2016普通心理学复习最新内部讲义.doc

更多心理学资料联系QQ：963763975第一章 心理学概述考纲要求1.心理学研究对象2.心理学主要流派（一）心理学研究对象宏观：个体心理、团体与社会心理和动物心理；狭义：人的一切精神活动。普心：统一的心理现象分为心理过程和人格两部分。心理过程：一定时间环境中发生发展的心理活动过程认识过程：感觉、知觉、记忆、思维、想象（最基本心理过程）情感过程：情绪、情感心理现象 意志过程：人与动物本质区别人格 心理动力：需要、动机、理念、信念、人生观、世界观、价值观心理特征：能力、性格、气质（二）主要心理学流派代表人物 研究对象 研究方法构造 冯特、铁钦纳 意识（构成成分） 内省法技能 詹姆斯、杜威、安吉尔 意识（作用功能） 观察法、测验法、问卷调查法行为 华生、斯金纳 行为（反对意识） 反对内省、主张实验（白鼠）格式塔 惠特海默、苛勒、考夫卡 心理整体性 实验法精神 弗洛伊德 异常行为、意识、无意识 个案法、临床（非正常人）人本 马斯洛、罗杰斯 人格 整体分析、个案研究（普通人）认知 皮亚杰、奈赛尔 高级心理 反应时记录、口语报告、计算机模拟人第二章 心理学的研究方法考纲要求1.实验法 变量与控制；实验的信度和效度；反应时法；心理物理学方法2.观察法3.个案法4.心理测量 基本概念；信效度；标准化；人格测验；智力测验；常用临床心理测验；合理使用策略5.心理统计 描述统计；推论统计6.研究中的道德和伦理问题第一节 研究方法原则：客观性、系统性、理论实际结合、伦理性一、实验法（一）实验法：在控制条件下，对某种心理现象进行观察的方法叫实验法。有目的地控制/创设一定条件，以引起被试某种心理现象，从而在控制条件下研究其规律的方法，分两种：实验室实验：实验室内，借助专门仪器设备，严格控制实验条件；自然实验：现场实验，适当控制条件，情境更符合现实；1.变量：性质或数量上能够改变的特征属性 被操纵自变量变量 因变量 被观察控制变量 保持恒定心理学视频搜索淘宝店铺：臧志佳更多心理学资料联系QQ：9637639752.自变量：刺激变量，由主试选择控制，决定行为心理变化。刺激特点自变量 刺激不同特性引起被试不同反应环境特点自变量 进行实验时环境各种特点被试特点自变量 一个人的各种特点，如年龄性别职业文化程度等被试暂时差别 通常是由于主试给予不同的指导与造成3.因变量：被试反应变量，自变量造成的结果，主试观察或测量的行为变量常用因变量指标：反应速度；反应准确率；反应难度；反应次数机率；反应强度；口语记录因变量控制方法：反应控制；选择恰当的因变量指标；避免量程限制4.额外变量：无关变量/控制变量，与实验目的无关，但又对被示反应有一定影响的变量。控制额外变量方法：排除法；恒定法；匹配法；随机化法；抵消平衡法；统计控制法（二）实验研究信效度1.内部效度：实验中自变量与因变量之间因果关系明确程度。影响内部效度因素：主试因素 期望效应；罗森塔尔效应；皮格马利翁效应；自验预言光环效应；晕轮效应；马太效应投射效应刻板效应首因效应和近因效应观察者偏见被试因素 霍桑效应评价忧虑；取悦研究者；安慰剂效应亨利效应经历成熟或自然发展选择测验被试的亡失统计回归仪器使用2.外部效度：实验结果能否普遍推论到样本总体和其他同类现象中，主要看实验过程接近现实程度。外部影响效度因素：实验环境的人为性被试样本缺乏代表性给变量下明确的操作定义，并制定相应的客观测量指标消除或控制各种影响因素3.构思效度：理论构思合理性及其转换为研究目标的恰当程度。4.统计结论效度：关于研究的数据分析、处理程序的效度检验，它是检验研究结果的数据分析程序与方法的有效性指标。优点：严格控制条件，结果更精确；可揭示因果关系；可重复，可检验；数量化指标明确（其他 略）心理学视频搜索淘宝店铺：臧志佳更多心理学资料联系QQ：963763975第三章 感觉考纲要求1.感觉的含义2.颜色视觉3.声音的心理维度第一节 感觉的含义一、感觉含义感觉：人脑对事物个别属性的认识。意义：提供内外环境信息；保证机体与环境信息平衡。感觉是一切较高级、较复杂心理现象的基础，是人的全部心理现场的基础。感觉剥夺：注意不集中、思维不连贯、条理不清、反应迟钝、烦躁、幻觉、神经质、恐怖症。二、感觉种类对应事物性质 外部感觉 事物属性：视、听、嗅（距离感觉）味、肤觉和感受器不同 内部感觉三、感觉测量绝对感觉阈限 刚引起感觉的最小刺激量绝对感受性 感官觉察这种微弱刺激的能力差别阈限 刚引起差别感觉的刺激物最小差异量 反比差别感受性 对这最小差异量的感觉能力韦伯：触觉的差别阈限K=I I：引起差别感觉的激增量II：标准刺激的强度或原刺激量费希纳：对数定律 P=KlgI I：刺激量；P：感觉量刺激强度与感觉强度关系 感觉大小是刺激强度的对数函数史蒂文斯幂定律P= n P：知觉/感觉大小；I：刺激的物理量；KI刺激强度与感觉大小关系 知觉到的大小与刺激量的乘方成正比例四、感觉现象（一）感觉适应感觉的适应：在同一感受器中，由于刺激的持续作用或一系列刺激的连续作用，导致对刺激的感受性的变化。刺激的持续作用 对刺激感受性变化 感受性提高（视觉感适应）系列刺激的连续作用 感受性降低（嗅觉）（二）感觉后像：刺激停止，感觉印象仍暂留一段时间的现象。正后像：性质和原感觉性质相同。（注释等，关灯有灯亮感觉）负后像：性质和原感觉性质相反。（注视白灯，视线转移，黑点）（三）感觉空间积累与空间融合积累：感受器不同部位同时受刺激，因反应整合在一起而改变了感受性的现象。融合：感受器把对同时作用于它的不同刺激的反应联合起来而产生单一感觉印象的现象。（四）感觉的对比同一感受器，不同部位，接受不同刺激，对某个部位的强刺激会抑制其他临近部位的反应，不同部位的反应差别被加强的现象。感觉对比 同时对比：马赫带现象先后对比：先吃糖后吃西瓜甜第二节 颜色视觉外界信息中，80%来自视觉，人眼接受的光线刺激波长 380780mm心理学视频搜索淘宝店铺：臧志佳更多心理学资料联系QQ：963763975光源特性+具有反射作用的物体表面决定人的视觉特性光线基本特征：强度，空间分布，波长，持续时间明度：眼（光源+物体表面）明暗程度的感觉（光线强弱决定）视亮度：白色表面黑色表面的感觉连续体（反射系数决定）颜色：光波作用于人眼引起的视觉经验视敏度：视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力，医学生称之为视力视觉适应是由于刺激物的持续作用引起的感受性的变化，在适应范围内又分为暗适应和明适应。暗适应：照明停止或由亮转入暗处时，视觉感受性提高的时间过程明适应：照明开始由暗处转入亮处时，人眼感受性下降的时间过程视觉后像：刺激物对感受起作用停止，感觉现象并不立即消失，能保留短暂时间，这种现象就叫后像。分为正后像和负后像。闪光融合：断续的闪光由于频率增加，人们会得到融合的感觉第三节 声音的心理维度一、听觉含义10004000Hz是人对声波最敏感范围，高于 20000Hz振动叫超声波（人耳不能接受）二、听觉现象：音调；音响；声音的掩蔽三、听觉生理基础耳朵由外耳、中耳、内耳三部分组成。外耳：包括耳廓和外耳道，收集声音中耳：骨膜、三块听小骨、卵圆窗、正圆窗内耳：前庭器官、耳蜗（人耳听觉器官）四、听觉理论频率理论：通过基底膜振动频率解释音调：内耳基底膜和镫骨按相同频率运动，振动数量与声音原有频率相适应共鸣理论：基底膜横纤维长短不同，能够对不同频率声音产生共鸣（频率短纤维共鸣；频率长纤维共鸣）行波理论：声波传入人耳引起整个基底膜振动心理学视频搜索淘宝店铺：臧志佳更多心理学资料联系QQ：963763975第四章 知觉考纲要求1.知觉的含义和特性2.知觉组织：知觉组织原则；形状知觉；深度知觉；运动知觉第一节 知觉的含义和特性一、知觉含义知觉：客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物的整体认识。知觉作用二、知觉特性理解性 将对象从背景中分离有助于知觉整体性知知觉期待预期觉整体性 经验基础+事物（多属性）知觉统一的整体特整体与部分辩证+依赖性整体知觉 先于 个别成分知觉选择性 据需选择把一部分作为知觉对象，构成整体对象从背景分离恒常性 定义：知觉客观条件在范围内改变，知觉映像在相当程度保持稳定形状；大小；明度；颜色；方向第二节 知觉组织一、原则：临近；相近；对称；良好连续；共同命运二、形状知觉：形状特征分析轮廓与图形图形识别注意在图形知觉中作用眼动与形状知觉三、深度知觉：形状（二维）；深度（三维）1.肌肉线索（生理）：调节；辐合2.单眼线索：（P92）四、运动知觉（一）运动着物体移过视网膜依次刺激视网膜上感受器相邻感受器受到连续激发（网像运动系统）提供运动信息（二）真正运动知觉：物体按特定速度（加速度）从一处向另一初连续位移（三）形式：动景运动诱发运动：一个物体似动 （时间+空间）条件，在静止物体间看到运动/没连续位移处看到连续运动似 动景运动 两刺激点（时间空间间隔相继呈现，看到连续运动）Eg：电影动 诱发运动 一个物体运动使相邻静止物体产生运动形自主运动式运动后效 注视一方向运动物体后，将注视点转向静止，静物反方向运动第三节 错觉一、错觉含义：知觉不能正确地表达外界事物特征，出现歪曲二、错觉种类：（P95 省略）三、错觉产生原因心理学视频搜索淘宝店铺：臧志佳更多心理学资料联系QQ：963763975第五章 意识和注意考纲要求1.意识与无意识 意识含义；意识功能；睡眠与梦2.注意过程 注意含义；注意特征；选择性注意第一节 意识与无意识一、意识含义：觉知观察者觉察到某种现象或事物高级心理官能：一是对个体身心系统起统合、管理、调控作用心理状态：无意识意识注意意识 基本 对（内部+外部）世界的觉知（eg：感觉饿了）三个 中间 对个体觉知反映，意识依赖于将个体从真实客观体和现在事件局限中解脱出来的符号知识水平高级 对自己作为一个有意识，会思考的个体的觉知自我觉知二、意识功能意识功能 帮助生存 限制、计划或执行控制、选择存储对现实的个人和文化建构三、睡眠与梦（一）睡眠1.睡眠及其阶段大脑清醒 波 频率高 波幅小安静/休眠 波 频率低 波幅大睡眠 波 频率更低 波幅更大睡眠阶段脑电变化 持续时间 主要特点睡 第一阶段 混合；频率高；波幅低 10min 浅睡；放松；易醒眠第二阶段 短暂爆发频率高；波幅大 20min 睡眠锭出现；难被唤醒阶第三阶段 出现波；频率低；波幅大 40min 慢波睡眠段第四阶段 持续波 身体指标变慢；梦游；尿床快速眼动睡眠 类似第一阶段2.睡眠功能功能恢复理论：大脑身体休息休整恢复（但有研究不支持）生态学理论：动物睡眠减少能量消耗，避免受到伤害（二）梦精神分析 弗洛伊德，荣格 潜意识过程的显现通向潜意识最可靠途径，被压抑潜意识中冲动或愿望，以变化形式出现在意识中生理学观点 霍布森 梦的本质：对脑随机神经活动的主观体验一定数量的刺激对维持脑与神经系统的正常功能是必要的认知观点 认知系统对存储的知识进行检索、排序、整合、巩固进入意识梦境剥夺快速眼动睡眠会导致时间记忆力下降第二节 注意过程一、注意含义注意：心理活动/意识 对一定对象的指向与集中。心理学视频搜索淘宝店铺：臧志佳更多心理学资料联系QQ：963763975（一）注意的品质：广度 同一时间内意识能清晰把握对象数量注 受知觉对象特点制约；个人知识经验；个人活动任务（任务复杂范围）意 稳定 持续性注意的 影响因素：与人主体状态密切相关（目的，责任感，意志，兴趣.etc）品 同注意对象特点有关质分配 个体同时对 2种刺激注意，或将主义分配到不同活动中分配条件：同时进行活动熟练度/自动化程度；同时进行活动的性质转移 指标包括：时间；单位时间内工作范围；工作准确性影响因素：紧张度；新活动性质；神经类型习惯（二）注意的功能：对信息的选择；在认知活动中作用注意功能表现在三方面：选择；保持；调节监督三、选择性注意：个体在同时呈现的 2种的刺激中选择 1种进行注意而忽略另外的刺激（一）注意选择的认知理论过滤器 布罗德本特 双耳分听 神经系统加工信息容量有限， 共同点：理论 实验 当信息通过感觉通道进入神经系统时，先经过过滤机制 信息加工系统容量有限衰减 特瑞斯曼 衰减理论 不被注意/非追随信息只是减弱，而不是消失 假定信息选择在知觉分析前理论（二）注意分配认知理论认知资源理论：对刺激识别需认知资源，刺激复杂，占用资源双加工理论：认知加工有两类：自动化加工和受意识控制的加工。第六章 学习和记忆考纲要求1.学习含义2.学习理论 经典性条件作用说；操作性条件作用说；观察学习3.记忆含义4.记忆种类 感觉记忆；短时记忆与工作记忆；长时记忆5.遗忘 遗忘曲线；影响遗忘的因素学习的含义：学习是一个获得和积累经验的过程。学习可以通过行为变化表现。学习实质是一种适应活动。学习：个体以心理变化适应环境变化的过程，是经验的获得和积累过程，或经验结构的构建过程。学习理论：经典性条件作用说：巴甫洛夫的经典实验建立前 无条件刺激 无条件反应（唾液分泌）（食物）中性刺激（铃声） 引起注意（无唾液分泌）建立中 （多次重复） 无条件刺激 无条件反应（唾液分泌）（食物）建立后 条件刺激（铃声） 条件反应（唾液分泌）心理学视频搜索淘宝店铺：臧志佳更多心理学资料联系QQ：963763975主要规律：条件作用的获得与消退获得：条件与无条件刺激（近于）同时呈现；条件刺激作为无条件刺激出现信号先呈现。刺激的泛化与分化（互补过程）泛化：与条件刺激类似刺激也能诱发条件反应，泛化条件反应强度取决于新刺激和原刺激相似度。分化：通过选择性强化和消退。使有机体学会对条件刺激和类似刺激做出不同反应的条件作用过程。恐惧性条件作用：引起个体恐惧的刺激作为无条件刺激来建立条件反应。（电击）高级条件作用：有机体在两个刺激间联系发展：学习就是一种刺激代替另一种刺激建立条件作用的过程。刺激反应（SR）学习实质：建立条件作用形成（S-R）联接习惯操作性条件作用说桑代克的（联结试误）说：学习实质：形成（刺激反应）联接，通过尝试错误过程形成。学习即联结，学习即试误。斯金纳操作条件作用说：斯金纳箱：反应与随后出现的刺激条件间关系对行为起控制作用，影响以后反应发生概率。（斯金纳：直接强化，包括正负强化。）主要规律行为增强 行为减弱呈现刺激 正强化（呈现愉快刺激） 惩罚（呈现厌恶刺激）消除刺激 负强化（消除厌恶刺激） 惩罚（消除愉快刺激）程序教学与行为矫正：略经典性条件作用 操作性条件作用代表人物 巴甫洛夫 桑代克、斯金纳行为 无意、情绪、生理 有意顺序 先刺激，后行为 先行为，后刺激学习发生 中性刺激 无条件刺激 匹配 行为后果影响随后的行为举例 课堂与教师热情联系，引发积极情绪 回答后受表扬，回答次数多观察学习：班杜拉把人们通过观察行为及行为后果间接学习称为观察学习。过程：（榜样示范）注意保持动作再现动机（匹配的行为） 记忆的含义：头脑积累和保存个体经验的心理过程。（人脑对外界输入信息进行编码、存储、提取过程。） 记忆的种类：记忆由感觉记忆、短时记忆、长时记忆三个子系统，或者三个阶段组成。感觉记忆 0.2s2s 极短时间被保存。信息加工：图像、声像记忆。记忆容量较大、感觉记忆痕迹易衰退短时记忆 5s2min 约 72单位。编码方式以言语听觉形式为主，存在视觉语义编码。长时记忆 1min终身 信息深度加工，容量没有限制，永久性存储。图尔文将长时记忆分为情景记忆和语义记忆。长时记忆情景记忆 人根据时空关系对某个事件的记忆 不稳固，不确定语义记忆 人对一般知识和规律的记忆，与特殊地点时间无关 稳定内隐记忆和外显记忆分离内隐记忆 个体在无法意识情况下，过去经验对当前作