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课 时 计 划年 月 日课 题白桦林好地方课 时第 一 课 时课 型唱 歌 综 合 课教 具钢琴、录音机、粉笔教学目标1、 情感态度价值观：通过学唱白桦林好地方激发学生了解加拿大，热爱大自然。2、 知识与技能：通过聆听、演唱、伴奏、创编等综合性音乐活动，让学生感受歌曲欢快情绪。3、过程与方法：充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参与音乐学习。教材分析歌曲白桦林好地方是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景，水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。全曲由“ 1 2 3 5”五个音组成，歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦“1 3”三个音加以发展。音程的跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音la上拉长节拍，好像一队在这里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中，充满着童趣，抒发了人们对大自然的热爱和美好生活的向往。 学情分析：歌曲旋律流畅易学，加上打击乐的伴奏更欢快，活泼，学生会十分喜爱这首歌曲。重点难点1. 充满热情的演唱歌曲。2. 用打击乐为歌曲伴奏。教学流程教学内容 师 生 活 动达标意图教学用具一、导入感受乐曲1. 师：同学们请看大屏幕 这是什么树呀？在白桦林里藏着什么秘密呢？听歌曲白桦林好地方生：有大麋鹿。有海狸。还有蓝色的湖水，房子， 师：今天我们就学习这首加拿大民歌白桦林好地方，下面你们帮我打着拍子，老师给你们唱唱这首歌曲，同时再听一听这首歌曲歌曲的情绪和速度是怎样的？ 为学新歌进行铺垫钢琴二 展开部分.学唱歌曲曲调。(1) 师：老师再把这首歌曲放给你们听一听，注意老师用自制乐器打了一个什么节奏？老师手中拿着自制的易拉罐沙锤打拍子唱。第一二段打强拍，第三段打一下强拍和两下弱拍x xx 出示节奏图片给同学们看X xx 师：请大家看着这条节奏打一下。现在再看，老师把节奏型分为两个声部了，增加了一些难度，应该怎么打？我们分为两组试着打一下。 出示节奏图片x 0 0 0 xx 2.师：同学们打得非常好，接下来，你们能不能试着用刚才的节奏给歌曲伴奏。教学预设：孩子分声部打击时，可能会有些混乱，这是老师可以请一个小组来合作，作出示范，引导他们作出正确的伴奏。提高学生的辨别及自主学习能力2 学唱歌曲1、刚才同学们的打得感觉非常好，使歌曲更加欢快了。下面咱们就一起来学习这首歌曲。 用la模唱歌曲旋律钢琴2、朗读歌词3、默唱歌词4、小声演唱5、找出难点加以纠正6、完整得演唱歌曲三表现音乐.表演歌曲1、 老师请两组同
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