一专多能培训计划.doc

一专多能培训计划篇一：一专多能培训管理办法一专多能培训管理办法1目的通过对员工多岗位的操作训练，提高生产员工的全面操作能力，同时使一些资深的技术工人和生产骨干把自己的所有技能和知识传授给年轻员工，培养更多的复合型人才，特制定本管理办法。2适用范围本办法适用于XXXXXXXXXX公司（以下简称“集团公司”）从事生产操作的员工。3文件解释每位员工会三个及其以上工位操作或一人会多项业务技能（如：机修电钳、夹模具修复等）。3.1 一专多能符号：表示实习（）表示能够在监督指导下工作（）表示能够独挡一面（）能够培养带动其他人（）3.2 一专多能衡量标准:3.2.1 QPS（过程质量控制系统）:能够按OIS（作业指导书）中描述的顺序进行操作；3.2.2 工具和设备：必须熟悉每个工艺要求使用的工具和设备（参考OIS），必须知道工具、设备、工作前工具、设备检查要求，必须知道工具/设备的正确使用方式；3.2.3 物料：必须知道工艺中要使用的具体物料；3.2.4 零件：必须知道零件号和零件名称，必须根据型号和差异描述，熟悉零件的不同之处；3.2.5质量：能够参照作业指导书，了解质量标准和规范/必须知道质量检查点；3.2.6安全：知道进行该项操作中的安全方面注意事项及影响/知道该流程中要求配戴的个人安全防护用品的正确使用方法；3.2.7速度：能够准时完成工作，并且能够根据速度变化进行调整（在生产线速度内）。4职责集团公司人力资源部是一专多能业务主管部门。其职责是：4.1 负责不定期对工厂开展的“一专多能”情况进行跟踪检查，并对出现的问题进行记录和督促整改。各工厂是“一专多能”牵头实施单位。其职责是：4.2 负责“一专多能”管理控制及评价，并对车间“一专多能”实施情况的追踪及检查；5工作要求5.1 各二级工厂相关单位成立“一专多能”考评领导小组，制订本单位“一专多能”年度指标以及总体培训计划，并负责将年度计划及指标层层分解。5.2 相应单位负责根据本单位年度计划情况制订本部门“一专多能”培训计划并按月实施一人多岗、一人多能的业务、专业培训。5.3 各二级工厂相关单位一年的“一专多能”比例要达到工厂和公司总体要求。6附则6.1 本办法从印发之日起实施。6.2 本办法解释权属人力资源部。篇二：岗位培训是造就一专多能人才的有效途径岗位培训是造就一专多能人才的有效途径信宜市烟草专卖局 刘其成内容提要随着经济的发展，知识也要不断更新换代。企业如何根据岗位的实际需要，培养一支具有一专多能的专业技术人才队伍。本文提出了了调整培训学习内容、提高师资业务水平、建立现代化培训中心、走联合培训路子、培养一专多能人才和如何合理使用人才等问题。关键词：岗位培训 造就 人才 途径要跟上日新月异的经济形势发展的需要，我们就必须对知识进行更新换代。只有掌握好科学的系统的专业技术知识，才能在商海中当好驾驶市场经济之舟的舵手。要使每个职工都成为名副其实的舵手，就要对职工进行岗位技能培训，这是造就一专多能人才的有效途径。结合岗位实际需要 培养一专多能人才职工业务技术培训，必须结合企业的具体实际情况，特别是要结合岗位的实际需要，并根据每个岗位的特点，研究与制定职工业务技术培训的规范。对企业中大部分在固定岗位上从事单一的、重复性的工种的人员，如售货员等，则主要进行岗位培训，不必要按初、中高级系列进行爬台阶式的等级培训。对岗位业务技能要求全面，理论知识较宽，工作适应性较强的行政管理人员，批发部管理人员等，则要进行初、中、高级的业务技术培训，把他们培养成为一专多能的优秀人才，以适应日常工作需要，或今后轮岗工作的需要。对其他人员，如仓库管理员，批发员或临时转岗人员的培训，则宜遵循干什么就学什么，缺什么就补什么的原则，按需施教。开展以短训为主的一事一训，应急训练等灵活多样的岗位培训。只要遵循这样的培训路子，就可以从根本上解决学用脱节、学非所用的矛盾。总而言之，根据岗位的实际需要，实行以岗位培训为主，等级培训和一事一训并举的培训制度，就能使更多的一专多能的优秀人员脱颖而出。调整培训学习内容促进知识更新换代随着时间的流逝，知识也会逐渐老化。所以，技术等级标准和内容亦会随着经济建设的迅猛发展而过时。因此，我们必须根据经济建设发展的需要和企业经营现状的要求，不断修正企业岗位的技术等级标准，并注入新的培训学习内容，使知识的更新换代与经济建设的发展相适应。特别是随着市场经济的发展深入，多种经济成分并存，目前下岗人员不断增加，再就业十分困难（因为无一技之长）的情况下，更需要培养更多一专多能的专业技术人员。如果要搞高新技术项目的开发，产品结构的的调整，对技术等级的质量要求就更高。所以，只有不断调整等级培训的要求和内容，才能培养切合企业经济发展需要的技术人才。加强岗位技能培训 走联合培训的路子技术等级级培训必须以技能培训为主，重点是业务能力，即是“应知”“应会”的培训。但是，就目前我们县级烟草企业而言，仅靠企业自身的力量搞职工培训实在比较困难。因为，县级公司在师资、教材、场地、经费等方面都有一定的局限性，即使有些县级公司可以自己搞职工培训，其收效也不会十分理想。例如，我们公司（前身是糖业烟酒公司）原归属商业局，职工的业务技术培训，全部都是由商业局联合整个商业系统进行集中培训的。我们公司脱离了商业局后，曾组织网点的批发人员进行了业务培训，经过多次的培训学习，工作虽然还可以勉强做下去，但离上级的要求还有一定的距离。因此，根据目前我们烟草企业的具体实际，还是走联合培训的路子比较合适，即以地级市烟草系统联合举办职工业务技术培训学习，或省公司组织属下的市、县公司按行业、岗位或工种相应进行培训为宜。加强师资队伍建设 提高教师业务水平俗话说：打铁先要自身硬。要搞好职工的业务技术培训，就必须首先提高师资队伍的专业技术和业务理论知识水平。要造就一支政治素质高、专业技术好、理论知识全面的师资队伍。本人认为，教师也要实行“先培训，后上岗”，每个教师除要有大专毕业以上的学历之外，还必须参加省级以上烟草行业专业培训学习，就象驾驶员必须要有驾驶证才能驾驶车辆一样，教师也要再取得资格证方可上岗。一方面要引入竞争机制，实行优胜劣汰，不能证那些“南郭先生”滥芋充数，误人子弟，拖“四化”建设的后腿。一方面要稳定师资队伍，从政治上关心他们，形成尊重知识、尊重人才的良好风尚；从工作上支持他们，创造良好的工作环境；从生活上帮助他们，解决好他们的家属就业、子女入托入学、住房等问题，以解除他们的后顾之忧。建立现代化培训中心 为企业输送人才目前，不少县级烟草企业尚未有自己的培训基地，甚至有的地级市也没有象样的职工培训场所。针对这种情况，我们必须结合自己的实际需要，依靠本企业、行业或上级公司，多方位多渠道筹集资金，建立新的或改造现有的教学培训场地。并加大对教学设备的投资，购臵必要的电脑、录象、模拟装臵等现代化的教学设备。使之成为拥有较为先进的设施、较好的师资、教育经费充足、培训功能比较齐全的现代化的职工业务技术培训中心。为企业培养和输送更多一专多能的专业技术人才。作为培训中心，除了培训功能之外，还应核从事教学理论、培训方法的研究，以及烟叶的生产、管理和卷烟新品牌，无公害香烟产品的开发等问题的专题研究。把理论知识研究与企业的生产、经营实践紧密结合起来，最终为提高企业的经济效益服务。坚持学用结合 合理使用人才搞岗位培训，要严格把握好培训对象这一关。在选送培训人员时，要切实从企业生产、经营岗位的实际需要出发。经过培训合格后，要根据其所学的专业知识合理安排相应的岗位，使每个职工都能够把所学的知识运用到工作中去做到学用结合，学以致用，人尽其才，才尽其用。同时要正确处理好技术等级和工资待遇的关系。技术等级原则上由培训单位根据参训者的学习成绩和运用所学的理论知识在实践中实际操作的技术水平进行考核评定；而工资待遇则由用人单位参照技术等级和在实际工作中所做的贡献，重在贡献，进行定级，打破原有的工资分配模式，实行岗位工资和技能工资制度。只有这样，才能真正调动企业办学和职工学习的积极性，从而提高企业的经济效益和社会效益。综上所述，产品要更新换代，知识也必须要更新换代；要提高企业的经济效益和社会效益，就必须造就更多的一专多能的人才；而要多出人才，快出人才，就必须进行岗位培训。所以说，岗位培训是造就一专多能的有效途径。注：1、在1999年第三期烟草职业技术教育杂志上发表；2、获1999年度茂名市烟草系统政工工作研讨论文三等奖。篇三：如何开展一专多能的培训？如何开展一专多能的培训？-明阳天下拓展培训企业应该在进行培训之前，对影响提升组织绩效的因素进行梳理，整理出需要培训的具体项目，也就是说培训需做到以问题为导向。在多年的企业实践和研究中发现，中小型企业的培训应该以不同问题为导向进行有针对性的展开，由此才能收获满意度的员工培训效果，也会在最大的程度上改善员工绩效，提高员工的工作效率，提高组织绩效。 中小型企业由于人员有限，企业会希望每个人员能够掌握多方面的技能，对此建议除了在专业深度上对人员进行培训之外，还应该进行拓宽不同岗位之间的宽度培训。例如，生产部门的人员可能经常需要与采购部进行合作，此时可以对生产人员进行采购方面的培训。 同样，人力资源部门的员工需要懂得更多办公行政方面的知识，因此可以对人力部门的员工进行办公等行政方面的培训，而对技术人员来说掌握一定的管理方面的知识是有利于未来的职位晋升的，所以此时进行管理方面的培训是更受技术人员的欢迎，也更容易获得有效的培训效果等等。员工培训作为现代企业管理工作的重要组成部分，是企业管理者越来越看重的部分，尤其是现在中小企业面临资金有限、人员较少的情况下，需要引起企业管理者更加足够的重视。为了在有限的资源范围内达到更好的培训效果，企业应该转变培训的方式，可以多采用内部培训的形式，少用外部培训的形式，其中内部培训比例占到企业培训的70%-80%。由企业每个岗位中的优秀人员对其他人员进行培训，更容易分享有效的经验效果，有利于高效解决培训员工实际工作中遇到的问题，使得培训起到最佳效果。例如分公司在梳理问题时发现其技术人员在工作中缺少规范意识，于是公司对组织技术人员主要进行工作规范方面的培训，由此提高了员工的工作效率；而调查中发现职能人员缺少一定的管理意识，于是针对该问题对职能人员展开进行了相应的培训等等。总