师德标兵经验材料

师德标兵经验材料我从事教育工作已有10年了，一直担任着班主任工作。一茬一茬的学生伴着岁月从我的身边走过，走向高一级学校，走向社会，不断成为国家的有用之才。如今我已进入而立之年，依然做着班主任工作，依然与一个班的学生相伴相处，同他们一起成长，一起发展，一起走过他们年幼生命里那一段至关重要的岁月，为他们以后成为一个合格的公民创造有利的条件，成为一个合格的建设者奠定坚实的基础。每当我看着班里的孩子，就仿佛看到了祖国的希望、社会的渴求、家长的目光；看到了改革开放、知识爆炸、新颖时尚、社会心态对学生们的要求与影响；看到了阳光下的阴影，良田里的杂草对他们的诱惑与破坏肩上的担子是那样的重大。我热爱教育事业，更热爱班主任这个最重要、最光荣、最富有挑战性的工作。回想10年的班主任工作，感觉最深的是，这多年来，我不仅是他们的班主任，更是他们的慈母、挚友、严师。一、以慈母之心去关心每名学生随着改革开放的深入，人民的生活水平有了很大的提高。但是还有一些孩子由于家庭的各种原因，生活的困难，影响了他们的学习及心理的健康。对于这些孩子，要根据学生的性格给予他们充分的关怀和爱护。梁跃宝同学刚进校时对学习抱无所谓态度，纪律松散，行动随便，时常缺课。我就与他个别谈话，想了解一些情况，摸清原因。但几次谈话，他总是默不作声。后来我通过其它同学初步了解到他现在的性格可能与他的家庭有关。我就及时进行了家访。原来他的家境(本文权属所有，更多文章请登陆查看)较为困难，父亲务农为生，家庭没有其它的收入。父母含辛茹苦，把希望都寄托在他的身上，对他较为宠爱，但是由于生活的困难，常被外人看不起。我明白了像他这类孩子，家庭和社会的原因形成了他们极其自尊又极其自卑的心理，容不得别人看不起，想方设法地引起别人的注意，但对别人的言行又特别在意，容易受到伤害。在学校里就以无所谓，不怕教师来表现自己的勇敢，体现自己的自尊。我知道对于这类孩子，猛烈批评、严厉的处罚只能更加伤害他，只有用慈母般的温暖才能抚慰他心中的不平，最后我用母爱融化了这块坚冰。当然不同的学生即便在相同的原因下，也会有不同的心理特征，就要采取不同的方法。李佳乐同学是班长，学习刻苦，上进心强，工作能力强，成绩好，深受教师和同学们的喜欢。但因为家庭条件差，他的父母虽然支持他读书，但往往感觉力不从心。我在平时都注意照顾他，使他能够坚持读下去。我经常对他说要相信明天，相信明天的太阳一定再会升起的，眼前的困难总会过去的，要相信学校，相信同学。我及时联系学校，免掉了他的学费，并为他买了一些学习用品。此后，我不时资助她，不断地鼓励他。他的学习更加刻苦，努力，我体会到了母爱带来的最大的幸福。还有其它的一些同学，他们都能从苦难里走出。望着这些从苦难中成长起来的孩子们，我就会感到我无愧于一个母亲的称号。二、以挚友之情增加亲和力做教师的必须对学生的情况作深入了解，对孩子的心理变化作细致观察，只有这样，教师才能更好地接触到学生情感的点子上，这是沟通和传递情感的渠道。每一个孩子都需要慈爱的温暖，一个班主任必须做一个慈母。孩子们心中总会有这样那样的困惑，在当今信息时代，困惑更多。如何才能解开这些结，让他们能够健康地发展？尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤学生的自尊心，在心态上与学生平起平坐，我认为那是最好的方法，也就是说要做他们的挚友。教师尊重学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因。实践中的许多事例使我感受到：只有尊重人，才能感化人。尊重学生，学生就会向老师敞开心扉，用全心来接受教师的爱。同时，孩子更渴望与老师平等交流，因此，做孩子的挚友更能够激发他们的各种潜能。以挚友之情来增加亲和力，可以让班级空前团结，有利于培养积极向上的学习气氛。有一个女生叫王雨，是个品学兼优生，但性格内向。有一段时间，我发现她情绪低落，显得心事重重。午时，我趁办公室无人时找她谈话，一问，她的眼泪就往下掉下来了。原来她的父母离异了。她在校既担心家里，又害怕同学们知道后嘲讽她，精神压力很大。我首先进行了自我批评，说我工作不够细心，让你这几天受了这么多的痛苦。随后我就给她分析：生活中总会有不随意之事，没有什么见不得人的，况且同学们都是那么友好，只会更加同情你，关心你，你的担心完全是多余的下午最后一课，我就在班上举了许多事例，讲述了单亲家庭中孩子的各种困难，班里的孩子们都把眼光投向她，王雨同学看到同学们的眼光里没有丝毫的嘲笑与讽刺，只有同情与敬佩。她慢慢地低下头，但我分明看到那耸动的肩膀。我在班上没有再说什么。在放学的路上，我看到有几位女生伴着黄丽华向她家走去。过了一段时间，我从侧面了解到，这几个女生经常帮助她、开导她，王雨也变得开朗、活泼起来。我也得到了一个如女儿般凡事都能与我交谈的学生。通过这件事情，也使我们班级的学生更加团结，班级也散发着浓浓的人情味。用真诚的爱心换取学生的信任，从学生的心理需要上讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你当成知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。在同学们心目中，我是他们的挚友，是与他们一起成长的，我是他们成长路中的年长伴随者。三、以严师的标准要求每名学生俗话说：严师出高徒，教不严，师之惰。差生身上有闪光点有长处，对于他们点滴进步，教师要及时地予以赞扬。这对引导差生正确地认识自己，树立信心，培养不断进取的意志品质，具有不可低估的作用。要转化那些屡教不改、常常惹事生非的后进生，我通常是把握好五度逐步改变他们。认真观察，选择好入手的角度。后进生之所以被称为后进生是因为他们身上存在许多缺点，而他们往往毫不在意，但是对于后进生不要认为他们是铁板一块，不可救药，要用发展的观点来看待，他们身上有一些不被人注意的闪光点，我在班级管(本文权属所有，更多文章请登陆查看)理中注意发现他们的优点，找准入手的角度，以便拿到开启他们的心灵、矫正他们行为的金钥匙。如我班的后进生邓宇在学校里是出了名的问题学生经常惹事生非，但是我在班级管理中发现，他比较有责任心，且能写会画，我抓住这一点，安排他出班级墙报，并利用这些时间和他进行如同母子般的交流，在这个过程中使其逐渐转变。遵循制度，掌握好奖、罚的尺度。奖励和惩罚是教师在教育活动中管理学生的必要和有效的手段，也是转化后进生的有效手段，但在遵循班规校纪对后进生实施奖罚时一定要掌握好尺度，过多的奖励和惩罚对后进生的转化都是不利的。一般来讲，后进生违纪行为较多，因此受惩罚的次数也比较多，但过多的惩罚会使学生产生恐惧心理，导致为逃避惩罚带来的痛苦而学会说谎、欺骗，以此来保护自己，在行为上造成当面一套背后一套，养成虚伪的不良性格，或者使学生产生对抗心理，导致师生关系的对立，这些对转化后进生都有是不利的。我知道对于这类孩子，猛烈批评、严厉的处罚只能更加伤害他，只有用慈母般的温暖才能抚慰他心中的不平，他们渴望别人的关怀。刘理士是一个十分淘气的学生，很小的时候就没有了父母，经常违犯纪律，不少科任找我反映他的问题。我找他个别谈话，告诉他：我已经了解你家里的情况，我知道你是个能为父母争光的孩子，我相信你一定会成为出色的孩子！他听了后，脸上露出疑惑而又感动的神色来。我没有再多说什么，过了两天，我把家中及亲戚家里找来的适合他穿的衣服、鞋及特意购买的学习用品送给他。我又联系其他任课教师，让他们不要过分地批评他，多提醒他就可以了。刘理士同学上课慢慢地认真了，我对他的每次进步都在班上及时表扬，课后又不断地鼓励他，学习上也有了进步。经常家访，加强与家长联系的强度。家长作为孩子的第一任教师对学生的一生起着非常重要的作用，作为一名班主任，要想对后进生进行有效的、有的放矢的教育，就必须了解学生的家庭情况和家长的思想观念。在转化后进生时要根据学生的家庭情况，依靠家长的帮助来转化后进生，这就要求教师要经常与家长联系，随时了解学生在家中的情况和思想动态，根据学生个性，依靠家长的帮助，双管齐下，力争转化后生。例如：我班后进生邓宇日常行为散漫，经常两边(本文权属所有，更多文章请登陆查看)欺骗，在家中骗家长的钱，在校又欺骗老师，但通过家访，家庭、学校双方相互联系，控制了他的日常行为，在他的转化过程中家访起到了一定的作用。正确认识后进生转化的程度。后进生的转化是一件十分细致而艰巨的工作，绝非一朝一夕，就能立竿见影，后进生由于长期得不到应有的尊重，一旦有人有意无意地触及他们的痛点，便会旧病复发，甚至变本加厉，此时如你认为孺子不可教也而撒手不管，那他们则会破罐破摔，终至一发不可收拾，在教育过程中，我像对待自己孩子那样，去关心他们、爱护他们，正确对待、耐心等待，不断地按可行的方法教育他们，我相信他们终会有让我满意的一天。加深注入感情的浓度。热爱学生是教育学生的感情基础，所以我从情入手，以自己亲切、和善的师者风范感染激励学生，架起师生间友谊的桥梁。对待后进生更要加大投入情感的浓度，因为后进生在多数人眼中是问题学生，得不到应有的尊重和理解，可能会使他们造成一种奇形心理，不自觉地抵抗外来