26.《皇帝的新装》讲学稿 丛月波.doc

26.皇帝的新装讲学稿年级： 七年级 学科： 语文 执笔： 丛月波 审核：内容： 皇帝的新装 课型： 阅读教学课 时间：2010年12月13日学习目标：1、整体感知课文，理清故事情节。2、领会文章深刻的内涵，理解人物形象。学习重点：1、整体感知课文，理清故事情节。2、领会文章深刻的内涵，理解人物形象。学习难点：领会文章深刻的内涵，理解人物形象。学前准备1、教师：设计导学案、准备课件2、学生：查找资料、按照导学案预习课文知识链接：1作家作品简介。安徒生(18051875)，全名是：汉斯克利斯坦安徒生,丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835年开始写童话，共160余篇。著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。本文根据西班牙一则民间故事改编而成，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。2关于童话本文的体裁是童话。童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。学习过程：（一）、导入：同学们都喜欢穿新衣服吗？我想人人都喜欢天天穿新衣。有一个皇帝，他也非常喜欢新衣服，甚至一个钟点换一套新衣服。但是在游行大典这样隆重的场合，皇帝却赤裸着身体，未着任何衣物，这是怎么回事呢？今天，就让我们一起来学习新课皇帝的新装，揭开这个迷题。（二）、写下你的字词积累及文学常识积累：1、字词积累：2、文学常识积累：（三）、跳读课文，复述故事。教师展示图片，引导学生跳读课文，抓住复述故事的要领。（四）、整体感知，理清结构。（五）、再读课文，把握内容。（友情提示：可从以下几个问题进行思考，用图示表示出来）这篇课文的写了哪些人物？课文情节是围绕哪一个字展开的？文中各种人物是怎样围绕这个字进行活动的？（用一个字加以概括）预习疑难摘要： 二、探究活动1、独立思考解决问题活动一：找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。活动二：在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。找出他们的心理活动的段落，分析他们不敢说真话的原因是什么。活动三：小孩子为什么敢说真话？2、师生探究合作交流 【想一想】通过对本文的学习，你觉得皇帝、大臣及官员、骗子、小孩分别具有怎样的性格特点。【议一议】课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？三、学习体会1、 本节课你有那些收获？2、 预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？3、 你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？四、自我测试1.童话是儿童文学的一种，常通过（ ）和（ ）来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。皇帝的新装这篇童话的作者是（ ）(国家)作家 （ ）(姓名)，他的童话作品还有 、 、 、 、等。2.下列句子不是心理描写的一项是( )A.“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。”B.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”C.“我什么也没有看见！”D.“我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”3.童话通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是( )A.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。B.他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子。C.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”D.(他们说)“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”4.皇帝之所以不穿衣服在街上游行，因为他相信骗子的话(多项选择) ( )A.他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。B.这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。C.任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。D.这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！五、展开想象，续写课文：游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写皇帝的新装。 26.皇帝的新装讲学稿年级： 七年级 学科： 语文 执笔： 丛月波 审核：内容： 皇帝的新装 课型： 阅读教学课 时间：2010年12月13日学习目标：1、整体感知课文，理清故事情节。2、领会文章深刻的内涵，理解人物形象。3、了解童话中想象和夸张的作用。学习重点：1、领会文章深刻的内涵，理解人物形象。2、了解童话中想象和夸张的作用。学习难点：领会文章深刻的内涵，理解人物形象。学前准备1、教师：设计导学案、准备课件2、学生：查找资料、按照导学案预习课文知识链接：1作家作品简介。安徒生(18051875)，全名是：汉斯克利斯坦安徒生,丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835年开始写童话，共160余篇。著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。作品想象丰富，情节生动，语言朴素。本文根据西班牙一则民间故事改编而成，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。2关于童话本文的体裁是童话。童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的想象、和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。一、自主学习：（一）、导入：同学们都喜欢穿新衣服吗？我想人人都喜欢天天穿新衣。有一个皇帝，他也非常喜欢新衣服，甚至一个钟点换一套新衣服。但是在游行大典这样隆重的场合，皇帝却赤裸着身体，未着任何衣物，这是怎么回事呢？今天，就让我们一起来学习新课皇帝的新装，揭开这个迷题。（二）、写下你的字词积累及文学常识积累：1、字词积累：教师答案预设：炫耀 xun 称职 chn 滑稽 j 陛下b 头衔 xin 骇人听闻 hi 钦差大臣 qn chi 随声附和 f h 御聘 y pn称职：能够胜任所担当的职务。骇人听闻：使人听了非常震惊。随声附和：别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。2、文学常识积累：教师答案预设：皇帝的新装选自安徒生童话和故事选，安徒生(18051875) ,丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。早期写有诗歌、剧本和长篇小说即兴诗人等。1835年开始写童话，共160余篇。著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。作品通过丰富的想象、和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。童话的语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜，往往采用拟人的手法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个自然界以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。（三）、跳读课文，复述故事。教师展示图片，引导学生跳读课文，抓住复述故事的要领。（四）、整体感知，理清结构。教师答案预设：这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。（五）、再读课文，把握内容。（友情提示：可从以下几个问题进行思考，用图示表示出来）这篇课文的写了哪些人物？课文情节是围绕哪一个字展开的？文中各种人物是怎样围绕这个字进行活动的？（用一个字加以概括）教师答案预设：预习疑难摘要： 二、探究活动1、独立思考小组探讨活动一：找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。教师答案预设：“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。活动二：在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。找出他们的心理活动的段落，分析他们不敢说真话的原因是什么。教师答案预设：老大臣、“另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓：怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。活动三：小孩子为什么敢说真话？教师答案预设：因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故、无私无畏。2、师生探究合作交流 【议一议】1、通过对本文的学习，你觉得皇帝、大臣及官员、骗子、小孩分别具有怎样的性格特点。教师答案预设：皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、自欺欺人。大臣及官员：虚伪愚昧、阿()谀(y)奉承、自欺欺人。骗子：狡猾伪善。孩子：纯洁天真、无私无畏2、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？教师答案预设：夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。【想一想】作者为什么这样写，他想告诉我们什么样的道理，我们从中学到了什么？三、学习体会4、 本节课你有那些收获？5、 预习时的疑难解决了吗？你还有哪些疑惑？6、 你认为老师上课过程中还有哪些需要注意或改进的地方？四、自我测试1.童话是儿童文学的一种，常通过（ ）和（ ）来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。皇帝的新装这篇童话的作者是（ ）(国家)作家 （ ）(姓名)，他的童话作品还有 、 、 、 、等。2.下列句子不是心理描写的一项是( )A.“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。”B.“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”C.“我什么也没有看见！”D.“我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”3.童话通过丰富的想像和夸张来叙写故事，表现主题。指出下列句中没有运用夸张手法的一句是( )A.城里所有的人都在谈论着这美丽的布料。B.他们装作从织布机上取下布料，用两把大剪刀在空中裁了一阵子。C.他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”D.(他们说)“这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的，这也正是这些衣服的优点。”4.皇帝之所以不穿衣服在街上游行，因为他相信骗子的话(多项选择) ( )A.他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。