导师制联合标准化带教计划在基层医院实习带教中的应用.doc

导师制联合标准化带教计划在基层医院实习带教中的应用摘要 目的 探讨导师制联合标准化带教计划在基层医院实习带教中的应用效果。 方法 通过加强师资力量培训，实施导师带教方式，标准化带教计划，促进教学质量的提高。 结果 导师制联合标准化带教计划在临床带教中的应用，有效提高护生的理论、操作成绩，提高了带教满意度，促进了带教老师自身素质的提高，个人的发展。结论 将导师制联合标准化带教计划引入消化内科实习中的临床带教中能有效提高基层医院临床教学质量。关键词 导师制；标准化带教；基层医院；护生中图分类号 R47 文献标识码 A 文章编号 1672-5654（2017）03（c）-0070-03Abstract Objective To explore the application of tutorial system combined with standardized teaching plan in the practice teaching of primary hospital. Methods Strengthen training of teachers ， tutor teaching mode and standardized teaching plan were used to to improve the quality of teaching. Results The tutorial system combined with standardized teaching plan in clinical teaching practice improve the nursing students” theory and practice ，enhance the teaching satisfaction. Conclusion It is effective to improve the quality of clinical teaching in the primary hospital by The tutorial system combined with standardized teaching plan.Key words Tutorial system； Standardization teaching； Primary Hospital； Nursing students护理学是一门实践性很强的独立学科，临床护理带教是将理论与实践融合的重要途径，临床教学质量的好坏与护理人才的培养质量有着密切的关系1。如何做好带教管理工作，提高临床护理实习质量，为今后护理工作打下良好基础，关系到护理队伍的服务质量。该院作为基层医院， 近年承担各院校护生实习任务不断增加。为了提高临床教学质量，2015年该院运用导师制联合标准化带教计划对临床实习生实施带教，取得了一定的实效，现报道如下。1 资料与方法1.1 一般资料采用便利抽样法抽取该院2014年1月2016年1月护生122名，均为女性，平均年龄（21.241.32）岁，学历均为大专。设2014年1月2015年1月的61名护生为对照组，平均年龄（21.131.25）岁，采取传统的带教方式；2015年1月2016年1月的61名护生为实验组，平均年龄（21.351.53）岁，实施导师制联合标准化带教计划的带教管理。两组护生的学历、年龄、进入实习的理论、操作成绩等一般资料差异无统计学意义（P0.05），具有可比性。两组带教老师均为原各病区的临床带教老师，临床一线工作5年以上，该专业工作3年以上，已取得护师职称的护士。1.2 方法1.2.1 对照组带教方法 采用传统的带教方法，实习生按轮转表进入病区，由病区护士长分配给临床带教老师进行一对一带教。带教老师按照本科室制订的带教要求，讲解相关知识，指导护理操作，按要求进行出科理论、操作考试。1.2.2 实验组带教方法（1）成立临床教学小组：制订临床带教质量标准及临床带教导师培训计划、要求。（2）优化师资力量：对带教老师进行教学能力评估及培训内容的需求调查；组织教学能力的培训，邀请专职老师开展一系列教学技巧的讲座，内容包括PPT制作、教学方法，讲课技巧等的培训；组织教学经验交流研讨会。（3）实施“导师制”带教方式，护生进入实习第一天安排导师、实习生见面会，要求对应的带教老师关注护生全程实习生活，每2周与护生见面交流，并在导师联系手册上记录。（4）指导病区带教老师类似临床路径的方法设立实习生标准带教计划，根据教学大纲要求及病区特色将带教内容、方式细化到每1天，并要求双方签名，护士长每天检查，护理部定期督查教学情况。1.3 效果评价实习结束前， 按照实习大纲要求(本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:导师制联合标准化带教计划在基层医院实习带教中的应用)对护生进行消化内科理论、操作技能考试，考核总分均为100 分。实习结束当日召开护生座谈会对临床带教进行满意度问卷测评，内容包括带教老师的综合素质和带教评价。问卷在文献2-4调研的基础上设计，内容效度为0.90，采用的01分制，分别为不满意、满意。其中带教老师综合素质包括10项如职业道德、责任感、专业理论及操作素质，8项满意为总评