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文档简介
师德标兵经验材料我从事教育工作已有10年了,一直担任着班主任工作。一茬一茬的学生伴着岁月从我的身边走过,走向高一级学校,走向社会,不断成为国家的有用之才。如今我已进入而立之年,依然做着班主任工作,依然与一个班的学生相伴相处,同他们一起成长,一起发展,一起走过他们年幼生命里那一段至关重要的岁月,为他们以后成为一个合格的公民创造有利的条件,成为一个合格的建设者奠定坚实的基础。每当我看着班里的孩子,就仿佛看到了祖国的希望、社会的渴求、家长的目光;看到了改革开放、知识爆炸、新颖时尚、社会心态对学生们的要求与影响;看到了阳光下的阴影,良田里的杂草对他们的诱惑与破坏肩上的担子是那样的重大。我热爱教育事业,更热爱班主任这个最重要、最光荣、最富有挑战性的工作。回想10年的班主任工作,感觉最深的是,这多年来,我不仅是他们的班主任,更是他们的慈母、挚友、严师。一、以慈母之心去关心每名学生随着改革开放的深入,人民的生活水平有了很大的提高。但是还有一些孩子由于家庭的各种原因,生活的困难,影响了他们的学习及心理的健康。对于这些孩子,要根据学生的性格给予他们充分的关怀和爱护。梁跃宝同学刚进校时对学习抱无所谓态度,纪律松散,行动随便,时常缺课。我就与他个别谈话,想了解一些情况,摸清原因。但几次谈话,他总是默不作声。后来我通过其它同学初步了解到他现在的性格可能与他的家庭有关。我就及时进行了家访。原来他的家境(本文权属所有,更多文章请登陆查看)较为困难,父亲务农为生,家庭没有其它的收入。父母含辛茹苦,把希望都寄托在他的身上,对他较为宠爱,但是由于生活的困难,常被外人看不起。我明白了像他这类孩子,家庭和社会的原因形成了他们极其自尊又极其自卑的心理,容不得别人看不起,想方设法地引起别人的注意,但对别人的言行又特别在意,容易受到伤害。在学校里就以无所谓,不怕教师来表现自己的勇敢,体现自己的自尊。我知道对于这类孩子,猛烈批评、严厉的处罚只能更加伤害他,只有用慈母般的温暖才能抚慰他心中的不平,最后我用母爱融化了这块坚冰。当然不同的学生即便在相同的原因下,也会有不同的心理特征,就要采取不同的方法。李佳乐同学是班长,学习刻苦,上进心强,工作能力强,成绩好,深受教师和同学们的喜欢。但因为家庭条件差,他的父母虽然支持他读书,但往往感觉力不从心。我在平时都注意照顾他,使他能够坚持读下去。我经常对他说要相信明天,相信明天的太阳一定再会升起的,眼前的困难总会过去的,要相信学校,相信同学。我及时联系学校,免掉了他的学费,并为他买了一些学习用品。此后,我不时资助她,不断地鼓励他。他的学习更加刻苦,努力,我体会到了母爱带来的最大的幸福。还有其它的一些同学,他们都能从苦难里走出。望着这些从苦难中成长起来的孩子们,我就会感到我无愧于一个母亲的称号。二、以挚友之情增加亲和力做教师的必须对学生的情况作深入了解,对孩子的心理变化作细致观察,只有这样,教师才能更好地接触到学生情感的点子上,这是沟通和传递情感的渠道。每一个孩子都需要慈爱的温暖,一个班主任必须做一个慈母。孩子们心中总会有这样那样的困惑,在当今信息时代,困惑更多。如何才能解开这些结,让他们能够健康地发展?尊重学生的人格,尊重学生的感情,不伤学生的自尊心,在心态上与学生平起平坐,我认为那是最好的方法,也就是说要做他们的挚友。教师尊重学生是学生进步的外因,学生自尊自强是他们进步的内因。实践中的许多事例使我感受到:只有尊重人,才能感化人。尊重学生,学生就会向老师敞开心扉,用全心来接受教师的爱。同时,孩子更渴望与老师平等交流,因此,做孩子的挚友更能够激发他们的各种潜能。以挚友之情来增加亲和力,可以让班级空前团结,有利于培养积极向上的学习气氛。有一个女生叫王雨,是个品学兼优生,但性格内向。有一段时间,我发现她情绪低落,显得心事重重。午时,我趁办公室无人时找她谈话,一问,她的眼泪就往下掉下来了。原来她的父母离异了。她在校既担心家里,又害怕同学们知道后嘲讽她,精神压力很大。我首先进行了自我批评,说我工作不够细心,让你这几天受了这么多的痛苦。随后我就给她分析:生活中总会有不随意之事,没有什么见不得人的,况且同学们都是那么友好,只会更加同情你,关心你,你的担心完全是多余的下午最后一课,我就在班上举了许多事例,讲述了单亲家庭中孩子的各种困难,班里的孩子们都把眼光投向她,王雨同学看到同学们的眼光里没有丝毫的嘲笑与讽刺,只有同情与敬佩。她慢慢地低下头,但我分明看到那耸动的肩膀。我在班上没有再说什么。在放学的路上,我看到有几位女生伴着黄丽华向她家走去。过了一段时间,我从侧面了解到,这几个女生经常帮助她、开导她,王雨也变得开朗、活泼起来。我也得到了一个如女儿般凡事都能与我交谈的学生。通过这件事情,也使我们班级的学生更加团结,班级也散发着浓浓的人情味。用真诚的爱心换取学生的信任,从学生的心理需要上讲,爱和信任是他们最渴望得到的东西。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生,那么学生就会把你当成知心朋友,有什么心事就会向你诉说,让你帮他出主意、想办法,你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等,从而寻找出最佳的教育方法。在同学们心目中,我是他们的挚友,是与他们一起成长的,我是他们成长路中的年长伴随者。三、以严师的标准要求每名学生俗话说:严师出高徒,教不严,师之惰。差生身上有闪光点有长处,对于他们点滴进步,教师要及时地予以赞扬。这对引导差生正确地认识自己,树立信心,培养不断进取的意志品质,具有不可低估的作用。要转化那些屡教不改、常常惹事生非的后进生,我通常是把握好五度逐步改变他们。认真观察,选择好入手的角度。后进生之所以被称为后进生是因为他们身上存在许多缺点,而他们往往毫不在意,但是对于后进生不要认为他们是铁板一块,不可救药,要用发展的观点来看待,他们身上有一些不被人注意的闪光点,我在班级管(本文权属所有,更多文章请登陆查看)理中注意发现他们的优点,找准入手的角度,以便拿到开启他们的心灵、矫正他们行为的金钥匙。如我班的后进生邓宇在学校里是出了名的问题学生经常惹事生非,但是我在班级管理中发现,他比较有责任心,且能写会画,我抓住这一点,安排他出班级墙报,并利用这些时间和他进行如同母子般的交流,在这个过程中使其逐渐转变。遵循制度,掌握好奖、罚的尺度。奖励和惩罚是教师在教育活动中管理学生的必要和有效的手段,也是转化后进生的有效手段,但在遵循班规校纪对后进生实施奖罚时一定要掌握好尺度,过多的奖励和惩罚对后进生的转化都是不利的。一般来讲,后进生违纪行为较多,因此受惩罚的次数也比较多,但过多的惩罚会使学生产生恐惧心理,导致为逃避惩罚带来的痛苦而学会说谎、欺骗,以此来保护自己,在行为上造成当面一套背后一套,养成虚伪的不良性格,或者使学生产生对抗心理,导致师生关系的对立,这些对转化后进生都有是不利的。我知道对于这类孩子,猛烈批评、严厉的处罚只能更加伤害他,只有用慈母般的温暖才能抚慰他心中的不平,他们渴望别人的关怀。刘理士是一个十分淘气的学生,很小的时候就没有了父母,经常违犯纪律,不少科任找我反映他的问题。我找他个别谈话,告诉他:我已经了解你家里的情况,我知道你是个能为父母争光的孩子,我相信你一定会成为出色的孩子!他听了后,脸上露出疑惑而又感动的神色来。我没有再多说什么,过了两天,我把家中及亲戚家里找来的适合他穿的衣服、鞋及特意购买的学习用品送给他。我又联系其他任课教师,让他们不要过分地批评他,多提醒他就可以了。刘理士同学上课慢慢地认真了,我对他的每次进步都在班上及时表扬,课后又不断地鼓励他,学习上也有了进步。经常家访,加强与家长联系的强度。家长作为孩子的第一任教师对学生的一生起着非常重要的作用,作为一名班主任,要想对后进生进行有效的、有的放矢的教育,就必须了解学生的家庭情况和家长的思想观念。在转化后进生时要根据学生的家庭情况,依靠家长的帮助来转化后进生,这就要求教师要经常与家长联系,随时了解学生在家中的情况和思想动态,根据学生个性,依靠家长的帮助,双管齐下,力争转化后生。例如:我班后进生邓宇日常行为散漫,经常两边(本文权属所有,更多文章请登陆查看)欺骗,在家中骗家长的钱,在校又欺骗老师,但通过家访,家庭、学校双方相互联系,控制了他的日常行为,在他的转化过程中家访起到了一定的作用。正确认识后进生转化的程度。后进生的转化是一件十分细致而艰巨的工作,绝非一朝一夕,就能立竿见影,后进生由于长期得不到应有的尊重,一旦有人有意无意地触及他们的痛点,便会旧病复发,甚至变本加厉,此时如你认为孺子不可教也而撒手不管,那他们则会破罐破摔,终至一发不可收拾,在教育过程中,我像对待自己孩子那样,去关心他们、爱护他们,正确对待、耐心等待,不断地按可行的方法教育他们,我相信他们终会有让我满意的一天。加深注入感情的浓度。热爱学生是教育学生的感情基础,所以我从情入手,以自己亲切、和善的师者风范感染激励学生,架起师生间友谊的桥梁。对待后进生更要加大投入情感的浓度,因为后进生在多数人眼中是问题学生,得不到应有的尊重和理解,可能会使他们造成一种奇形心理,不自觉地抵抗外来
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