2.3平面镜导学案.doc

23平面镜成像【学习目标】：（1） 了解平面镜成像的特点。（2） 了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。（3） 理解日常生活中平面镜成像的现象。（4） 初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。【课堂重点】平面成像规律（第1课时）【课前预习】1、 _ 叫平面镜。我们从平面镜中观察到的叫做物体的_。2、结合自己照镜子的经历，猜一猜：（1）平面镜中的像在平面镜的_方。（上/前/后）（2）平面镜中的像的大小与物体本身大小可能_。（3）平面镜中的像到镜面的距离与物体到镜面的距离可能_。（4）照镜子时，你举起左手，镜中的“你”举起的是_手。3、 叫虚像。4、平面镜成像的特点是_，_，_，_。【学习过程】一、是什么？成像规律：（一）提出问题：_。（二）设计实验和进行实验：1、组装器材：把方格纸平铺在桌面上；把平面镜插入支架，放在方格纸上；检查平面镜与底面是否垂直。2、第一次实验：把左半圆红颜色塑料支架作为物体放在镜面前（标有镜面“M”的一面）；把右半圆红颜色塑料支架作为物像放在平面镜另一面，并慢慢移动，直到其与从镜面处看到的像完全重合；经过测量比较，将相关数据记入下表中。3、第二次实验：把物体移动到更远（或更近）的距离，重新做上面的实验，并将测量结果记入下面的表格中。平面镜成像实验物体到平面镜的距离s/cm像到平面镜的距离s/cm像与物的大小比较（放大、缩小或等大）像与物对应点的连线与镜面的关系（平行、垂直等）第一次第二次4、探究中提出问题，让学生思考交流并回答问题 A探究中为什么用玻璃板而不用平面镜？ B探究中使用刻度尺的目的？ C探究中为何备用两个相同的物体（如棋子） D探究中如发现另一个物体始终无法与像重合，则原因是什么，该如何解决？（三）分析数据得出结论：平面镜所成的像与物体大小，像与物体到镜面的距离，像与物体对应点的连线_于镜面。（概括为八个字：）二、为什么？成像原理：1、人为什么能看到物体？物体发出的或者反射的、折射的光进入人的眼睛，人就看到了这个物体。2、人为什么能从平面镜中看到物体？物体的光经过平面镜反射后进入人的眼睛。（参考课本P61图3.3）3、平面镜后面的像到底是什么？反射光线的反向延长线的交点汇聚而成的虚像。（作图说明）4、平面镜所成像的性质：（倒立还是正立）的、_（放大、缩小、等大）的、_（实、虚）像。三、做什么？成像应用1、成像：梳妆镜2、改变光的传播方向：潜望镜。3、还有哪些地方也相当于平面镜_、_、_。 知识库：1、实像：由实际光线组成的像。用光屏能接受到。2、虚像：由光线的反向延长线组成的像；光屏接受不到；常用眼睛观看。要点归纳平面镜成像的特点： （1） （2）（3） （4）当堂反馈1经过探究活动可以总结出平面镜的成像特点：（1）平面镜成_立的_像；（2）平面镜所成的像与物体大小_（3）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 _。像和物的连线与平面镜_。2、一身高1.65m的同学，站在一竖直放置的平面镜前离镜2m，那么他在镜中的像高度是_m，像距离平面镜_m，当他后退1m，像离他本人的距离是_m，像的高度_。3、东湖边的白塔距湖面高25m，湖水深5m，映在平静湖水中灯的“倒影”是_像（填“实”或“虚”），它是由光的_形成的，该倒影距湖面_m。4、“捞不到的是水中月，摘不到的是镜中花”充分说明了_。5、用手按住平面镜，指头到他的像之间的距离是6mm，则此平面镜玻璃的厚度是_mm。（第2课时） 【课前预习】1 叫虚像。 MNAB2平面镜成_像。3物体高1.8m，平面镜内的像的高为_m。4物离镜面4m，像离镜面_m，像离物_m。5月亮距离池塘的水面8108m，水中的月亮离镜子_m。6用对称法作出右图物体AB在平面镜MN中的像。【课堂重点】平面镜成像作图ABMNOAB学习过程1识别图形（如图）MN表示_；AB表示_；AB表示物体AB的_；AB要用虚线是因为平面镜所成的像是_；AO与AO什么关系？AB与AB什么关系？2用对称法作出平面镜中的像 MMMAA B A N B NC N要点归纳 根据平面镜成像规律应用“对称法”作图，要求作图规范。当堂反馈1根据物体AB与镜中所成的像AB找出平面镜的位置： 2一条平静的河，水深3m，岸上的树梢上有一只鸟离水面的距离为12m，则小鸟与小鸟像间的距离为_m。3人逐渐向平面镜靠拢的过程中，人在镜中的像（ ）A.变大 B.变小 C.不变 D.无法判断4一根直棒和它在平面镜中所成的像垂直，则直棒与平面镜之间的夹角为（ ）A30 B45 C90 D605如图所示，一台钟面上无数字，只有刻度线，如图所示，图中为平面镜中的钟，问此时时间为（ ） A8点20分 B4点40分 C7点20分 D3点40分6检查视力时，人与表之间应有5m