19、历史上重大改革回眸1234.ppt

1 有学者把文字的发明作为文明出现的标志之一 作为史料 下列所选取的一组甲骨文主要反映了中国古代的 A 宗法制B 分封制C 郡县制D 内外朝制 2 沈氏农书 中记载 家有织户 织与不织 总要吃饭 不算工本 自然有赢 这段话反映了中国古代家庭手工业 A 与农业相结合 竞争力强B 生产方式落后 效率较低C 以营利为目的 面向市场D 生产成本较低 自给自足 3 梁启超曾说 如果让孔子当国民政府的教育总长 他一定会像法国那样 把教育部改为教育美术部 把国立剧场和国立学校看得一样重 并且还会改良戏曲 到处开音乐会 忙个不停 这说明儒家 A 主张用仁爱之心调节和协调社会关系B 强调有教无类 注重发展私立教育C 注重美育对道德修养的辅助作用D 注意借鉴不同文明 进行教育改革 4 某杂志举办 十个人类有史以来最伟大的国家 的评选活动 意大利以第一名当选 根据所学历史知识判断 其当选的理由有 较早出现了资本主义萌芽 其航海家发现了新大陆 起源于此的文艺复兴影响了世界 古代罗马创造了现代的 西方文明 A B C D 5 直到1500年以前 大西洋一直是一道栅栏 一个终点 到1500年左右 它一变而为一座桥梁 一个起程点了 请问架起这座桥梁的开拓者是 A 迪亚士B 哥伦布C 达迦马D 麦哲伦 6 鸦片战争后 有英国商人在考察中国市场后认为 中国人口众多 商品需求量极大 遂运大量钢琴 吃饭用的刀叉至上海等商埠 结果却是产品滞销 着实做了一次赔本买卖 对此事件理解不正确的是 A 英国商人利用了不平等条约 企图倾销商品B 英国商人缺少对中国国情的全面了解C 中国自给自足的小农经济对外来商品的抵制D 中国民族工业对外国商品的强劲冲击 第 19 讲 历史上重大改革回眸 考试要求 1 梭伦改革2 商鞅变法3 北魏孝文帝改革4 王安石变法5 俄国农奴制改革6 明治维新7 戊戌变法 改革 调整 以适应 的发展 生产关系 生产力 生产关系 生产力 人类改造自然的能力 生产工具 标准 刀耕火种 石器锄耕 铁犁牛耕 机械化 在劳动生产过程中所形成的相互间关系 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 奴隶主 按资分配 上缴 剩余 全部归奴隶主 地主 资产阶级 完全归属 人身依附 雇佣 谁更进步 自由 原因 改革 调整生产关系以适应生产力的发展 方式还有 革命 比较 改革是否一定成功 1 前提 2 关键 3 其他因素 顺应历史发展潮流 生产力 掌握政权 人民支持 肯定 否定一次改革 革命的标准是 是否推动生产力的发展和社会的进步 社会在不断发展 改革也在不断前进 改革什么时候才算结束 古今中外重大改革规律总结 一 古今中外重大改革的分类 1 奴隶社会的改革 梭伦改革 2 封建性质的改革 1 确立封建制度 商鞅变法 2 挽救危机 自我完善 王安石变法 阿里改革 3 少数民族学习先进制度文化 兼有确立封建制度和民族融合的性质 北魏孝文帝改革 3 资本主义性质的改革 1 思想文化领域 欧洲的宗教改革 2 确立资本主义 农奴制改革 明治维新 戊戌变法 二 古今中外重大改革的背景归纳 目的 1 国内阶级矛盾尖锐 统治危机严重 缓和矛盾 挽救危机 维护统治 2 旧制度 习俗 思想文化阻碍社会的发展 改弦更张 移风易俗 解放思想 3 民族危机严重 救亡图存 三 古今中外重大改革的成败原因归纳 1 成功的改革 梭伦改革 商鞅变法 北魏孝文帝改革 欧洲宗教改革 农奴制改革 明治维新 2 失败的改革 王安石变法 阿里改革 戊戌变法 3 成功改革的共同原因 1 改革本身顺应时代潮流 根本原因 2 改革领导者的杰出才干和灵活决策 正确措施 3 改革者的坚定意志和强硬手段 4 失败改革的共同原因 1 改革的局限性 不能从根本上解决问题 改革者本身的局限 2 反对势力的强大 1 梭伦改革 1 改革前雅典严重社会危机的表现 改革前解决危机的尝试 梭伦改革的必要性 经济发展 社会矛盾 外部环境 2 梭伦改革的主要内容有哪些 颁布 发展 划分 改革 基本特点 3 梭伦改革对民主政治的影响 积极影响 历史局限性 1 2010 苏州二模 阅读下列材料 材料一你们这些财物山积 丰衣足食而且有余的人 应当抑制你们贪婪的心情 压制它 使它平静 我手执一个有力的盾牌 站在两个阶级的前面 不许他们任何一方不公平地占着优势 我制定法律 无分贵贱 一视同仁 梭伦的诗歌材料二夫商君为孝公平权衡 正度量 调轻重 决裂阡陌 教民耕战 是以兵动而地广 兵休而国富 故秦无敌于天下 战国策 秦策 请回答 1 材料一反映了梭伦怎样的改革思路 说明能够体现这一改革思路的主要措施 2 材料二反映了商鞅变法的哪些举措 对秦国的最大影响是什么 3 两个改革者的命运都令人叹息 商鞅最后被车裂而死 梭伦最后被迫离开国家到国外游历 但人类社会仍在改革中不断进步 你认为作为一个改革者应该具有什么样的素质 解析 本题以梭伦改革和商鞅变法为主题考查学生的分析比较和材料概括能力 第 1 题依据材料一信息和梭伦改革的主要措施进行概括 第 2 题依据材料二 平权衡 正度量 调轻重 决裂阡陌 教民耕战 和商鞅变法的影响来概括作答 第 3 题从社会责任 社会公平方面概括 答案 1 思路 抑制奴隶主贵族的势力 改革中力求公平 公正 依法治理国家 主要措施 颁布 解负令 废除债务奴隶制 实行财产等级制 改革国家权力机构 2 举措 统一度量衡 废井田 开阡陌 奖励耕战 影响 实现了秦国的富国强兵 为秦国统一全国奠定了基础 3 高度的社会责任感 勇于牺牲的大无畏精神 改革家要具有精英意识和平民情怀 维护社会公平 正义 2 商鞅变法 1 春秋战国时期的时代特征 具体表现 社会经济 政治秩序 思想意识 有哪些国家推行了变法 2 商鞅变法的具体措施有哪些 有何特点 3 商鞅变法的历史作用 制度变革 国力强盛 性质 3 北魏孝文帝改革 1 孝文帝改革的背景 北魏统一 社会矛盾 2 说出孝文帝改革的两个阶段 孝文帝改革的主要内容 政治 经济 文化和社会习俗 3 孝文帝整顿吏治 推行均田制 改革社会习俗等措施的不同作用 孝文帝改革的历史作用 北方经济 民族关系和政治走向 2 2010 浙江高考 阅读下列材料 回答问题 材料一 北魏孝文帝说 自上古以来及诸经籍 焉有不先正名 而得行礼乎 今欲断诸北语 一从正音 若仍旧俗 恐数世之后 伊洛之下复成被发之人 魏书 咸阳王禧传 材料二陆法言着 切韵 时俗皆以法言为吴人而为吴音也 论音韵者二十余家 皆以法言为首出 法言本代北人 世为部落大人 号步陆孤氏 后魏孝文帝改为陆氏 苏氏演义 卷上本 提示 陆法言是隋代语言学家 切韵 是一部关于汉字读音的专门书 1 根据材料一及所学知识 分析孝文帝如何从两个方面阐述 一从正音 的必要性 2 根据材料二 联系材料一及所学知识 试分析 陆法言现象 解析 本题考查孝文帝改革的相关知识 第 1 题从材料中归纳信息即可 中原王朝必须说汉话 不说汉话会回到改革前的状况 第 2 题一是从材料中认识陆法言的成就 二是明确从中反映的是孝文帝改革的成效 答案 1 孝文帝认为作为中原 正统 王朝必须说汉话 如果不说汉话 又会回到改革前的状态 2 陆法言是鲜卑贵族的后裔 撰成一流的汉语言音韵一书 他是鲜卑族对汉文化认同的代表 这一现象反映了孝文帝改革的成效 3 2010 福建高考 材料一 春秋 之义 内诸夏而外夷狄 夫关中土沃物丰 帝王之都每以为居 未闻戎狄宜在此土也 非我族类 其心必异 戎狄志态 不与华同 戎晋不杂 并得其所 上合往古既叙之义 下为盛世永久之规 纵有猾夏之心 风尘之警 则绝远中国 隔阂山河 虽为寇暴 所害不广 摘自 西晋 江统 徙戎论 材料二自晋宋以来 视洛阳为荒土 此中谓长江以北 尽是夷狄 昨至洛阳 始知衣冠士族 并在中原 礼仪富盛 人物殷阜 摘自 北魏 杨衒之 洛阳伽蓝记 材料三北朝的强盛来自体制的力量 交替的 胡化 和 汉化 扭转了魏晋以来的帝国颓势 并构成了走出门阀士族政治 通向重振的隋唐大帝国的历史出口 摘自吴宗国主编 中国古代官僚政治制度研究 1 据材料一 指出作者关于民族问题的主张 概括其理由 2 据上述材料并结合所学知识 分析北魏孝文帝改革的进步作用 谈谈你对当时民族关系的认识 解析 本题以中国古代的民族观念和民族关系为背景题材 主要考查北魏孝文帝改革的历史背景和重大意义 第 1 题 根据材料一提炼出夏夷有别的主要观点 并概括出材料中的理由 第 2 题 根据材料二 三并结合所学孝文帝改革的历史作用 从经济 政治 文化等方面整合概述改革的进步作用 并结合材料就经济文化交流 民族文明交融 巩固 政治统一等方面概述处理好民族关系的重大意义 在解答第 2 题时我们总结评价历史事物的三个基本原则 一 坚持一个标准 生产力是历史发展的终极动力 是历史的重要组成部分 也是评价历史现象最根本的标准 二 运用两个观点 一方面要用历史的观点 把历史事件 人物 观点放到当时的历史条件下进行考查 评论 另一方面 要用辩证的观点 全面地 一分为二地去考察 三 注意一个方法 论从史出 史论结合 是学习 研究历史的基本原则和方法 答案 1 主张 夷夏有别 少数民族应远离中原 理由 儒家的传统观念 夷夏风俗习性不同 可以减轻对中原的危害 2 作用 促进洛阳的繁盛 推动北方社会经济文化发展 促进民族融合 奠定隋唐国家统一的基础 认识 少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素 汉族与少数民族之间的交融 互补 丰富了中华文明的内涵 避免民族对立 消除民族隔阂 是国家发展进步的重要保证 4 王安石变法 1 王安石变法的背景 社会危机 庆历新政 2 说出王安石变法的三个方面 王安石变法的主要内容 3 王安石变法的成果 变法的结局及原因 4 2010 山东高考 材料一以诗赋记诵求天下之士 而无学校养成之法 以科名资历叙朝廷之位 而无官司课试之方 王安石 本朝百年无事札子 材料二苟不可以为天下国家之用 则不教也 苟可以为天下国家之用者 则无不在于学 王安石 上仁宗皇帝言事书 1 据材料一 概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端 2 材料二体现了王安石怎样的教育思想 在这一思想指导下 王安石是如何改革科举考试的 解析 本题以王安石变法的相关内容作为切入点 主要考查学生解读材料信息 分析归纳概括的能力