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文档简介

写触动心灵的人和事 心音共鸣 怎样写触动心灵的人和事 1 发掘感动点 2 提炼素材 3 整体构思 拟提纲 怎样才能抓到触动心灵的人和事 1 培养感受生活的意识 2 调动生活情趣 3 要抓独特感受 怎样做到提炼素材 深入思考生活 1 反复思考 不断深入 2 要抓住生活中感动点 对症下药 问题一 缺少生动形象的细节描写 只有冗长的平淡的叙述 缺少感人的力量 例 中考分数查询那夜 我告诉爸爸说晚一些查吧 爸爸说不要紧 他拨了号码 我心里非常害怕 修改 记得那是一个静得令人可怕的夜晚 我几乎能听到自己心跳的声音 因为今晚就能查询中考成绩 我低着头请求爸爸说晚一些查吧 爸爸却说不要紧 他开始拨号码了 平日优美的拨号声现在显得格外刺耳 每一声都敲击着我怦怦直跳的心 问题二 细节描写不真实 例1 半夜 我醒来 发现客厅有灯光 是谁 原来是妈妈 她坐在日光灯下绣花架旁 一手拿针 一手拿线 额头上细蜜的汗珠经光线照射后反射出闪烁的光芒 看着那凸出来的眼袋和被针刺得千疮百孔的手 我的心顿时像被揪了一下 例2 我伏在爸爸背上 看着爸爸额头上的汗珠和鬓白的头发 我哭了 他到集市上去遇到一个少年 坐在地上 右腿缠着绷带 绷带周围有些血迹 皮肤晒得黝黑 乱糟糟的头发上还有几颗杂草 面前放一破旧的铝盆 等待施舍 人们纷纷将自己的零钱给了少年 他也给了少年5元 后来发现少年正站着与一位中年人在墙角兴高采烈的数钱 发现这竟是一个骗局 作者发表的议论是 我开始怀疑 怀疑这个世界 问题三 素材中意蕴发掘不足 问题二 素材中意蕴发掘不足 例 我开始怀疑 怀疑这个世界 修改 多么令人震惊的一幕 小小年纪的他 已成为不劳而获 骗人钱财的社会渣滓 在我们愤慨万分的同时 我们的心灵是不是该进一步地叩问 这个少年是不是一个受害者 一个青春少年没能坐在教室里学习 却坐在集市上行乞骗钱 试问 中年人有没有责任 为人父母养育孩子的责任在哪里 社会有没有责任 青少年的教育问题到底有多少漏洞和隐患 仿写模块 题目 交代写作缘起 主体 事件一 事件二 事件三 两三例不雷同 结尾 亲人类主要是与自己有密切血缘关系的人 因为他们与自己相处的时间最多 相处的空间最近 观察得最多 感受最深刻 社会关系类主要是指与自己有一定血缘关系的人 一般的说 这类人与自己的关系仅次于亲人 自己对他们的观察也较多 感受也很深 同学朋友类这是人除家庭之外的另一个空间与自己关系密切的群体 自己与他们相处相交 有机会观察并感受他们的人和事 不特定人群这类人根据每个人的生活空间 价值取向不同而不同 有的是一位经常看见的拾荒者 有的是路边的小贩 有的是一位经常到学校来送衣物的学生家长 不同的作者会根据自己的不同审美观 价值观去观察并感受有关这个群体的人和事并写出好文章 邂逅的人和事这类人和事完全实在偶然情况下出现或发生的 你以前对他 或她 一无所知 然而他
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