入职培训如何讲制度.doc

入职培训如何讲制度 首先要将规章制度吃透。 我觉得可以在吃透的基础上，将内容做一个简单分类，不同的类别采用不同的手法，各个击破！给内容分了类，才能做到心中有数；不同类别不同方法，或许会有意想不到的效果 1、第一类，看而不讲的。 规章制度是特殊应用文体，有些内容没有太多实质内容，可提示学员自己看看文字描述，不要讲也不好看更没必要讲。 适合的内容制度的引言、定义、规矩或要求类的文字。 2、第二类，赏而不讲的。 有些内容，一个段落或一篇文字，只说那么几个具象的意思。 看文字累，说又乏味，讲又大价值。 你可以归纳成趣味图片、漫画图片、一个画板、一张海报或一段视频，让大家欣赏之余，顿时心中有数。 适合的内容行为规范、部分要求类文字、涉及数据、场景、行为等的内容均可。 3、第三类，讲而不看的。 有些内容不用一条条去看，但有必要将其中典型或重要的内容拿出来讲。 讲的时候，应提前用白板或PPT将内容的关键字准备好，让学员能边听你讲边对照关键字，一目了然。 适合的内容重要的，尤其涉及员工利益、法律法规关系的。 是必须要讲的。 4、第四类，说而不讲的。 讲是老师的事情，说就是学员的事情了。 如果能让学员按照事先的规划来说说内容，说说想法。 不仅利于引导其他学员参与互动。 更容易获得学员的认同。 适合的内容敏感的内容，细节的内容或不好把握的内容。 引导学员先说（引导的方式很多，可以提问，可以举例，可以请教）你可以静观其变，确保课程在你的掌控中。 4、第五类，无声胜有声的。 有些内容，只要体验一把，什么都明了了。 让学员自己感受比任何方法都来得好。 适合的内容学员不容易理解、不容易接受的内容。 当然，如何创设一个简单的情境，着实需要费点思量。 这样看来，要吃透规章制度确实是一个关键，如果吃得不透，效果就难以理解。 建议在讲制度之前，对内容做了简单分类，请梳理一下整个培训的逻辑主线将主要讲授的内容用关键字加连线的形式描绘出来！上面在分类的同时已经讲了一些方法，下面我分享几种适合制度讲授的特别方法，供借鉴 1、趣味选择题法比如某些容易混淆或不易理解的内容，可以运用此法。 此法还可以延伸至判断题法、脑筋急转弯法、连线题法等，把小学、初中、高中、公务考试、趣味测试所有您所知道的题型都可以运用进来。 让学员自己选，自己做，自己说，这样既趣味又印象深刻。 选对了，选错了，都可以很自然引导大家关注制度内容，并确保现场的互动。 2、置“托”法，对于其中的重点难点不好培训的点，可提前与某个学员沟通，让他了解并掌握，届时可现场通过该学员的参与，使培训得到互动，也可加深大家的理解。 这个方法很好用也很实用，简单而言，就是先找一个托，在课堂上某个你需要的时点，他及时出手，帮你活跃气氛，带动学员，引导课程朝讲师需要的方向走。 虽然是“托”，但意义是向上的，价值是正面的。 3、模拟制定制度法有些制度，会有一些争论，可以引导学员以制度制定者的角度来客观看待制度的公正合理性。 当然，这需要讲授者真正做到对制度的理解和熟悉，否则，被学员说到哑口无言那就悲剧了。 若胸有成竹，此法超好用，准备不充分，此法慎用。 当然，引导学员换位思考的方法，是最理性最智慧也最挑战的。 有更多创新性的方法，急待您自己站在学员的角度来构思。 至于更多的形式互动手法，我就不多说了，因为这在常规的培训中是常见的，相信您也耳熟能详并信手捻来。 但切记，不要过于看重氛围，因为制度培训，过于互动，培训到心的效果反而大打折扣。 千万避免顾此失彼，找好平衡点！特别提示 1、注重制度内容点之间转换时的巧妙承接，承接的巧妙趣味，会使类似培训增色不少。 比如，刚讲了行为规范中奖励的条例，接下来要说征罚条例时，您就需要好好思考，如何承接过渡最自然？ 2、游戏的运用是挺好的主意，但客观上也可能会使课程的连贯性及内容的逻辑性断裂。 因此，就着内容需求选择方式，就着逻辑关系选择游戏的