第一次抱母亲教学设计.doc

一、聚焦词语，把握文本的基调师：通过上节课的学习，你知道作者抱母亲的感受是怎样的？生：愧疚；难过。（板书：难过 愧疚），请一位同学读读含有难过、愧疚的两个句子。（生朗读）作者为什么会难过、愧疚呢？生：因为作者发现母亲这么轻，所以心里很难过。生：作者发现母亲很轻，所以很难过。而母亲很轻的身体却承受了很重的担子，所以很愧疚。师：是的，同学们说得好！刚才大家说到了两个词（板书：轻 重），轻是指身体轻，重是指担子重，这节课我们就先来研究这两点。那么，母亲的身体轻，究竟有多轻呢？二、品读细节，促成丰富的表达自由读读课文第一自然段，找一找母亲身体轻的句子。圈画出词语写一写感受。交流：我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。母亲说：“我这一生，最重的时候只有89斤。”师：是啊，此刻的母亲得了重病，有可能只有80斤，甚至更轻，想到这儿，作者心里是什么滋味啊？生：难过。师：请你朗读这句话。生：母亲竟然这么轻，我感到心里很难过。（二）想象体验：品读“担子之重”师：母亲的身体是这么轻，而担子却是那么重，究竟有多重呢？默读第二自然段圈画出词语。交流：1、翻山越岭是什么意思？师：母亲就是这样翻山越岭的，如果遇到下面的情况，母亲又会是怎样翻山越岭呢？请你发挥想象，选择下面的一种情况来写一写。乐曲“琵琶语”响起，屏幕出示：突然，天空下起了雨，一会儿，路上变得又湿又滑，母亲 。刺骨的寒风“呼呼”地吹来，母亲 。火辣辣的阳光照在我们身上，母亲 。生：突然，天空下起了雨，一会儿，路上变得又湿又滑，母亲把那唯一的雨衣给了我，生怕我冻着，把那顶大帽子给妹妹。而雨水早已把母亲身上淋透了。生：刺骨的寒风“呼呼”地吹来，母亲穿着薄薄的衣服、破烂的皮鞋在山里艰难地走着，突然，鹅毛大雪纷纷飘了下来，她想：我一定要把这一百多斤的担子早点送完。于是，她又艰难地向山上走去。师：同学们，你们看到了一位怎样的母亲？生：伟大的母亲；非常了不起的母亲师：请你带着自己的感受，去读一读这个句子。（学生自读）师：小时候母亲肩上的担子有100多斤重。我们长大后呢？（生读）师：“逢”就是指（生）每当每逢。儿子长大了，不会挑不动，可母亲又为什么这样做呢？生：她不想让儿子吃苦，宁愿自己受苦。生：她不想让重担压着儿女，担心让儿女的个子压得长不高。生：她觉得自己一直就这样挑着重担过来的，而儿女没怎么挑过，还是不挑为好。师：只要有重担，母亲都会自己挑，从不让我们吃苦。而我从来都没有去抢着挑，是因为生：我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。师：那么重的担子里究竟装的是什么呢？生：生活的压力；抚养儿女的困难师：是呀，她的担子是那么重。她担起的是所有家务的重担，不仅有照料儿女的重担，养家糊口的重担，还有孝顺老人的重担，母亲肩上挑的还仅仅是100多斤重的东西吗？面对这位母亲，假如你是作者，你想说什么？生：妈，你真了不起；妈，我太不应该了，早知道你是用80多斤的身体承受着那么重的担子，我就抢着帮你挑担子了；师：（我的父亲母亲音乐响起）把你所有的感受通过朗读表现出来。（学生读得入味）【评析】“面对这位母亲，假如你是作者，你想说什么？”这个问题似乎没有必要再提，因为上个教学环节学生对母爱的体会已足矣。但仔细看下一教学环节，明白教师为的是让学生读出这种感受。（三）联系生活：品读“母亲之情”师：我愧疚了，连护士也动情地说（生）大妈，你真了不起。而母亲呢？（生读）从母亲的表情和话语中你感受到了什么？生：我从中感到母亲觉得为孩子做这些事是理所应当的；母亲觉得这些事不足挂齿，不需要拿出来说的师：多么无私的一位母亲呀！她说哪个母亲不是这样过来的，我想这个“母亲”包含着你的母亲，我的母亲，天下所有的母亲。我们一起来看（五幅画面，每幅画面配上一句深情的讲述）“乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。”说的是母亲养育儿女的艰辛。“儿病恨不将身替，调理汤药不离身。”说的是母亲在儿女生病的时候的焦虑和对儿女的照料。“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”说的是母亲为了教育子女所做出的巨大贡献。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”说的是母亲对远行的儿女的体贴和牵挂。看着这一幅幅画面，你想到自己的母亲了吗？生：有一次我们家吃龙虾，妈妈见我吃得津津有味，自己一只也不吃，我问她为什么不吃，她说不喜欢吃，后来我才知道，她是想让我多吃点。师：是的，天下所有的母亲为了子女付出再多也无怨无悔。三、朗读画面，引发真诚的表达师：此时此刻，万般感慨涌上了心头，于是我突发奇想地说生：妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧。师：来，让我们静静地品味这感人的一幕吧，用心体会这浓浓的亲情。（伴着恩雅水印乐曲，老师入情地朗读：我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来）师：哪位同学也来深情地读一读？（生读得很动情）把母亲抱在怀里，轻轻地摇，摇下了母亲两行泪水，这是怎样的泪水？生：这是激动的泪水；这是欣慰的泪水师：母亲之所以这样欣慰与幸福，是因为？生：是因为她觉得儿子长大了；是因为她知道儿子在感激自己师：儿时，我们无数次被母亲抱，在母亲的沐浴中长大，而今，我第一次抱母亲，母亲却激动地流泪了。读着“无数次，第一次”这两个词，你一定有很多话想说吧！生：真是天壤之别。师：什么与什么有天壤之别？生：作者的付出与母亲的付出有天壤之别。师：那作者在这种天壤之别中会是怎样的感受？生：更加愧疚；师：（指着板书“温馨”）刚才有同学说这次抱母亲作者有温馨的感觉，现在看来应该这不是最主要的，震撼与深深的愧疚才是作者最深切的感受。现在，让我们满怀感激之情一起来抱一抱母亲吧！（生读）作者就是这样来报答自己的母亲的。那么，同学们，你准备怎样报答自己的母亲呢？生：给