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襄阳阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式七年级地理课例课题：第一章第二节 地球的运动 主备人：李会玲 审核人： 班级： 姓名： 日期： 一、学习目标 （一）会用地球仪演示地球的自转的方向、周期，并能够解释所产生的昼夜更替与时间差异现（二）能够结合当地季节变化的实例，说明其余地球公转的关系。（三）能够利用五带的分布图，说出五带的划分界限，及各自的特征。二、学习过程 （一）创设学习情境，明确学习目标（2 min）演示“地球运动”的实况录像和课件，请学生观察。引导学生对地球自转运动、公转运动进行归纳和整理。（二）指导独立学习，初步达成目标（8min）1、自学指导请同学们边演示边观察地球的自转，然后讨论由于地球自转产生了什么自然现象?(1) 昼夜的更替 (2) 不同地区的时间差异继续演示地球公转，然后讨论，不同时期地球公转的位置，以及阳光的直射情况，观察地球处在不同的位置，北半球的太阳高度和昼夜长短的变化，最后总结（三） 引导小组学习，落实学习目标：（15min）BCD1、请同学们观看ppt上面的图片指出 地球自转的特征以及产生的自然现象2、请同学们指出ppt上的图片地球公转的特征以及产生的自然现 （四）当堂训练反馈，巩固学习目标（5min）(1) 将地球自转和公转所产生的地理现象用直线连接起来。(2)太阳直射在北回归线上时，北半球的节气是（ ）A 春分 B 秋分 C 夏至 D 冬至(3)在地球上的某点，其南侧是寒带，北侧是温带，西侧是东半球，东侧是西半球，该点的经纬度是（ ）A 66.5S 160E B 23.5 S 20E C 23.5 N20W D66.5 N160E 读“地球上的五带”图（如图1.2-7），回答：DCBA（五）及时独立训练，强化学习目标（15min）完成名师学案的内容读“地球公转示意图”（如图1.28），回答：(1)当地球公转至A点时，北半球得到的太阳光热量最 _ 。当地球公转至C点时
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