14应有格物致知精神.ppt

导入新课 这是一篇著名科学家对学习自然科学的经验之谈的议论文 格物致知 语出 礼记 大学 致知在格物 物格而后知至 格物 就是推究事物的原理 致知 就是获得知识 前者是后者的手段 后者是前者的目的 文题既是标题 又是本文的中心论点 背景资料 受传统教育的影响 我国基础教育有点过于注重基础知识和基本技能的训练 而忽视对学生创新精神和实践能力的培养 致使学生高分低能 这已不能适应社会 时代发展的需要 鉴于此 著名科学家丁肇中根据现代学术的发展和个人经验 并联系传统文化背景和我国的现状向我们提出了忠告 应有格物致知精神 应有格物致知精神 丁肇中 学习目标 1 积累生字 生词和与作者相关的文学常识 2 领会 格物致知 的含义 3 学习本文 举例子 讲道理 的论证方法 4 联系学习实际 培养科学实验精神 作者简介 丁肇中 1936 美籍华裔物理学家 1936年1月27日出生于美国 三个月后随父母回到中国 1956年到美国密执安大学学习 1960年获得科学硕士学位 1962年获得 物理学 哲学博士学位 读准字音 丁肇zh o中测c 量彷p ng徨hu ng关键ji n不知所措cu 儒r 家致zh 知袖xi 手旁观修xi 身诚ch ng意y 华裔y 怡y 情凳d ng子栽z i种学术权qu n威一帆f n风顺 多音字 当 d ng d ng 承当 适当 没 m i m 没有 淹没 格 g g 格格地笑 格物致知 应 y ng 应该 y ng 反应 传 chu n zhu n 传统 传记 地 d de 田地 胜利地 重 zh ng ch ng 重量 重复 量 li ng li ng 测量 重量 学习词语 瞭望li ow ng登高远望 缅怀mi nhu i指远怀 追念 怀念 探察t nch 探听查看 探讨t nt o探究讨论 检讨ji nt o一般指对自己的过错作出反省或者自我批评 也指查看或搜检 彷徨p nghu ng走来走去 犹豫不决 不知往哪个方向去 激变j bi n急剧变化 格物致知g w zh zh 探察事物 获得知识 袖手旁观xi sh up nggu n把手笼在袖子里 在一旁观看 比喻置身事外 既不过问 也不协助别人 不知所措b zh su cu 不知道怎么办才好 形容处境为难或心神慌乱 措 安置 处理 分析结构 第一部分 l 2段 提出问题 中国学生应该怎样了解自然科学 要格物致知 第二部分 3 12段 分析问题 分析中国教育不重视格物致知的社会根源 第三部分 13段 解决问题 强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望 自主学习1 1 本文的标题是论点吗 本文的标题就是论点 2 格物 和 致知 出自哪里 它的意思是什么 1 格物 和 致知 出自 礼记 大学 2 从探察物体 实验 而得到知识 3 本文所指出的传统教育的弊端是什么 原因是什么 1 传统的中国教育并不重视真正的格物和致知 2 可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识 而是适应一个固定的社会制度 5 大学 里讲的格物致知的目的是什么 目的是诚意 正心 修身 齐家 治国 平天下 6 这个目的与丁教授讲的格物致知的目的一样不一样 不一样 丁教授讲的目的是通过实验得到新知识 这才是格物致知的真正意义 3 实验精神在科学上有什么重要性 用课文原话回答 科学进展的历史告诉我们 新的知识只能通过实地实验而得到 不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的 4 格物致知真正的意义是什么 用课文原话回答 这意义有两个方面 第一 寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索 第二 探索的过程不是消极的袖手旁观 而是有想像力的有计划的探索 自主学习3 1 作者举了哪些事例 讲了哪些道理来阐明观点 1 王阳明的事例 2 种竹子的实验 3 作者本人的经历 彼此联系 互相对比 2 作者主要是从哪些方面来说明实验精神在科学上的重要性的 1 科学发展的历史 2 实验的过程 3 中国学生 大都偏向理论而轻视实验 偏向于抽象的思维而不愿动手 的弱点 3 第12段举我个人的经验证明了什么 这是什么论证 1 举我个人的经验证明光 用功 埋头读书 对于实际的需要毫无帮助 2 属于举例论证 5 文中说 我们需要培养实验的精神 就是说 不管研究科学 研究人文学 或者在个人行动上 我们都要保留一个怀疑求真的态度 要靠实践来发现事物的真相 想一想 在 个人行动上 为什么也要重视实验精神呢 个人行动不是盲目的行动 总要有一定的思想 一定的理念做指导 这思想 理念 也 不能盲目地接受过去认定的真理 也不能等待学 学术权威 的指示 那就需要在实践中培养自己的判断能力 6 这篇文章论述的问题有什么现实意义 众所周知 我国基础教育的优点是注重基础知识和基本技能教学 缺点是忽视培养学生的创新精神和实践能力 在当前社会中 这个缺点甚至可以说是致命伤 它使我们的学生不能适应时代的需要 因而影响到民族的振兴和国家的前途 当然 这个缺点也不是哪一天突然形成的 它有久远的文化背景 并与当前的考试体制有关 要克服这个缺点 任重而道远 拓展练习 1 读了这篇文章 你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神 应克服只空想只动脑而不动手的学习习惯 克服想当然的毛病 培养 知其然更要知其所以然 的探究精神 小结 1 思路清晰 说理缜密 2 风格朴实 说理方法灵活 1 引经据典 2 事例论证和道理论证相结合 3 运用对比 中心思想 本文由文化典籍引出观点 以王阳明和自己的实例为依据 论证了格物致知的意