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制度的选择范文 吉林石化工程学校教师继续教育培训制度为执行中华人民共和国教育法、教师法等教育法律法规，抓住机遇，全面推进素质教育，不断提高教师队伍的整体素质，推动职业教育事业蓬勃发展，培养经济发展需要的大批技艺精湛的劳动者，以适应当前社会的需要，特制订出我校教师继续教育培训制度 1、每位教师根据自己的岗位工作制定出个人自修计划。 2、每月教师按规定时间进行业务学习，应有学习笔记、学习心得和体会，学期末有经验总结。 3、鼓励教师参加各级各类教育教学竞赛及教育教学相关的评比竞赛活动，学校将定期组织教学竞赛活动，对获得各级各类竞赛和评比的优胜者，学校予以表彰和奖励。 4、鼓励教师参加学历和学位的学习培训，研究生学习，获学位证者学校予以奖励。 不是本科学历的，必须参加本科学习并获得本科毕业证。 5、参加国家、省、市进修院校学习、骨干教师班培训学习者必须合格。 6、继续教育学时与每年的考评挂钩，未完成学习课时，不给予评优秀。 7、继续教育学时与每年的考评挂钩，未完成学习课时，不给予晋升高一级职称。 8、严格遵守学校制定的培训计划，准时参加培训，并在考核中达标，否则不给予评优、晋级。 9、建立教师培训档案。 吉林石化工程学校骨干教师奖励制度为加强和规范骨干教师队伍管理，充分发挥骨干教师在教育、教学、教育科研、教学实践等方面示范带动作用，提高教师整体素质，促进教师专业化发展，加快教师队伍建设步伐，特制定本制度。 1、学校将在学科教学中思想政治素质过硬，职业道德、专业知识与学术水平较高，在教育教学、教育科研、教学实践工作中起核心和示范作用的教师，确定为学科骨干教师，并加以培养。 2、骨干实施逐级推荐制度，市级、省级和国家级的骨干教师从学校的骨干教师中选拔。 3、骨干教师在教学中积极承担示范课、观摩课、研究课等公开教学任务，充分发挥骨干教师的带头、示范和辐射作用。 4、骨干教师充分发挥传、帮、带作用，有计划地指导青年教师，带动教师队伍整体素质的提高。 5、学校评优选先，表彰各级各类先进人选时,专任教师中骨干教师予以优先考虑。 6、学校评职晋级中同等条件下骨干教师优先。 7、后备干部选拔中，同等条件下骨干教师优先。 8、学校按不同级别给予骨干教师岗位津贴。 9、学校要积极为骨干教师进修提高创造条件，提供方便，根据实际情况，有计划地安排他们参加有关学术交流、考察学习和业务进修等。 对有关活动经费开支适当给予专项补助。 10、组织骨干教师定期体检，对生活上发生困难及患重病的各类骨干教师，学校工会组织应给予照顾。 11、骨干教师实施流动式管理，每年评选一次，经考核合格的骨干教师，可再次被推荐认定。 12、骨干教师坚持公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则，严格按照“广泛发动，层层推荐，择优选择，严格评审”的方式进行。 吉林石化工程学校双师型教师达标管理制度一教学能力 1、具有扎实的专业理论基础； 2、能胜任本专业两门以上课程的教学，并熟悉相关课程的内容； 3、能主编所任课程的教学大纲，参编相关课程的教学大纲； 4、胜任与专业相关的实验、实习、实训、课程设计、毕业设计的组织与指导工作； 5、能运用现代教学技术进行教学，教学效果好，受到学生和同行好评； 6、具有教育、教学管理的基本能力。 二、教研能力 1、能承担综合课程开发工作，并编写校本教材； 2、积极探索职业教育教学规律，进行教育教学改革； 3、具有较高的学术水平，能撰写质量较高的学术论文，其研究成果能指导专业建设和解决教学实际问题。 三、专业实践能力 1、具有一定的工艺能力、设计能力和技术开发与技术服务能力，并有技术开发或设计成果； 2、具有中级技工以上的生产操作能力，获职业资格证书或相应技术等级证书； 3、具有胜任专业工作的能力，并有一定的专业实践经验，具有工艺实验及创新能力。 吉林石化工程学校教学督导评估制度 1、主管校长在每学期开学初和期中前后对任课教师教案进行检查，教务科长要每月对任课教师教案进行检查，平时进行抽查。 并对检查结果进行回馈，提出整改意见，并定期复查。 2、主管校长每学期参加2-3次教师的集体备课，1-2次研究课或公开课的研究活动。 教务科长每学期参加备课、研究课34次，研究课、公开课2次以上。 3、主管校长、教务科长，每学期要充分了解实践教学活动并对实验仪器、药品、实物、挂图进行过问，督促有关人员加强管理、投资、购置、建设、充实。 4、主管校长平时要以抽样形式，检查学生完成作业及教师批改作业情况。 教务科长要组织教务科人员，按作业检查的有关规定按时检查。 5、对违背教学管理常规及各种教学管理制度者，扣发当月课时费；对有重大教学事故者，实行评优、评先晋升职称一票否决。 6、评估结果计入个人业务档案。 吉林石化工程学校课堂教学管理条例 一、教师课堂教学常规要求 1、坚持上课铃响前一分钟到位。 教师到教室后，应检查班级学生课前准备情况，进行表扬鼓励或批评教育，创造良好的教学氛围。 2、上课铃响起，教师走上讲台，同时示意班长喊“起立”，老师检查学生起立致敬的情况，要求学生向教师行注目礼，并喊“同学们好”，培养学生良好的行为规范。 然后向学生说“老师好”，并向学生行鞠躬礼致谢。 课堂礼仪过程虽然简短，但要求应严格，气氛应庄重，感情要亲切。 如学生不符合要求，要进行教育，必要时重新组织。 3、下课铃响后，教师应结束讲课，示意班长喊“起立”，待全体学生起立站好后，老师说“同学们再见”，学生齐答“老师再见”。 如有本校或校外人员听课，教师应示意学生请听课人员先行，必要时鼓掌欢送。 4、上课不迟到，下课不提前、不拖堂，中途不离开。 教师因故不能上课时，必须及时请假，由教务科安排调课或代课，未经请假不按时上课，按旷课对待。 5、课程表系学校教务科指令性安排，不能随便调动。 确需调动时，必须经过主管校长或教务科长批准。 因公调课，由教务科安排。 6、教师要引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，培养良好的课堂学习习惯，努力提高课堂学习效果。 7、教师必须管教管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对任教课内的常规纪律负全责。 对学生违反课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育。 情况突出的，要采取必要的措施。 8、教师要重视学生课堂内行为规范的养成与训练，培养学生的文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质。 9、教师在课堂上必须使用礼貌语言、职业语言，说话注意身份，讲究语言艺术，把握好分寸感。 对学生进行教育时，应该坚持正面教育，以理服人，尊重学生人格。 语气可以严厉，但语言不应粗俗，动作不得粗鲁，不得讽刺挖苦训斥学生，不得打骂学生，不得搞任何形式的体罚和变相体罚。 不要占用教学时间过久地批评学生。 任何情况下，教师都不得在课堂上发牢骚、发泄个人怨气。 10、在实验室和其它专用教室等处上课时，教师要严格执行有关规定，搞好组织工作。 二、学生课堂学习常规要求 1、预备铃一响，迅速进入教室，做好上课准备（课本放在课桌中央偏左，作业本放在课桌中央偏右，文具盒放在课桌前方中央），安静地坐好。 2、上课铃响，当教师走进教室时，班长喊“起立”，立即站好，立正姿式，目光注视老师，向老师行注目礼，教师和学生互相问好，教师还礼后，班长喊“坐下”，整齐地坐下。 3、因故迟到的同学，要站在教室门外敲门并喊“报告”，经老师允许后，再进入教室就坐。 4、上课认真听课，不许随意说话、溜号，不许看课外书、玩游戏机、手机，不许趴桌睡觉、化妆、吃小食品等行为发生。 5、老师检查提问时，都要认真思考答案，别人回答时，要聚精会神地听，以便补充修订。 老师讲解时，同学们眼看老师；老师板书时，眼看黑板，注意力高度集中，专心听讲，认真思考，有重点地做笔记。 6、发言要举手，经老师同意或指名后，起立发问或回答，举手时一律右手，五指并拢，不超过头部，发言要完整，声音响亮，并运用普通话，老师让坐下时，方可坐下。 不准随意顶撞老师，或不经允许擅自行动。 7、读书写字，姿式要端正，眼睛与书本距离保持一市尺，笔尖与握笔手指相距一市寸，胸部与课桌相距一拳头； 8、下课铃响后，教师宣布“下课”，班长喊“起立”，同学们立即起立，目送教师（或者听课人）走出教室后，班长喊“坐下”，同学们方可自由行动。 三、学生自习常规 1、自习铃响后，立即学习。 2、自习时不迟到不早退，不离坐位，不说话，不交头接耳，安静地自学。 3、研究问题时要使用文明用语，并不影响其他同学，不允许说脏话，更不允许打仗、斗殴等事件发生。 4、遵守课堂纪律，不做与学业无关的其它事情，不准随意离开课堂。 5、上课期间应关掉一切通讯工具，不准在课堂上接听电话。 6、最后一节自习结束，应收拾好个人的书籍文具，关好门窗，关闭电灯，全部迅速的离开教室。 四、考试和考查 1、在老师指导下，系统复习认真总结，全面掌握所学的知识和技能。 2、严格遵守考场规则，沉着应试，忠诚老实地汇报自己的成绩。 五作业常规1做作业前，应先复习有关内容，真正理解后再做作业。 2学生必须按时、按量、独立完成作业，严禁抄袭。 如遇困难可找任课教师或其他同学请教，理解后再独立完成作业。 3作业书写整洁，格式规范，答题完整。 4要养成先复习后作业的习惯，作业有错要订正。 5作业由科代表收齐并认真做好收交登记工作后，交给任课老师。 六阅览室、语音室、操作室常规1服从阅览室、语音室、操作室老师管理，按要求阅览、上语音课、计算机课、操作课等。 2到计算机室、语音室和其他操作室上课,应按学校要求更换服装、鞋、帽,才可进入。 3按老师要求备齐上操作课的原材料和操作工具，以及书籍、笔记本。 4进语音室、计算机室、操作室上课应在室外整队进场，按指定坐位就座，不得随意更换座位或随意走动。 5自觉遵守纪律，保持阅览室、语音室和操作室的安静，不准吃零食。 6爱护阅览室的报刊、杂志、书籍，爱护语音室、计算机室和操作室设备和操作工具等一切用品，损坏东西要赔偿，对有意破坏者要重罚，并视情节轻重作必要的纪律处分。 7保持阅览室、语音室、计算机室和操作室的整洁。 七实习常规1学生必须参加按教学计划进行的实习。 2在实习中严格遵守纪律,不迟到、不早退,因病因事要事先向实习单位请假。 3应服从学校和实习单位的安排。 4实习中应主动、积极、认真完成各项任务。 5实习中应主动向有关师傅请教，虚心好学。 6学校派出的实习指导教师前往实习地点检查实习情况，该实习学生应如实向老师汇报。 7实习结束，每人应写一份实习总结，将自己在实习中思想方面、知识方面、技能方面的收获以及存在的不足写进实习总结。 8每人写一篇实习小论文或社会调查报告。 八、集体与体育活动常规 1、整队要快、静、齐，集合及时，带队整齐，口号响亮，做操统 一、整齐。 2、在队列中或开会时，不随便说话、打闹。 3、各种课外活动，都要有组织地进行；遵守秩序、爱惜书刊、服从管理。 4、打篮球、排球、足球、羽毛球等活动一律到大操场进行；不得在校园内其它地方进行。 5、服从领导，听从指挥，令行禁止。 吉林石化工程学校教师教学质量评价体系教学质量是学校得以生存的命脉，为提高学校的教学质量，以利学校在市场竞争中立于不败之地，制订教师教学质量评价体系。 一、评价内容（一）、教学态度 1、仪表整洁，不迟到，不无故缺课或经常调课。 严格遵守课堂教学“八不准”。 2、课程开课初期，向学生明示教学大纲要求及课程安排。 3、每课时均要有教案。 坚决杜绝无教案上课现象。 4、每课时均要布置适量的作业，并及时批改，及时向学生反馈。 5、每单元教学后均要与学生进行交流，调查学生需求，适时调整教学方法。 6、无论是课上还是课下，均要对学生能够诲人不倦，要耐心解答学生提出的任何问题。 7、严格管理课堂，耐心帮助学生改正不良的学习习惯。 注重每个学生的发展和需求。 （二）教学水平 1、注重学习方法的传授，不仅“授人以鱼”，更要“授人以渔”。 2、注重教学每个环节的精雕细刻，课堂语言富有感染力。 3、知识丰富，案例精彩，授课教案比教材更具有时效性和参考价值。 4、注重知识衔接或迁移，教学内容有利培养学生的能力。 5、适时向学生介绍本专业（课程）或学科的社会需求，使学生了解，企业或社会对他所学专业的人才知识结构，及技能结构的要求，使学生明确社会对自己的要求，从而增强压力，并变压力为动力。 （三）、教学方法 1、善于调节课堂的气氛，知识讲授感染力强。 2、有一定比例的启发式讨论课，激发学生求知欲。 开发学生有价值的创新潜能。 3、因材施教，引导基础好的学生深入钻研，帮助基础差的学生尽快提高。 4、根据具体情况，适当使用“五步教学法”（即看、讲、练、做、考。 要指导地看，重点地讲，针对地练，独立的做，严格的考）并相应地对学生进行学习方法指导看、听、练、做、改。 （四）教学效果 1、经过教学，使学生掌握该课程或专业的基本内容及思维分析能力。 2、经过教学，使学生初步具备深入自学该课程或专业的方法和能力，养成终身学习的习惯。 3、学生接受该教师，兴趣盎然地学习本学科。 二、评估方法按照评估内容进行评估。 采取如下方式进行评估教学质量分优秀、良好、一般、差四个等级，按照评估内容进行。 1、领导及同教研室人员听课测评。 2、按评估内容，由学生评定教师的教学质量。 3、以学生的理论水平及实践能力评定教师的教学质量。 三、评价制度为对教师的教学质量进行监控，不断提高学校的教学质量，特制订教师教学质量评价制度如下 一、每学期由教务科组织期中、期末考试，教师进行考试成绩分析，把学生考试成绩作为评价教师教学质量的一个方面。 二、学校每学期都将组织校内教师互相听课，听课后互相评价，以同仁评价教学能力作为评价教师教学质量的一个方面。 三、每学期均进行一次学生评价教师的活动，按照教学态度、教学方法、课堂教学容量、教学组织能力、师生双边活动情况等方面让学生评价教师，以学生的评价作为评价教师教学质量的一个方面。 四、升学班还要以升学成绩评价教师的教学质量，就业班还要以学生的实践操作能力评价教师的教学质量。 五、上级有关部门和学校组织各种教学技能竞赛活动（公开课、说课、论文、优质课件），各种教育科研成果都要作为教师教学质量评估的一个方面。 六、综合以上各项，作为教师最后的教学质量的评价标准。 七、教师的教学质量评价情况要随时计入教师个人业务档案。 至少每学年要有一次。 吉林石化工程学校外聘教师管理制度外聘教师来校上课，必须参加试讲，经过学校教学评估小组对其教学能力的评估及认可，方可上岗。 2、外聘教师需与校方签订聘书，并履行聘书中规定的各项条款。 3、外聘教师归属所教学科教研室管理，参加教研室组织的各种活动。 4、外聘教师要严格遵守学校的“八不准”规定，严格遵守学校的各种教学规章制度。 5、外聘教师要积极参加学校的教育教学活动，参加教研组组织的教研活动、集体备课活动及其他相关的活动。 6、外聘教师要主动学习职业教育理论，积极探索适应职业学校学生特点的教学方法，爱岗敬业。 7、外聘教师要严格管理课堂，对学生的课堂学习态度及出勤进行考核，出勤占学期总成绩的10、平时态度及测验占学期总成绩的15。 对只上课不管理课堂的教师，视情况扣发该节的课时费。 8、外聘教师要按时批改作业，作业成绩占学期总成绩的15。 9、外聘教师要积极组织所教学科的期中期末考试、判卷及成绩上报，期中成绩占学期总成绩的20、期末成绩占学期总成绩的40。 10、外聘教师每两周上交一次教案，每次上交教案必须有一周的提前量。 11、外聘教师每月必须听12节校内其他教师的课，并写好听课记录。 12、教务科每月要对外聘教师进行一次授课情况调查，对不受欢 1、迎的教师限期整改，对整改效果不佳的教师，一个月内予以解聘。 13、教务科每月均要对外聘教师进行随机听课督导，并及时与任课教师沟通，从而不断提高教育教学效果。 14、外聘教师实行月例会制度，对不参加例会的教师，实行相应的经济处罚。 吉林石化工程学校教师候课和调串课制度根据学校教学管理制度的要求，为严肃课堂教学，使学校教学能保证时间、保证质量，特制定教师候课和调串课制度内容如下 一、各任课教师必须在预备铃前到所任课班门口等候上课。 二、候课期间要组织学生做好课前准备。 三、候课期间要对学生上课人数进行清点，问清缺席原因，并做好记录，课后及时与班主任沟通。 四、教务科每周都要对候课和学生出席人数进行抽查，若出现教师上课迟到或学生缺席，任课教师又不明原因的，扣发当堂的课时费。 五、教师因公事、私事调课串课必须征得教学校长同意。 教学校长同意之后，由教学校长通知教务科，并且本人要到教务科说清原因、时间，由教务科视情况调串课，个人不得随意调串。 六、要求调串课者，在上新调串的课之前要到教务科报到，以便教务科掌握调串的课的上课情况，不到教务科报到者，按缺课处理，不计课时费。 七、任何人不得擅自调串课，私自串课，一经查出，私自串课的双方均要扣罚20元奖金。 吉林石化工程学校学生学业成绩考核规定学生成绩考核是学校教学工作的重要环节，是检查了解教学质量的有效方法，是评定学生成绩的主要依据。 为力求考核成绩客观、公正、准确，能反映教与学的真实情况，总结教学经验，推动教学水平的不断提高，特制定管理规定如下 1、学生成绩考核的组织及分类学生成绩考核从考试形式上分为考试、考查两种；从时间上分为阶段性考试、期中考试、期末考试；从考核内容上分为理论考核与实践考核两类。 专业课既要进行理论考核，又要进行实践考核。 每学期按教学计划的规定由教务科组织实施。 2、学生学期总评成绩考核项目及比例学生学业成绩按每学期期评成绩记入档案。 学生期评成绩项目包括出勤占10、作业占15、平时测验占15、期中占20、期末占40。 3、考试、考查的有关规定 （1）学生必须在规定的修业年限内参加教学计划规定的课程学习，期评考核成绩载入成绩记分册，并归入本人档案。 （2）学生的专业课成绩考核分课中、课后、等级证考核三个环节来确定，三个环节中的一个环节合格，即相应的专业课合格。 课中考核指每门课程必须经过至少三次以上的阶段考核，若均达到合格或有一个阶段考核不及格但以后阶段考核达到平均80分以上，期末可申请免考，成绩按合格录入；否则必须参加期末考试。 若期末总评经补考后仍不及格者，则可以通过国家职业技能鉴定考试取得相应资格，获得相应资格证书的学生所有与该职业资格相关的专业基础课或专业课均视为合格，否则，必须重修或不能就业、毕业。 学生的文化课成绩考核采取课中的阶段考核、课后的综合考核、重修等三个过程来进行管理。 （3）学生成绩考核分为考试和考查两种。 考试课采用百分制，考查课采用优、良、中、及格、不及格等级制。 （4）凡必修课程分几个学期讲授时，每个学期均按一门课程进行成绩考核；选修课程分几个学期讲授的，必须每个学期成绩都合格才能视为该门课程合格，实行学分制的年级才能取得该门课程的学分。 （5）除专业生产实习、毕业设计等实践教学环节外，各类课程考核未合格者，可申请一次补考，补考成绩达60分以上（含60分）可视为该门课程合格。 （6）必修课补考不及格，一律进行重修，重修课程不得申请免修。 （7）学生缺课累积超过所修课程教学时数四分之一者，不得参加该课程的考核，必须重修。 选修课程补考不及格，可重修，也可另选。 重修课程考核不及格，给一次补考，如补考后成绩仍不及格，可继续申请交费重修。 （8）一个学期课内外作业缺少四分之一或虽不缺作业，但三分之一以上被评为不及格者，本学期作业成绩按0分计入期末总评 （9）。 平时测验三分之一以上次数不及格者，平时测验成绩按不及格计入期末总评。 （10）参加实训（实验）态度不认真，累计无故旷课40学时；连续无故旷课24学时；经常违反操作规程或实践阶段考核三分之一以上次数不及格者，本学科的实践考核成绩视为不及格。 （11）平时测验、期中考试、期末考试一律不准请事假，病假需有医生诊断，无诊断者，按旷考处理，不予补考机会。 旷考或考试违纪者，该课程成绩按0分登记。 如确实有悔改表现的，经本人申请，教务科批准，可参加毕业前统一组织的最后一次不及格课程补考。 （12）因学校组织的重大活动和因病等特殊情况不能参加正常考试者，经本人申请，教务科批准可缓考。 学生在教学计划安排的课程全部结束后，如果学生有两门文化课或一门专业课以上不及格者（实行学分制的年级所得学分未达到本专业培养方案规定的学分），可以申请继续学习，经核准后，编入下一年级同专业学习，若不愿意编入下一年级同专业学习，学生可参加毕业前统一组织的最后一次不及格课程直接考试。 考试后仍未达到本专业培养方案规定者按结业处理。 4、关于重修课程的有关规定 (1)学生已修必修课程和限选课程未合格者（实行学分制的年级未取得学分者）必须重修，任选课程可重修，也可不重修。 (2)重修一般随其他年级或专业听课、重修或自学，某门课程重修人数满20人时，教务科可单独编班安排教师授课。 (3)若客观条件限制无法满足重修，经教务科批准，学生可参加该课程直接考试。 (4)重修课程须交重修费。 5、毕业证书的发放规定 （1）有学籍的学生，学完或提前学完教学计划规定的全部课程，全部课程合格者（实行学分制的年级修满规定的学分），准予毕业，颁发毕业证书。 规定的最长修业年限期满后，学生有两门文化课或一门专业课以上不及格者（实行学分制的年级学生所取得的学分与本专业教学计划要求学分相比，缺10学分以上者），颁发肄业证书。 （2）凡获得毕业资格，全部课程均在85分以上（实行学分制的年级每学年学习数量达到学分范围中值以上，平均学分绩点G3），可定为学业成绩优秀学生，颁发优秀毕业生证书。 （3）学生提前修满教学计划规定学分，并符合中等职业学校学籍管理中有关毕业的规定，准予提前毕业。 提前取得毕业资格者，可以提前就业，也可以加修第二专业或辅修专业。 吉林石化工程学校学分制教学管理实施细则为进一步贯彻落实教育部关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见，根据我校制定的学分制实施细则及有关教学管理规定，制定本实施细则。 1、选课管理 （1）选课要求A.学生入学后第一学期在未得到学校特别批准的情况下，应按教学计划修读各类课程。 从第二学期开始，学生可根据自己的情况制定个人学习计划进行选课。 学生选课应参照指导性专业教学计划按学期进行，学校委派有经验的教师给予指导。 B.学生选课首先保证必修课，再选选修课；有严格先修后续关系的课程，应先选先修课，再选后续课。 每学期一般应修读30学分。 每学期修读的学分最低不得少于26学分，最高不得超过45学分，如遇特殊情况，学生要求超出规定者，需由本人提出申请，学校批准。 C.一门课程分理论教学与实践教学时，学生必须全面修读；选修课学分不能替代必修课学分，学习成绩优秀且学有余力的学生，在不违背选课原则的前提下，可以提前修读本专业高年级的必修课程。 D.课程一经确定，学生必须认真参加并按规定完成该课程的听课、作业、讨论、成绩考核等教学环节，无故不参加者，按学籍管理有关规定处理，缺课达四分之一以上者不得参加考核。 E.未经批准学生自行听课或参加考试者，其成绩不予承认。 （2）选课程序A.学生选课前，必须详细阅读学校有关专业教学计划。 每学期第12周，教务科负责指定选课指导教师，向学生详细介绍指导性教学计划，使学生明确培养目标和选课的具体要求，对学生选课进行指导。 开课教研室应组织教师参加直接面向学生的选课咨询，在统一指定的时间与地点采用各种形式向学生介绍本门课程开设的层次、规格、教学基本要求以及教学特点等情况，并当场解答学生所要了解的各种问题。 B.每学期第15周教务科公布下一学期课程安排表。 C.每学期第16周由教务科安排、班主任组织学生根据指导性教学计划和课程安排表，进行选课登记；选课结束后，班主任将学生选课情况以班为单位汇总报教务科。 D.第18周教务科发放下一学期课程表。 E.每学期第20周教务科将学生选课情况统计表报教学校长、存教务科、送达任课教师所在教研组各一份，同时将核准的选课通知单通知学生本人。 学生选课经教务科批准后，必须参加所选课程的全部教学环节。 F.课程选定后，不得退选，若遇所选课程选修人数不足被取消，经批准可补选。 G.修读学生不足20人的课程原则上不设班开课（特殊课程除外）。 H.未经批准学生自行听课或参加考试者，其成绩不予承认。 2、重修课程 (1)、学生已修必修课程和限选课程未取得学分者必须重修，任选课程可重修，也可不重修。 (2)、重修一般随其他年级或专业听课重修或自学，某门课程重修人数满20人时，教务科可单独编班安排教师授课。 (3)、若客观条件限制无法满足重修，经教务科批准，学生可参加该课程直接考试。 (4)、重修课程须交重修费。 3、成绩考核 （1）学生必须在规定的修业年限内参加教学计划规定的课程，考核成绩载入成绩记分册，并归入本人挡案。 （2）学生的专业课成绩考核分课中、课后、等级证考核三个环节来确定，三个环节中的一个环节合格，即相应的专业课合格。 课中考核指每门课程必须经过至少三次以上的阶段考核，若均达到合格或有一个阶段考核不及格但以后阶段考核达到平均80分以上，期末可申请免考，成绩按合格录入；否则必须参加期末考试。 若期末总评经补考后仍不及格者，则可以通过国家职业技能鉴定考试取得相应资格，获得相应资格证书的学生所有与该职业资格相关的专业基础课或专业课均视为合格，否则，必须重修或不能就业、毕业。 学生的文化课成绩考核采取课中的阶段考核、课后的综合考核、重修等三个过程来进行管理。 （3）凡在全国、市、学校等组织的各项比赛中获奖的学生，可加记学分。 学校组织的各类集训，若学生每周参加训练2次以上且达10周以上的，由各指导教师开学第一周报学期训练计划和学生名单，加记1-2学分。 获学校组织的全校性比赛第一名(团体一等奖)加记1学分，第二名(团体二等奖)加记0.5学分；获市级比赛单项第一名（团体一等奖）加计3学分，单项第二名（团体二等奖）加记2分,单项第三名(团体三等奖)加记1分；参加省级、国家比赛获奖记4-6学分。 同期次比赛，单项奖和团体奖只加记最高分。 （4）学生成绩考核分为考试和考查两种。 考试课采用百分制，考查课采用优、良、中、及格、不及格等级制。 （5凡必修课程分几个学期讲授时，每个学期均按一门课程进行成绩考核；选修课程分几个学期讲授的，必须每个学期成绩都合格才能取得该门课程的学分。 （6除专业生产实习、毕业设计等实践教学环节外，各类课程考核未取得学分者，可申请一次补考，补考成绩达60分以上（含60分）可取得学分。 （7必修课补考不及格，一律进行重修，重修课程不得申请免修。 （8学生缺课累积超过所修课程教学时数四分之一者，不得参加该课程的考核，必须重修。 选修课程补考不及格，可重修，也可另选。 重修课程考核不及格，给一次补考，如补考后成绩仍不及格，可继续申请交费重修。 （9因学校组织的重大活动和因病等特殊情况不能参加正常考试者，经本人申请，教务科批准可缓考。 （10旷考或考试违纪者，该课程成绩按0分登记。 如确实有悔改表现的，经本人申请，教务科批准，可参加毕业前统一组织的最后一次不及格课程补考。 （11学生在教学计划安排的课程全部结束后，如果所得学分未达到本专业培养方案规定的学分，编入下一年级同专业学习，如所差学分10个以下，若不愿意编入下一年级同专业学习，学生可参加毕业前统一组织的最后一次不及格课程直接考试。 考试后仍未达到本专业培养方案规定的学分者按结业处理。 （12有学籍的学生，学完或提前学完教学计划规定的全部课程，修满规定的学分，准予毕业。 规定的最长修业年限期满后，学生所取得的学分与本专业教学计划要求学分相比，缺10学分以上者，发给肄业证书。 （13凡获得毕业资格，每学年学习数量达到学分范围中值以上，平均学分绩点G3，可定为学业成绩优秀学生，发给优秀毕业生证书。 （14学生提前修满教学计划规定学分，并符合中等职业学校学籍管理中有关毕业的规定，准予提前毕业。 提前取得毕业资格者，可以提前就业，也可以加修第二专业或辅修专业。 吉林石化工程学校作业布置批改制度 一、作业的布置要依据教学大纲和教材的要求认真精选具有典型和代表性的习题,使学生举反三,触类旁通,便于理解和巩固所学知识,并培养其熟练的技能技巧。 二、作业的份量应适应,难易适度,根据因材施教的原则针对不同对象布置不同程度和数量的作业。 三、教师要采取多种形式