行户外体育锻炼，练习拍球的技能。二点心1 提醒幼儿轮流，自行整理衣裤，有序的洗手并擦干。2安静地喝完自己的牛奶，将餐具归还，擦净嘴，保持桌面、地面干净。三 早操活动1早餐：指导要点：1加早操活动。练习队列变化，能够按照要求做出相应的队形化。2、提醒幼儿能随音乐的节奏做动作，动作有力。3、精神饱满，随音乐、有节奏做操。2分组活动：拍皮球，指导要点：1分组进行练习，一边练习花样拍球，一边练习普通拍球。 2活动时提醒幼儿注意安全，避免发生碰撞。四、集中教育活动（教案附后）五、分区活动（教案附后）六、进餐1、餐前准备：组织幼儿安静的听故事。 幼儿有序的搬椅子、方便、正确洗手。洗完手后，走到自己餐轻拉椅子坐好，安静的进餐。2、进餐指导与要求： 扶好碗，先吃主食。 幼儿整理桌面残渣、整理餐具、漱口、擦嘴巴，养成良好的卫生习惯。 督促吃的慢的幼儿把自己的一份饭菜吃完。3、餐后活动：先吃完的幼儿自选图书阅读。 幼儿安静、愉快地散步，会靠右侧走，不动其他班级的物品。七、入寝：1、幼儿有序入厕，不碰撞其他幼儿。2幼儿安静入寝，并检查幼儿手中是否有玩具。不安全物品，教师帮助能力弱的幼儿脱套头衣衫。礼仪教育：如何正确擤鼻涕活动目标：1. 掌握擤鼻涕的正确方法2.养成幼儿良好的个人卫生习惯。活动准备：小镜子、手纸、手绢。基本过程：（一）通过游戏导入活动老师带领幼儿做指五官的游戏：“小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛（耳朵、鼻子、嘴巴等）在哪里？1. 当老师带着幼儿做到指鼻子的时候，老师装作鼻子痛，呜呜地叫，让幼儿产生疑问2. 老师告诉幼儿：“鼻子不舒服，特别难受”。3. 老师以鼻子的口吻说：“因为小朋友的手不干净，总是用脏的手和袖子在我身上蹭来噌去，尤其是我哭起来的时候，从不关心我，可难受、可痛了！”4. 让幼儿对鼻子产生同情心，以后不要再用手挖鼻孔了。5. “谁能想个好办法呀？”教师引导幼儿说一说怎样擤鼻涕？（用手绢和手指擦）（二）通过教师讲解示范，使幼儿掌握正确擤鼻涕的正确的方法。提示幼儿：“擦的时候不能太使劲，要不小鼻子也会疼的。” 师：“我们一起来学一学怎么擦鼻涕，好不好”？方法：老师边说边拿出卫生纸带着孩子们一起做起来，重点要让幼儿学会擤鼻涕，先按住鼻子一侧擤，同样方法再擤另一侧。儿歌：“小鼻子爱护它 不玩弄 不手挖 流鼻涕 轻轻擦 爱清洁 人人夸”注意事项：1. 擤鼻涕时应要用纸巾先按住鼻子一侧擤，同样方法再擤另一侧。2. 如果有的幼儿生病流鼻涕，教师应提醒幼儿随身携带纸巾，以备擤鼻涕时使用。3. 提示幼儿将擤完鼻涕的纸巾扔到垃圾桶，然后打香皂洗手。集中教学教案：雷公公和啄木鸟活动目标1借诗歌人物形象感悟讲文明礼貌的道理。 2、学习以不同的语调读出诗歌人物情感态度的变化。 活动准备 1经验准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。 2物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，背景音乐，播放器 3资源利用：事先请两名幼儿排练敲门情境，一名幼儿敲门很粗野、急促，另一名幼儿敲门比较轻柔、和缓。教师与一个幼儿合作表演儿歌雷公公和啄木鸟活动过程1,请两名幼儿表演敲门情境，让幼儿评价哪种敲门的方式是文明的。 师：“小朋友们，平时你们都是怎么敲门的？” 师：“你们听，谁在敲门呀？你们喜欢哪个小朋友的敲门方式？”引导幼儿说一说，什么样的敲门是有礼貌的，什么样的敲门是没礼貌的。2师幼一起表演儿歌雷公公和啄木鸟，让幼儿形象地感知儿歌内容。 分角色扮演：教师扮演奶奶，幼儿分别扮演公公和啄木鸟，在背景音乐下表演儿歌。师：“儿歌里有谁？他们分别是怎样敲门的？奶奶最后给谁开门了？为什么？3教师用不同的声音，语气来师范朗诵儿歌。 引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。师：”当你朗诵到“我装雷公公”那段时，你要用什么样的声音、什么样的语气？（语气很急，敲门时“轰轰轰”地，声音很大） “当你朗诵到“我装啄木鸟”那段时，你要用什么样的声音、什么样的语气？（语气比较柔和，敲门时“笃笃笃”地，声音比较轻）提问过后引导幼儿了解人物前后不同的态度与效果。师：“当雷公公“轰轰轰”地敲门的时候，奶奶有给他开门吗?”师：“当啄木鸟“笃笃笃” 地敲门的时候，奶奶有给他开门吗?为什么？”4讲解“奶奶奔出来，像闪电一样。”的比喻句，让幼儿学习句子的结构进行造句。师：“奶奶奔出来，像闪电一样。”这是一句比喻句，它是形容奶奶跑的很快，像闪电一样。师：“小朋友也开动脑筋，生活中有什么像什么一样？”教师引导幼儿学习用比喻句讲一句话。5教师引导幼儿分组表演游戏，让幼儿从中进一步体验作品，自然悟出应该讲文明、懂礼貌的道理。反思与推进：1在活动准备中，本次活动开展较顺利，在活动开展中，还存在一些不足，教师要提高教具的（啄木鸟、雷公公、奶奶的头饰）准备，幼儿在进行儿歌表演时，积极性不高。2在活动过程中，开展中班集中教学活动时，时间不宜太长，会导致幼儿的注意力不集中，教学的质量受到影响。3在这次活动中，出现了什么像什么一样的比喻句，由于幼儿初次接触此句型的比喻句，还不能熟练的掌握和应用，需要教师在以后的语言教学中继续给幼儿复习巩固。15周上午活动计划时间：2012年12月11日 星期二 教师：林慧 一、 晨间接待：指导要点：1、热情地接待幼儿，鼓励幼儿用标准的礼仪姿势与老师、小朋友问好。2、鼓励幼儿选择自己喜欢的器械在合适的场地游戏，注意正确使用器械，不互相碰撞。3.活动后会收拾器械，分类放好。4.提醒幼儿将书包按正确的方向放入书包柜，引导值日生挂毛巾、放杯子、擦玩具橱等。二、 点心：1、提醒幼儿有序洗手。2、安静地喝完自己的牛奶，擦净嘴，保持桌面、地面干净。三、早操活动：1、练习队列变化，能够按照要求做出相应的队形变化。2、提醒幼儿能随音乐的节奏做动作，动作有力。3、分组活动：组织幼儿到操场练习拍皮球，重点练习花样拍球，包括拍五下抱住、双手交替拍球、拍球后转身再接球、以及球的抛接。提醒幼儿注意安全。四、集中教育活动（教案附后）五、分区活动（活动附后）六、进餐 1、餐前准备：安静地听故事 幼儿有序的搬椅子、方便、洗手。轻拉椅子坐好，坐姿正确。2、进餐指导与要求： 提醒幼儿不挑食，安静的吃完自己的饭菜。（2）提醒幼儿咽下嘴里的饭菜，并整理桌面残渣后再离开自己的位置。3、餐后活动：先吃完的幼儿自选图书，安静地阅读。七、入寝：1、幼儿有序入厕，注意提醒男孩子正确的方便。2、提醒幼儿换好拖鞋，先脱裤子、再脱衣服。3、幼儿安静入寝，提醒上铺的孩子爬上梯子时注意安全。附：集中活动 中班心理健康活动 我们不生气了活动目标：1、知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。2、了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试调节自己情绪。3、养成积极乐观的生活态度。活动过程：（一）观看视频，导入主题教师：这个小朋友怎么了？他为什么生气了呢？幼儿：他的玩具被弄坏了。教师小结：很好，小朋友观察的很仔细。你们也有生气的时候，你们生气的时候会怎么做呢？幼儿：哭、打人、扔东西.（教师展示相关图片）（二）结合图片与幼儿讨论，学习正确疏导情绪的办法。1、初步了解疏导情绪的方法教师提问：生气的时候有什么办法能让自己不那么生气呢？幼儿：看书、听音乐、玩玩具.（教师展示相关图片）原来每个小朋友感到生气的时候的方法是不同的，有的小朋友会打人、发脾气等等；有的小朋友会去听音乐、玩玩具等等。现在请你们动脑筋想一想这些做法哪些是正确的，哪些是错误的。老师请小朋友上来把好的做法放在黑板的上半部分，不好的放在下半部分。（请幼儿分类并说明理由）教师小结：现在我们都知道了生气不好。生气时我们的脸会变得臭臭的，不好看，心里呀也会觉得不舒服，好像装了一个大大的火球，就像快要爆炸了一样。生气时很多小朋友会哭，哭得喉咙都哑了，对身体不好呢。所以，我们可不能让生气的大火球烧伤自己了哟。2.观看动画短片，进一步了解疏导情绪的更多的方法。师：老师说了这么多，现在请小朋友们来看一个短短的动画片。（展示猫和老鼠片段）刚才这个动画片怎么样？我看到好多小朋友都看的可认真了。老师突然觉得如果在生气的时候，看些好笑的动画片，让自己笑一笑，心情就会好多了。或者做一些自己喜欢的事情，比如做运动、和爸爸妈妈聊一聊天，生气的大火球也就赶跑了。如果这样做之后，感觉心里还是有气没有发泄，老师有一个妙计教给大家。拿出一张废纸，像老师这样折一下，就成了一个简单的出气筒啦。我们深吸一口气，再用力呼到出气筒里，怒气也就全都装进去了，小朋友们学会了吗？三、儿歌欣赏生气师：老师这里还有一位小朋友，他也生气了，他是怎么做的呢，你们来听听。教师有感情的表演，配合图谱让幼儿练习。 生气当我生气时，我的脸变得红彤彤。你瞧，我很生气。我看到什么都不满意，爸爸妈妈不理我，爷爷奶奶不碰我，小朋友们也都不和我玩，他们都说，我的样子很可怕。唉，生气，真没意思，快快变回笑脸，大家喜欢笑嘻嘻。五、语言区造大桥活动目的：1、学习诗歌，理解诗歌表达的内容和情感。 2、学会词汇：热闹 汽船 大桥 2、激发幼儿对工人叔叔的热爱之情 活动准备：儿歌图谱活动过程：1.出示图谱，导入主题2.教师示范朗读诗文（1）教师提问诗歌内容“儿歌里都说了些什么？，听完这首儿歌，你有什么感觉？”（2）幼儿自由交流3.结合诗歌图谱，理解诗歌内容（1）结合挂图，再次完整朗诵诗文。（2）提问：“你在这首歌里都有哪些交通工具？他们分别在大桥的哪里？大桥是谁修建的？”（重点学习词组及对工人叔叔的热爱之情）（3）师幼共同朗读造大桥4.学习朗诵诗歌 （1） 分组学习（男、女）（2）全班幼儿朗诵诗歌5.结束 今天小朋友又学习了一首诗歌，表现的都很棒，现在请小朋友去上个厕所方便一下，然后洗手准备吃饭。 反思与推进：一、活动目标幼儿对于“生气”这个话题很感兴趣，也有一定的生活经验，教学过程中能积极举手发言。但由于自身准备原因，本次教学基本在教师高控下完成，未能让幼儿切实体验如何调整自己的不良情绪。二、活动准备本次教学中，我为幼儿准备了视频、动画、儿歌图谱等，材料较为充分。但不足的是儿歌图谱包含过多文字，并没有考虑到幼儿的具体形象思维，同时图谱画得不够生动，色彩不够鲜艳，可能无法吸引幼儿的注意力。三、活动过程 通过此次教学，我发现自己的语速过快，且语言过于成人化，并没有站在幼儿的角度来组织语言，对时间的把握也不够到位。导致前面的部分过早结束，错误地讲时间过多的放在儿歌的教学上；在教学过程中，基本都是教师在讲述，而没有让孩子切身的进入到生气的具体情境，因此幼儿可能无法感受运用各种方法解决不良情绪后的舒心的感受。在今后的教学过程中，应该注意让幼儿多参与到教学活动中来，形成良好的师幼互动，从而获得更好的教学成果。15周上午活动计划时间：2012年12月13日 星期四 教师：邹海珍一、 晨间接待：指导要点：1、热情地接待幼儿，组织幼儿量体温、用肥皂洗手。2、进行户外体育锻炼，练习拍球的技能。二、 点心：1、提醒幼儿有序洗手。2、安静地喝完自己的牛奶，擦净嘴，保持桌面、地面干净。三、早操活动：1、早操指导要点：（1）、练习队列变化，能够按照要求做出相应的队形变化。（2）、提醒幼儿能随音乐的节奏做动作，动作有力。2、分组活动：大型户外体育器械，皮球、风车等，活动时提醒幼儿注意安全避免发生碰撞四、集中教育活动（教案附后）五、分区活动（活动附后）六、进餐 1、餐前准备：穿线板 幼儿有序的搬椅子、方便、洗手。轻拉椅子坐好，坐姿正确。2、进餐指导与要求： 提醒幼儿不挑食，安静的吃完自己的饭菜。2 提醒幼儿咽下嘴里的饭菜，再离开自己的位置。3 提醒新生搬椅子回到座位线上。3、餐后活动：先吃完的幼儿自选图书阅读。 一个接一个有序地排队，不插队，安静地散步。七、入寝：1、幼儿有序入厕，注意提醒男孩子正确的方便。2、幼儿安静入寝，提醒上铺的孩子爬上梯子时注意安全。集中活动：中班音律活动教案：我的身体都会响活动目标：1.学习听伴奏进行四分音符、八分音符的节奏练习。2.寻找身体会响的部位，进行动作记忆练习。3.喜欢音乐游戏，体验游戏的快乐。活动准备：1.自制“我的身体都会响”图谱一幅，音响材料。2.四分音符与八分音符的节奏练习条。活动过程：一、 律动入场。引导语：小朋友们，欢迎来小音符家做客，请你们听着音乐，跟我一起来吧！（教师带领幼儿随着欢迎来我家的音乐，入活动室。）二、音符朋友。1. 引导语：今天，小音符想请小朋友们来他家做客，我们一起来认识认识他们吧！（教师出示八分音符和四分音符）2.认识八分音符（ti）和四分音符（ta）。3.教师拍击游戏中的典型节奏，请孩子们用ti/ ta把节奏型说出来，如：ti ti ti ti /ta ta 。引导语：现在请小朋友们认真的听老师手打拍子的节奏，然后请你们用ti 和ta 把节奏型读出来，先看老师做一遍。师：现在请小朋友们跟着老师一起来读。ti ti ti ti /ta ta师：很好，请小朋友们再来一遍。 Ti ti ti ti/ta ta 三、我的身体都会响。1.引导幼儿寻找身体会响的部位。师：小ti和小ta想和你们一起玩游戏，他俩请你找找身上的哪些地方会发出声音？只有找到的小朋友才可以玩游戏哦！找到了，马上举手告诉我。”2.引导幼儿发现小脚、肚子、小手、嘴巴、舌头、牙齿、鼻子、眼睛会发出不同的声音。提问：3.根据幼儿的回答逐一出示图谱，并请幼儿按节奏念读、表演。师：哦，我的小脚。（师出示图谱） 师：请小朋友们跟着老师一起念，我的小脚，咚咚。师：哦，我的肚子。（师出示图谱）师：请小朋友们跟着老师一起念，我的肚子，咕咕。师：哦。我的小手。师：请小朋友们跟着老师一起念，我的小手，拍拍。师：哦。我的嘴巴。师：请小朋友们跟着老师一起念，我的嘴巴，XX。4、.老师根据图谱的节奏念读儿歌，并在小ta处请幼儿跟着老师用身体打击乐表示出来。（老师依次按照儿歌中的顺序念读，此时孩子们只需跟着老师做身体打击乐，即四分音符的部分）师：原来我们的身体是这么的神奇啊，有这么多地方都可以发出好听的声音。现在请小朋友们跟着老师再来念念这些好听的声音。5、学唱“我的身体都会响”的儿歌师：今天，老师根据这些身体部位编成了一首儿歌，现在也请小朋友们一起来念一念吧！（师出示图谱）四、问答游戏（复习巩固儿歌节奏）教师指点图谱，请小朋友们看着图谱，念读儿歌。师：现在，老师要和小朋友们来玩一个小游戏，看看哪些小朋友的反应最快。请小朋友们仔细的看老师的手，看老师手指哪个部位，你们就念哪个部位的儿歌。 五、结束师：除了身体的这些部位会发出声音，还有哪里也会发出声音呢？请你回去和小伙伴们再去想一想，编一编，玩一玩吧！活动反思今天上午上了韵律活动我的身体都会响，反思本次游戏，即存在一些亮点，但是必不可少的也存在一些不足，总结起来有以下几点：一、本次游戏制定的三个活动目标：1.学习听伴奏进行四分音符、八分音符的节奏练习2.寻找身体会响的部位，进行动作记忆练习3.喜欢音乐游戏，体验游戏的快乐。第一环节是导入部分。我是带幼儿一起欣赏律动歌曲欢迎来我家，让幼儿感受律动的氛围。第二环节是感受身体其他部位发出的声音。我请幼儿说说自己身上有哪些部位可以发出声音，尽量引导幼儿说出音乐里面出现的身体部位，而音乐里面提到的肚子和眼睛，幼儿想不起来，所以，我就提醒他们，当我们肚子饿的时候会发出什么声音？（咕咕）在很安静的晚上，也能听到自己眨眼睛的声音等等，并请幼儿表演，其他幼儿模仿。而且，同时在黑板上按照音乐里的顺序贴出相应的身体部位的图片，当时贴这个图片，我是想为了方便幼儿记忆，但是，图片好像也没起到多大的作用，只起到了一个辅助过渡的作用，我是这样说的：“老师把这些身体部位发出的声音编成了一首好听的音乐，大家想听吗？” 第三环节是根据音乐学习身体打击乐。我是先让幼儿完整地欣赏了一遍音乐，然后带幼儿跟着音乐练习了一遍，当然，按照活动目标，音乐中说的部分都是老师来说，幼儿只负责把老师说的用动作表现出来就行了。第四个环节是加深难度，和幼儿玩“问答”游戏。我不按照音乐里面出现的身体部位的顺序，对幼儿进行提问，让幼儿用相应的身体打击乐作回答。我带幼儿跟着音乐伴奏玩了两遍，大多数幼儿的反应还是很快的，基本都能跟上。总的来说，虽然基本上完整的上完了这节课，虽然有它的闪光点，但是还是有很多不足的地方。例如，我在上ti ta节奏型的过程中，给幼儿练习的时间不够充分，导致幼儿对于这一节课的节奏型并不敏感，从而在后面的教学中，幼儿的积极性、主动性并不高。还有就是我在上课的过程当中，语速也偏快，音调偏低，没有为幼儿的律动课程营造一个更好的氛围，调动他们参与学习的积极性。希望这些问题，在接下来的上课过程当中，能够有所改进。15周上午活动计划时间：2012年12月14日星期五 教师：施蓓一、 晨间接待：指导要点：1、热情地接待幼儿，鼓励幼儿用标准的礼仪姿势与老师、小朋友问好。2、鼓励幼儿选择自己喜欢的器械在合适的场地游戏，注意正确使用器械，不互相碰撞。3.活动后会收拾器械，分类放好。4.提醒幼儿将书包按正确的方向放入书包柜，引导值日生挂毛巾、放杯子、擦玩具橱等。二、 点心：1、提醒幼儿有序洗手。2、安静地喝完自己的牛奶，擦净嘴，保持桌面、地面干净。三、早操活动：1、练习队列变化，能够按照要求做出相应的队形变化。2、提醒幼儿能随音乐的节奏做动作，动作有力。四、集中教育活动（教案附后）五、分区活动（活动附后）六、进餐 1、餐前准备：组织幼儿复习律动。 幼儿有序的搬椅子、方便、洗手。轻拉椅子坐好，坐姿正确。2、进餐指导与要求： 提醒幼儿不挑食，安静的吃完自己的饭菜。4 提醒幼儿咽下嘴里的饭菜，再离开自己的位置。3、餐后活动：先吃完的幼儿自选图书，安静地阅读。七、入寝：1、幼儿有序入厕，注意提醒男孩子正确的方便。2、提醒幼儿换好拖鞋，先脱裤子、再脱衣服。3、幼儿安静入寝，提醒上铺的孩子爬上梯子时注意安全。附：集中活动：中班美术活动：美丽的纸盘鱼活动目标：1、能用纸盘做成鱼的外形，并设计、装饰出鱼身上的花纹。2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。活动准备：“纸盘鱼”范例，纸盘若干，勾线笔，剪刀，双面胶，水彩笔，皱纹纸，已剪好彩色贴纸若干。活动过程：1、欣赏“纸盘鱼”范例，激发幼儿活动兴趣教师展示各种“纸盘鱼”的范例，引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。师：上一周我们已经画过一些鱼，这一周，又来了一些新的鱼宝宝，我们一起来看一看。这条鱼它的身体是怎么样的?像什么形状?身上的花纹是怎样的？师：你们知不知道这些新的鱼宝宝是用什么材料做的?(纸盘)3、教师示范讲解，幼儿学习制作方法、师：你们想不想学做这些漂亮的纸盘鱼宝宝啊？教师以一种鱼的做法为例，示范做法：先把纸盘对折，用手轻轻地压出折痕，打开，用剪刀沿着折痕把纸盘剪成两个一样大小的半圆；我们把其中一个半圆用来做“鱼”的身体，先放在一边，再把另外一个半圆对折，压出折痕，用剪刀沿着折痕剪出两个小小的扇形；我们用其中一个扇形当做“鱼”的尾巴，用固体胶把“鱼”身体和尾巴粘在一起，最后给“鱼”画上眼睛和嘴巴，可