运用多媒体教学促使学生数学智能发展.doc

运用多媒体教学 促使学生数学智能发展 运用多媒体教学 促使学生数学智能发展 浅谈多媒体在数学教学中的运用 摘要：多媒体技术直观、形象、生动，有较强的感染力，对提高学生的学习兴趣，培养学生能力具有其他媒体无法比拟的优越性，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。关键词：直观、形象、生动、感染力、创设、感知、情境。数学教学与多媒体技术的整合是当前研究的热门课题,计算机多媒体技术集文字、图形、图像、声音、动画等功能与一体，不受时空限制，直观、形象、生动，有较强的感染力，对提高学生的学习兴趣，培养学生能力具有其他媒体无法比拟的优越性，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。儿童有了饱满的学习兴趣，便会对学习产生强烈的需求，积极地投入学习，坚持不懈地与学习中的困难作斗争，不再感到学习是一种负担。那么，如何在小学数学的教学中运用多媒体技术呢？本人谈谈以下几点做法。 一、创设教学情境，激发学生的学习兴趣。课堂教学成功与否，其主要标志是教学效率的高低，而这又常取决于学生参与教学活动的态度是否积极主动。多媒体技术能为学生提供生动逼真的教学情景，丰富多彩的教学资源。运用多媒体技术进行教学，能够创设良好的教学情景，加深学生的感观刺激，牢牢地抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果，在教学活动中起到事半功倍的效果。如：在教学元、角、分时，我采用一些学生喜闻乐见的小动物、交通工具、电动玩具等来激发他们的求知欲。设计出“买卖情境”让他们在乐中买、乐中认、认中学、学中记，使学生的感性认识和理性认识有机融合，直接经验和间接经验紧密相接。又如在教学“认识钟表”这一内容时，一开始出示小朋友起床的画面，并伴有闹钟的钤声，让学生说一说“小朋友什么时候在做什么？”“你是怎么知道的？”，学生一下子被这一画面及声音吸引住了，个个认真观察抢着回答，从而很顺利地导入了新课，同时激发了学生的求知欲望。 二、合理运用动画，强化感知，促进知识由具体到抽象的转化，突破教学重难点，提高课堂教学效率。利用传统的教学方法，无法清晰地展示或无法观察到展示过程，而现代多媒体技术集声、光、色、动等于一体，在教学时，我们可以利用多媒体的闪烁、移动、变形等功能 ，使学生在具体、形象的感知中轻松而高效地理解概念的内含。在教学“加减混合”时，为了帮助学生顺利掌握加减混合的计算顺序，并克服因为看不见，第一步计算的得数的计算障碍，我在教学运用了电教手段，用动画形式帮助学生理解加减混合的意义和顺序，在教学先加后减的混合计算时，屏幕上出现湖里有4只天鹅，又飞来3只，一会儿又飞起了2只的场面，然后根据画面所反映的天鹅只数的变化过程引出算式432。一方面直观地反映了先加后减的加减混合算式的意义，另一方面又表明计算顺序。在一系列的动态过程中，借助多媒体的色彩、闪烁、声音、动画演示，不仅激起了学生的学习兴趣，而且可以帮助学生形成表象，促进知识由具体到抽象的转化，启发思维，提高课堂教学效率，轻松突破了教学难点，取得了在黑板上难以达到的教学效果。 三、增加课堂容量，提高课堂的教学效率。要减轻学生的课业负担，就要加大教学密度，提高课堂40分钟的教学效率，多层次、开放性、实践性的练习是学生形成良好数学技能不可或缺的环节。在课堂练习时，老师把数学问题和实际生活紧密联系，通过多媒体直观教学使学生更深刻清晰地理解题意，并顺利灵活地解题，从而提高学生的解题能力。如在教学“整十数加、减整十数”的巩固新知的教学时，要完成练习十的第1-4题，如按以往传统的教学方法，老师一题一题地讲解或让学生独立完成后再一题一题地讲解的话，所用的时间就变得银多，教学容量也大大地降低了，而且学生在练习时也会觉得枯燥无味，学习的热情也不高教学效果也不好，利用多媒体技术，这样的问题很容易解决，我把这4题穿插在一起，设计了这样一组题目：电脑在轻快的乐声中显示色彩亮丽、形象逼真的画面，创设一个小青蛙迷路找家的情境，每只青蛙身上有一道题目或数字，每张荷叶上有一道算式，学生的学习热情一下子就高涨起来了，个个都积极举手回答问题，在很短的时间内就完成了练习。在这里充分发挥多媒体技术的优势，根据儿童特点创设情境，充分调动学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，使学生在学中玩，玩中学，达到了轻松愉快的巩固新知识的效果。又如，在教学|“认识人民币”这一内容时，我利用多媒体把常见的一些人民币做成一段影片，让学生在欣赏的同时，即可以把知识更多、更快地传授给学生，又节约了时间，有效地提高了课堂教学效率。总之，在科学技术飞速发展的今天，计算机的作用将越来越大，教育手段现代