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文档简介

29 掌声 掌声普通愿意姿势轮流情况残疾镇定热烈持久情绪讲述鼓励小儿麻痹症 读第一自然段 想一想英子是个怎样的人 多音字 上小学的时候 我们班有位叫英子的同学 她很文静 总是默默地坐在教室的一角 上课前 她早早地就来到教室 下课后 她又总是最后一个离开 因为她得过小儿麻痹症 腿脚落下了残疾 不愿意让别人看见她走路的姿势 她很文静 总是默默地坐在教室的一角 当同学们 的时候 她总是默默地坐在教室的一角 上课前 她早早地就来到教室 下课后 她又总是最后一个离开 上小学的时候 我们班有位叫英子的同学 她很文静 总是默默地坐在教室的一角 上课前 她早早地就来到教室 下课后 她又总是最后一个离开 因为她得过小儿麻痹症 腿脚落下了残疾 不愿意让别人看见她走路的姿势 从那以后 英子就像变了一个人似的 不再像以前那么忧郁 她和同学们一起游戏说笑 甚至在一次联欢会上 还让同学们教她跳舞 朗读2 3自然段 想一想 掌声在文中一共响起了几次 画一画 描写英子动作 神态变化的句子 就在英子刚刚站定的那一刻 教室里骤然响起了掌声 那掌声热烈而持久 故事讲完了 教室里又响起了热烈的掌声 轮到英子的时候 全班同学的目光一齐投向了那个角落 英子立刻把头低了下去 轮到英子的时候 全班同学的目光一齐投向了那个角落 小英立刻把头低了下去 英子犹豫了一会儿 最后慢吞吞地站了起来 眼圈儿红红的 英子犹豫了一会儿 最后慢吞吞地站了起来 眼圈儿红红的 因为她不愿意让别人看见 所以 因为她不愿意让别人 所以 在全班同学的注视下 她终于一摇一晃地走上了讲台 就在英子刚刚站定的那一刻 教室里骤然间想起了掌声 那掌声热烈而持久 如果你是英子的同学 你想用掌声告诉她什么 就在英子刚刚站定的那一刻 教室里骤然间想起了掌声 那掌声热烈而持久 故事讲完了 教室里又想起了热烈的掌声 英子向大家深深地鞠了一躬 然后 在掌声里一摇一晃地走下了讲台 从那以后 英子就像变了一个人似的 不再像以前那么忧郁 她和同学们一起游戏说笑 甚至在一次联欢会上 还让同学们教他跳舞 英子不再像以前那么忧郁 她成了一 的人 是啊 人人都需要掌声 特别是当一个人身处困境的时候 让我们珍惜别人的掌声 同时 也不要忘记把自己的掌声献给别人 掌声是钥匙 打
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