第七单元复习.doc

“学程导航”课时教学计划施教日期 年 月 日教学内容第七单元复习共几课时1课型复习课第几课时1教学目标1、知识与能力（1）知道燃烧的条件、灭火的原理及易燃易爆物知识（2）知道常见的化石燃料，理解化学反应中能量变化和合理利用燃料及充分燃烧燃料的重要性。（3）认识几种新能源：氢能源、太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能2、过程与方法：通过自主复习、整理知识网络对本单元考点进行系统的掌握3、情感、态度与价值观：培养学生节约自然资源、合理利用自然资源的意识教学重难点重点：燃烧的条件、灭火的原理难点：化学反应中的能量变化教学资源多媒体预习设计1、燃烧的条件：（缺一不可）（ ）2、灭火的原理：（只要消除燃烧条件的任意一个即可）（ ）3、影响燃烧现象的因素：（ ） 使燃料充分燃烧的两个条件：（ ）4、 三大化石燃料:（ ）5、两种绿色能源：沼气、乙醇（1）沼气的主要成分：甲烷甲烷的化学式:（ ）（最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物）物理性质:无色,无味的气体,密度比空气小,极难溶于水。 化学性质: 可燃性 方程式（ ）（发出蓝色火焰）（2）乙醇 俗称:酒精, 化学式:（ )化学性质: 可燃性 方程式（ ）5、 说出几种新能源6、 举出几个放热反应和吸热反应学程预设导学策略调整与反思交流预习作业整理知识网络燃烧及其利用燃料的燃烧：燃烧的条件可燃物氧气（或空气）达到燃烧所需的最低温度灭火的原理清除可燃物或使可燃物与其他物质隔离隔绝氧气（或空气）使温度降到着火点以下燃料的种类化石燃料煤成分：主要含C元素，是混合物形成：古代植物经复杂变化形成的石油成分：主要含C、H元素，是混合物形成：古代动植物遗体形成的天然气主要成分是甲烷甲烷性质物理性质：无色、无味极难溶于水，密度比空气小的气体化学性质：可燃性用途：清洁能源CH4+2O2点燃CO2+2H2O其它燃料乙醇：俗称:酒精，化学式:C2H5OH C2H5OH+ 3O2点燃2CO2+3H2O氢气：最理想的燃料，优点：资源丰富，放热量多，无污染。燃料充分燃烧要有足够多的空气燃料与空气有足够大的接触面积燃料燃烧对环境的影响酸雨的危害温室效应对人类的影响一氧化碳及其他气体、烟尘的排放燃烧与能量化学反应都伴随能量变化，通常表现为热量变化放热现象：化学反应中放出热量的现象如燃料的燃烧为放热现象吸热现象：化学反应中吸收热量的现象如碳与二氧化碳反应即为吸热现象新能源氢能源、太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能【典型题例】例1：右图是探究物质燃烧条件的3个对比实验： (1)根据各实验得到相应的燃烧条件有：实验1实验2实验3(2)干粉灭火器的干粉主要成分碳酸氢钠，受热时分解为碳酸钠、二氧化碳和水。在灭火过程中，二氧化碳的作用是，水的作用是。例2：利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡烛的是通过预习作业的交流对基础知识巩固利用多媒体适时点拨解析: 此题着重考查学生的探究能力、分析问题解决问题的能力。三个实验都是对比实验，从对比实验中分析得到物质燃烧具备的三个条件，灭火的原理是根据燃烧的条件而采取的，隔绝氧气，降低温度至着火点以下等，只需满足其中一条即可。解析 用嘴吹烛火时，空气流动，蜡烛燃烧产生的热量迅速散失，冷空气包围了蜡烛火焰所在的位置，使环境温度低于石蜡的着火点，导致烛火熄灭。学程预设导学策略调整与反思例3：图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是。（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧；通空气时，热水中的白磷燃烧。该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是(填序号，下同)；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是。（3）“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲与图乙所示的实验相比，（填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。课堂练习：学程导航课堂小结解析甲中热水传热给铜片上的白磷、红磷，铜片上的白磷、红磷又与空气充分接触，热水可使白磷达到甚至超过40，所以看到铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟，而热水不能提供足够的热量使红磷温度达到着火点，故红磷不燃烧。然而热水中的白磷尽管温度高于40，由于没有与氧气接触，不会燃烧。由上面分析容易知道，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是，能证明