第六单元减法第四课时.doc

练习七（2）教学案单位： 年级： 二 设计者： 时间： 201003 ,课题练习七（2）课型练习课案序第4课时教学目标1、使学生进一步理解并掌握千以内笔算退位减的方法，并能熟练地解决相关的实际问题，掌握一百几十减几十的口算。2、通过自主探索、合作交流等活动，经历退位减法计算方法的探索过程。3、运用所学知识解决有关的实际问题，感受数学与生活的密切联系。4、培养学生自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。教学重点进一步掌握笔算减法的方法，并能熟练的运用方法去解决问题。教学难点通过练习，提高学生解决问题分析问题的能力。课前准备多媒体课件理论支撑本节课我力求体现新课标的精神，放手让学生自己进行知识的探索与发现，让学生充分地在尝试与探索中获取知识，而教师只是在必要的时候给学生一定的指导。另外，教学中各个环节的设计我力求数学能与生活密切联系，让学生体会学有所用。教 学 过 程教学步骤教 师 活 动学生活动设 计 理 念一、导入课题：二、复习一百几十减几十的口算及三位数减三位数的竖式计算三、解决生活中的实际问题练习 四、总结拓展延伸1、师：小朋友们，回忆一下，最近我们学习了有关减法的哪些内容？2、揭题：今天，我们将针对所学知识来进行简单的练习。（板书课题） 1完成“想想做做”第6题。2练习。 150-80 120-80 160-90 130-60 120-50 180-903列竖式计算并验算。 725-475 637-449=4完成“想想傲做”第7题。 1完成“想想做做”第8题。2完成“想想做做”第9题。 通过读题，你获取了哪些信息？你能提出哪些用减法计算的问题? 3.完成“想想做做”第10题。(1)读题，获取信息。 （2）怎样求鸡有多少只？（3）怎样求兔呢？小结：解决生活中的实际问题，一定要从问题去想，找出跟问题相关的信息，再去解决。在求兔的只数时，我们得把第一问算的结果作为第二问的信息。1、提问：这节课学习了什么？2、你能告诉大家要注意些什么吗？3、拓展延伸生活中的实际问题还有很多，只要我们留心去发现，去观察。生交流自己所学知识。(1)一组一组的口算，老师相应的板书得数。(2)在口算的过程中学生们交流怎样口算的。学生们口算，并说说其中两题的口算方法。 (1)学生们练习，指名板演。(2)分别说说每题的计算过程。(3)指名说说减法在计算时要注意些什么?(1)指名板演。(2)集体讲评。(3)比一比，第一组的三道题有什么相同的地方和不同的地方？（4）交流想法。（5）师：你在计算的时候想提醒小朋友们注意什么地方呢？（6）小结。(1)指名完整口述题意。 提问：要求“把记录提高了多少天”就是求什么?(就是求这位女宇航员在太空生活的天数比169天多了多少天。)(2)学生们独立完成。鼓励学生多提问题，并自己解决。多说，激发孩子们想说的欲望，调动学生学习的积极性。通过复习口算方法，使学生明确方法，提高学生的口算能力。这里我想采用抢答的形式，以激发孩子们学习的积极性，更多的是活跃课堂气氛。通过板演，再现减法计算的过程，重在让学生多说，以形成自己的知识体系。比较相同点与不同点，更进一步的掌握小数计算的方法。在这里，我想创设孩子们互相提醒对方的环节，从而掌握方法，注意更多细节方面的问题，提高学生计算的能力。明确题意非常重要，是解决问题的关键。从提问题，可以发现孩子们的小脑袋瓜里的问题还真不少！给学生探索的空间，培养自主探究、灵活解决问题的能力。回归生活，走进生活，体会数学与生活的联系。附板书设计： 三位数减三位数的练习不退位减退位减练习七（2）课堂教学实录课 题：苏教版小学数学二年级下册第六单元练习七（2）执教时间：2010年4月12日执教班级：执教老师：教学过程：一、导入课题：1、师：小朋友们，回忆一下，最近我们学习了有关减法的哪些内容？生1：三位数减三位数的不退位减。生2：三位数减三位数的退位减。生3：2、揭题：今天，我们将针对所学知识来进行简单的练习。（板书课题）二、复习一百几十减几十的口算及三位数减三位数的竖式计算1完成“想想做做”第6题。(1)一组一组的口算，老师相应的板书得数。(2)在口算的过程中学生们交流怎样口算的。生1：我先想十几减几得几，再算一百几十减几十。生2：我想一百几十里面有十几个十，减去几个十还得几个十，几个十是几十。生3：2练习。 150-80 120-80 160-90 130-60 120-50 180-90开火车快速进行。3列竖式计算并验算。 725-475 637-449=(1)学生们练习，指名板演。(2)分别说说每题的计算过程。(3)指名说说减法在计算时要注意些什么?生1：要将相同数位对齐。生2：要从各位算起。生3：遇到哪一位不够减，要从前一位退1作10再减。生4：横式后面要写得数。生5：4完成“想想傲做”第7题。(1)指名板演。(2)集体讲评。(3)比一比，第一组的三道题有什么相同的地方和不同的地方？（4）交流想法。相同点：生1：都是三位数减三位数。 生2：都要将相同数位对齐。生3：都要从个位算起。生4：.不同点：生1：第一道是不退位减。生2：第二道是不连续退位减。生3：第三道是连续退位减。生4：（5）师：你在计算的时候想提醒小朋友们注意什么地方呢？（6）小结。三、解决生活中的实际问题练习 1完成“想想做做”第8题。(1)指名完整口述题意。 提问：要求“把记录提高了多少天”就是求什么?生：就是求这位女宇航员在太空生活的天数比169天多了多少天。(2)学生们独立完成。2完成“想想做做”第9题。 通过读题，你获取了哪些信息？你能提出哪些用减法计算的问题? 生：上海东方明珠电视塔比天津电视塔高多少米？ 生：天津电视塔比江苏电视塔高多少米？ 生：江苏电视塔比上海东方明珠电视塔矮多少米？ 生：天津电视塔再增加多少米就和上海东方明珠电视塔一样高？ 生： (鼓励学生多提问题，并自己解决。)3.完成“想想做做”第10题。(1)读题，获取信息。 （2）怎样求鸡有多少只？生：把公鸡和母鸡的只数合起来。生：用加法计算。（3）怎样求兔呢？小结：解决生活中的实际问题，一定要从问题去想，找出跟问题相关的信息，再去解决。在求兔的只数时，我们得把第一问算的结果作为第二问的信息。四、总结拓展延伸1、提问：这节课学习了什么？2、你能告诉大家要注意些什么吗？3、拓展延伸生活中的实际问题还有很多，只要我们留心去发现，去观察。教学反思： 这部分内容是苏教版二年级数学下册第六单元的内容，它是在学生学习100以内的退位减法的基础上学习的一个知识点，通过练习重点明确三位数减三位数退位减法的笔算，即个位不够减需要从十位退位，如果十位不够减，需要从百位退1。这是减法笔算中最为复杂的一种情况，也是这节课练习的难点。在新课的一开始，回顾所学知识，继而复习一百几十减几十的口算，再复习千以内的退位减法，让学生说说退位减法的算理，再通过算一算比一比这一环