第2节人的新个体发育.doc

初中生物苏科版八年级上册第18章 人的生殖和发育第2节 人的新个体发育江苏省海安县海陵中学徐兆誉第18章人的生殖和发育 第2节 人的新个体发育一、教材分析学生在第一节学习了解的男女生殖系统知识，为本节学习青春期发育奠定了一定的知识基础，心理上也有了准备。本节课开头以“我的成长过程”展板，观察自己不同年龄段的主要特征，体验成长的快乐。接着分析青春期发育记录表和课前准备的相关资料，与同学交流青春期生理、心里变化特点。最后安排的DIY“记成长中的一件事”与同学交流，感受成长中的痛苦与欢乐，、学会表达，学会沟通。二、 教学目标1、知识目标： 说出人体发育的分期，描述青春期发育的生理、心理特征。2、能力目标：（1）通过观察，收集分析图文资料，培养分析说明问题的能力。（2）尝试与他人交流学会与人沟通，提高表达能力。3、情感态度与价值观目标：结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康地生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。三、教学重点1、说出人体发育的分期。2、描述青春期发育的特点。四、教学难点 正确对待青春期变化，学会健康地生活。五、课前准备1、学生准备： 收集自己从出生到现在在各个时期的照片，制成“我的成长过程”展板。 从互联网或图书馆等处查阅收集青春期发育特点及卫生保健资料。2、教师准备：准备几张同学和我刚出世时的照片准备投影仪等教学设备六、学情分析本节课的教学重点主要是让学生知道人体发育的分期和描述青春期发育的特点。这两大重点学生通过“我的成长过程”展板和课前准备的相关资料，以活动的方式自己来强化巩固。而难点内容巧妙化解在DIY中，寓教于乐。七、教学方法讨论、分析八、教学过程教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动设计意图导入：1、投影显示班上同学刚出生时的照片。2、引入话题：“这些可爱的小宝宝是谁？怎样长大成人的？现在是什么样子？”观察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流讨论。创设情境，激发学习欲望。人体的发育分期：1、指导学生上台（或分组）展示他们各时期的照片。2、提问：（1）人的生长发育分为几个时期？（2）各个时期有什么特点？3、由此联想到父母的“不容易”，感恩回报1、观察交流同学带来的“我的成长过程”展板，学生自我介绍展板，可从拍摄年龄、形态特征、当时趣事等多方面介绍。2、共同总结人的发育分期及各时期特征。3、用一句话感谢父母的养育学习收集图片、资料，提高口头表达能力。体会成长，感受亲情的厚爱。分析青春期的生理变化：1、指导分析“青春期发育记录表”，查询信息库，结合课前查阅收集的有关青春期发育的相关资料。2、引导学生分析问题：（1）青春期生理发育有哪些明显特点？（2）男孩、女孩在发育上有哪些差别？（3）这些差别的原因是什么？1、小组合作学习观察青春期发育记录表，阅读信息库，相互交流课前收集的资料。2、从“青春期发育记录表”及其他资料中得出信息，结合自身，总结青春期发育的明显特点。提高观察能力，分析图表能力，小组合作学习能力。自主学习。主动探究。分析青春期的心理变化：1、引导学生分析：（1）进入青春期的你与儿童的你一样很听父母的话吗？（2）进入青春期的人与异性交往与儿童期有何不同？（3）进入青春期的你穿着打扮与儿童期有何不同？思考、讨论、交流、分析。总结青春期心理变化。1、走进学生生活、走进学生内心。2、相互交流、共同体会成长的变化。正确对待青春期的变化：1、给学生5分钟，记成长中的一件事。2、引导学生谈一谈如何正确对待青春期心理的变化。（提示如何与异性交往以及穿着打扮等）1、学生将自己成长中的生理、心理困惑烦恼或快乐以不署名小纸条形式提交到讲台，打乱，请学生自己随机抽一张纸条，和大家一起分享你的思和想1、气氛要轻松、认真。尊重隐私而不乏真诚关心。2、让同学相互感受欢乐或痛苦3、学会表达，学会沟通。总结：1、这节课你收获了什么？小组讨论，每组派一名“心理专家”总结性发言1、学习评价。2、学习延伸。九、板书设计第18章人的生殖和发育 第2节 人的新个体发育一、我的成长过程二、人体发育的分期：婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期和青春期三、青春期的生理变化：身高和体重的迅速增长生理功能显著增强性器官的发育和性功能的成熟第二性征的出现四、青春期的心理变化十、教学反思附：学生活动单活动1 学生展示他们各时期的照片，共同总结人的发育分期及各时期特征