谈谈农村教师的幸福.doc_第1页
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谈谈农村教师的幸福现实与可能。 人们都说：“教师是太阳底下最光辉的职业。”然而在漫长的历史长河中，人们不停地探索人生幸福的真谛，特别是当下农村教师的幸福指数有待提高那么作为一名农村教师的幸福又是什么呢？有资料显示，现在农村教师的心理疾病、工作焦虑、职业倦怠等指数都居各行业前列。在这种现状下，如何消除教师职业倦怠心里提升农村教师的幸福感就成为学校和教师个人必须勇于面对和积极解决的一大课题。 幸福本身是一种体验，一种感觉。作为农村教师当每天迎着朝阳进入校园的那一刻，耳边就不断传来“老师好”这句看似平凡而普通的学生祝语。上课时在与学生平静而又纯朴的交往中，学生成为你生活的一部分。在这种氛围中，难道你没有美妙幸福的感受吗？学生是教师的幸福源。当某个学生因为你的帮助而不断进步又心怀对老师的感激。又有哪一位老师会没有职业成就感而说教师不幸福呢？现在农村留守儿童比较多。对于农村教师来说，要得到幸福就必须实现自我价值，获得事业上的成就感，而农村教师的成就感主要是通过学生实现的。学生学习的进步，习惯的养成和个性的健康成长都可以让教师感到由衷的幸福。学生的成就就是就是的成就。当自己所教的学生成为社会上各行各业的精英，教师的价值就实现了。桃李满天下这就是就是最大的幸福。 农村教师幸福价值的实现还表现在自身的成长上，老师在教书育人的过程中通过与学生家长同事的交流，经过不断地学习和反思，自身的知识水平及教学能力都会不断提高。在站在从不知所错到应对自如。教师自我成长的每一点都会感受到自我价值实现的满足感和幸福感。 师生共享课堂的幸福。课堂教学是师生交往的主要方式。如何让学生对自己所教课程感兴趣是每一位教师都必须思考的问题？如果课能够吸引学生积极，如果学生觉得上课是一种享受，那么这样的教师无疑是成功的，在这样的课堂中学生和教师都应该是幸福的。课堂教学应该在师生平等对话的过程中进行，通过平等的对话，师生产生思想的碰撞心灵的交流情感的交融。双方不仅能体验到求知的乐趣，而且
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