学习新教师职业道德规范.doc

学习新教师职业道德规范汾阳市教师进修校 杨荣福2008年9月教育部、中国教科文卫体工会全国委员会发出关于重新修订和印发中小学教师职业道德规范的通知，要求各级教育行政部门、教育系统工会和中小学校要高度重视，并认真组织好规范的学习宣传。要通过开展主题学习、研讨会、座谈会等形式多样和扎实有效的教育活动，组织广大教师深入学习和贯彻规范，帮助广大教师全面了解新时期教师职业道德的基本要求，统一思想认识，规范职业行为，全面提高师德素养，营造良好的教书育人环境。新教师职业道德规范全文如下：1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。一、 我国教师职业道德规范的发展历程教师职业道德规范的出台是党和国家以及全社会尊师重教的体现，教师职业道德规范的不断修改和完善是国家经济、社会发展的必然要求。也是教育自身健康发展的内在要求。1985年我国颁布了每年9月10日为教师节，同年，国家有关部门出台了教师职业道德规范（6条）：1、坚持正确的方向，学习、宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的方针、路线、政策，自觉遵守国家法律法规，全面贯彻党和国家的教育方针，积极实施素质教育，促进学生在德、智、体、美等方面全面主动地发展。 2、爱岗敬业，教书育人，教授正确的教育思想，全面履行教师职责，自觉遵守学校规章制度，认真完成教育教学任务，积极参与教育教学改革。 3、热爱关心全体学生，尊重学生人格，公正对待学生，维护学生合法权益与身心健康，严格要求学生，实行因材施教，实现教学相长。 4、刻苦钻研业务，教授优良学风，不断更新知识结构，努力增强实践能力，积极开展教育教学研究，努力改进教育教学方法，不断提高教学水平，积极探索教育教学规律，掌握现代化教育教学手段，积极开拓，勇于创新。 5、善于团结协作，尊重同志，胸怀开阔，相互学习，相互帮助，正确处理竞争与合作关系，维护集体荣誉，创建文明校风，优化育人环境。 6、自觉为人师表，注重言行风范，加强人格修养，维护教师形象，坚持以身作则，廉洁从教，作风正派，严予律已，勇于奉献。1991年进行了修改：（6条）1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，学习和宣传马列主义、毛泽东思想，热爱教育事业，发扬奉献精神。2、执行教育方针，遵循教育规律，尽职尽责，教书育人。3、不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索。4、面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。5、热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派。6、衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则为人师表。1997年修改为8条：1、依法执教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。 2、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。 3、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。 对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。 4、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。 5、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。 6、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。 7、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。 不利用职责之便谋取私利。 8、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。每次修改都是根据教育发展的时代要求进行的。本次修改与97版规范比较，主要变化之处有以下几点：1条目数量由8条改为6条 依法执教 爱国守法 爱岗敬业 爱岗敬业 热爱学生 关爱学生 严谨治学 教书育人 团结协作 尊重家长 为人师表 廉洁从教 终身学习 为人师表教育部新修定的中小学教师职业道德规范在条目上由之前的8条改为现在的6条，但在具体内容上却得到了充实。比如，在第三条“热爱学生”中，旧条款要求教师对学生严格要求，新条款则修改成“对学生严慈相济，做学生的良师益友”。将“热爱学生”改为“关爱学生”，一字之差感觉更人性，更具亲情味。第四条款中的“勇于探索创新，不断提高教育教学水平”则被“循循善诱，诲人不倦，因材施教”所取代。2、“保护学生安全”首次纳入新规此次修订是根据近年来教育和教师工作的新形势作出的更加科学和有针对性的修订。“保护学生安全”被首次写入了新规范第三条关爱学生中。写入该内容是在明确“保护学生安全”是教师应遵守的职业精神。3、明确提出抵制有偿家教现象有偿家教的恶果很明显：一是导致教师“拜金主义”，二是影响正常教学进行。此次修订明确提出 “自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利”。4、“终身学习”被单独提出随着社会形势发展，中小学的课本也在不断更新、变化，再也不像以前一成不变。同时，社会的进步也要求教师不断转变教育观念，创新教学方法。如果想做一名合格的教师必须要终身学习。5、“不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的惟一标准”，也首次明确列入其中。二、认识教师职业道德规范的重要性1、什么是教师职业道德规范？道德：观念意识、行为准则职业道德：职业人员在职业活动中应具有的道德教师职业道德：事教师在职业活动中应具有的道德教师职业道德规范：教师职业道德的具体化、规范化、文本化由此可见，教师职业道德规范是我们每个教育工作者应有的观念意识和行为准则，同时也是对教师的道德水准的评判标准。2、教师职业道德的基本特点教师劳动的特点决定了教师职业道德的基本特点教师劳动的特点：崇高性、示范性、创造性、复杂性、伸缩性、潜在性、集体性教师职业道德的基本特点：教育专门性、育人教书一致性、内容全面性、功能多样性、影响广泛性、境界高尚性、事业推动性3、教师职业道德规范的重要性教师自身成长反思的一面镜子学校文化建设的最核心的内容对学生产生最深刻影响的方面其内容是社会择师的首要条件三、提高执行教师职业道德规范的自觉性1、“爱国守法”教师职业的基本要求。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。热爱祖国、热爱人民是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。拥护中国共产党领导，拥护社会主义是教师起码的政治态度。建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，教师也不例外。作为教师，重点是要学习和掌握教育方面的法律法规，明确自己的权利和义务，在必要的时候用法律武器来维护教师自身和全体学生的合法权益。教师是具有国家干部性质的人员，校园特别是课堂是国家培养人才的重要场所，因而，不得有违背党和国家方针政策的言行。2、“爱岗敬业”教师职业的本质要求。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。爱岗敬业是教师职业道德的核心。当教师好。教师职业的本质属性就决定了我们从事的工作是成人之美的，是教人向真善美发展的高尚的事业。国家对教育事业的重视，教师待遇的稳定、提高，工作条件的不断改善，使教师职业逐步成为全社会羡慕的职业。教师职业对社会的作用和贡献更是人所共知的，正如赵朴初先生在金缕曲敬献人民教师中所赞颂的“不用天边觅，论英雄，教师队伍里，眼前便是。历尽艰难曾不悔，只是许身孺子。堪回首十年往事？！无怨无悔吞折齿，捧丹心，默向红旗祭。忠与爱，无伦比。幼苗茁壮园丁喜。几人知，平时辛苦，晚眠早起？！燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底。费尽了千方百计。他日良才承大厦，赖今朝血汗番番滴。光和热，无穷际。”好当教师。通过我们认识当教师好的事实，批判和改变历来对教师工作的偏见，使我们从情感上接受当教师。教师工作的成就会使我们的工作态度由厌教到功利到热爱到乐教的转变。教师工作的成就表现在当下和未来两个方面，孩子当下的进步会使我们有成就感，学生在未来的岁月会有更大进步，对国家社会做出大的贡献，会使我们的成就感更加恒久。我们的幸福也正在其中，它将激发我们更大的工作热情，从内心深处喜欢教师职业。当好教师。既然当教师好，我们也好当教师，那么怎样才能当好教师？概括地讲即“学高为师，德高为范”。具体地讲就是做好人，做一个各方面都优秀的人，成为学生效仿的楷模；做好学问，有广博的一般知识和扎实的专业知识，具有教书育人的能力。“当好教师”的一种意义是当好-教师，圆满完成上级交给的教育教学任务；另一种意义是当-好教师，把成为一名好教师作为自己不懈的人生追求。能成为大家公认的好教师的确不是一件容易的事情，而且评价一个教师是不是好教师，不要单看其教学成绩的考核情况，更要注重学生和家长的口碑。3、“关爱学生”师德的灵魂。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。因此，关爱学生是师德的灵魂。完整的爱、健康的爱，理当包括五个要素：了解、尊重、关怀、给予、责任。这五者是一个整体。缺乏了了解，爱就是盲目的；缺乏了尊重，爱就会变成支配和控制；缺乏了关怀和给予，爱就是空洞和苍白的；缺乏了责任爱就是轻薄的。对学生的关爱是建立良好师生关系的前提。教师对学生关爱的品质一定要是发自内心的、真诚的；关爱的方式是像春风春雨那样温暖人心、润物无声；关爱的表现是公正平等的，绝不能偏三向四。这样学生才会把教师当做自己的知心朋友，才能把他们的欢乐和苦楚倾吐给教师。对学生的缺点和错误应当宽容和严格要求。没有不存在缺点和不犯错误的学生，也没有克服不了缺点和改正不了错误的学生，这是学生成长的特点。所以，教师对学生的缺点和错误应当宽容，同时，教师也要对学生严格要求，帮助学生克服缺点和改正错误。保护学生的安全、关心学生健康成为亮点。一是在带领学生参加校内外活动时，多个心眼，观察活动环境中的安全隐患，及时排除或提醒学生注意；二是进行有效的学生管理和正面的安全教育，提高规避安全风险能力；三是掌握基本的安全急救常识，如触电、失火等；四是既关注学生的身体健康又关注学生的心理健康，开展有益的锻炼活动和心理健康辅导。克服学生管理中的不良现象仍是迫切任务。力戒下列非人道行为。一是心罚：偏见、冷漠、挖苦、权压、放任、偏爱等。二是体罚，许多教师的出发点是恨铁不成钢，但却是违背教师职业道德和教育规律的，由此酿成的很多学校教育事故告诉我们千万不要举起你“高贵的手”。体罚是教师无能的表现。三是变相体罚，会造成学生更深的心理伤害。四是经济惩罚，区别于损坏东西照价赔偿，对于学生的错误行为，经济惩罚不仅达不到教育效果，反而会扭曲学生人格。关爱学生之所以是师德的灵魂，是因为“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展”。没有任何真正的教育是可以建立在轻蔑和敌视之上的，也没有任何真正的教育是可以依靠惩罚和制裁来实现。真正的教育只能建立在尊重和信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上。真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动中。4、“教书育人”教师的天职。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。要有正确的育人理念，育人是目的，教书只是途径。古人的人才观：“才德全具者，圣人；德胜于才者，君子；才德兼亡者，愚人；才胜于德者，小人。”学者杨叔子的人才观：德才兼备是全才，有德无才是庸才，无德无才是坏才，无德有才是害才。因此，我们要德育为先，充分认识学生道德教育的重要性，切实加强德育工作。善于发现学生成长中的每一点进步，及时表扬鼓励，全面地看待和评价学生，鼓励学生发展自己的特长，促进学生全面发展。良好的教育：给无助的心灵带来希望；给稚嫩的双手带来力量；给蒙迷的双眼带来澄明；给孱弱的身躯带来强健；给弯曲的脊梁带来挺拔；给卑琐的人们带来自信。（肖川语）假如一个人在他的学生时代曾经遇到一个好老师，那么，他即使坏，也一定有限；相反，假如一个人在他的学生时代不曾遇到一个好老师，那他的存在对于社会就可能是一个巨大的危险。（肖川语）5、“为人师表”教师职业的内在要求。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。身教胜于言教。学生的向师性、模仿性以及教育的本质属性对我们提出了必须为人师表的道德要求。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”说明教师的形象是多么重要。在自身修养上，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。把我们从事的教育教学工作，作为事业来心怀敬重；作为科学来潜心研究；作为艺术来不断追求。教师的劳动是个体的，独立的，以此，特别要“慎独”。在言行举止上，衣着得体，语言规范，举止文明，养成良好的行为习惯。忌讳在校园袒胸露臂、奇装异服、粗言恶语、违反会议纪律、上课迟到等不文明行为。在相互交往上，尊重他人，团结同事，克服文人相轻的狭隘思想，生活上相互关心，工作上相互帮助，为自己和同事营造一个和谐的生存发展环境。处理好竞争与合作关系，没有竞争的合作是低级的合作，没有合作的竞争注定是不能成功的。在社会活动中，要文明儒雅，体现教师教化社会的功能。在校园外的其他场所，让人能看出你是教师并不是坏事，说明你在某项方面做到了为人师表。特别是与家长的交往中，更要不亢不卑，保持自己良好的教师形象，是要与家长达成教育的共识，而不是通过学生家长谋取私利。有偿补课危害大。一是经济利益伤害了心灵收获；二是当前利益伤害了永久利益；三是加重了学生和家长的负担；四是损害了学校和教师自己的形象。因此，规范要求要自觉抵制有偿补课，特别要杜绝强制性的有偿补课。6、“终身学习”教师专业发展不竭的动力。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。终身学习是新规范的一个亮点。针对整个社会的学风浮躁，教师学风浮躁的情况，提出这一规范要求是十分必要的。终身学习是全世界的共识，是社会发展的必然要求；终身学习是教师职业劳动的客观需要；终身学习是教师专业成长，实现自身价值的需要；终身学习是形成良好教风、学风的需要；终身学习是个人追求完美、体验幸福的需要。教师的学习，应该是广泛的、有重点的。学习过程要联系教学工作，做有心人，处处留心皆学问，平时有深厚的积累，运用时才能厚积薄发，达到较高的教学艺术境界。 四、在新教师职业道德规范的践履中提高我们的师德修养我们学习新的教师职业道德规范，就是要净化我们的心灵，提高我们的师德修养水平，为完成好教书育人的历史使命，提供思想动力。1、我们对当下从事的教学工作，对生活中的一切应心存感激。我们生活在先辈们用智慧和汗水改变了的世界中，远离了蒙昧和野蛮，远离了茹毛饮血，远离了风餐露宿，我们应该对我们的先辈心存感激；我们不必去捕鱼狩猎，却能品尝到美味佳肴，不必去采桑织布，却能享受到锦衣华服。我们应该对我们的同辈心存感激；今天，我们能强健而正直地生活着，我们应该对那些在我们生命历程中用关爱扶持我们的人，用智慧启迪我们的人，用美德陶冶我们的人，用真情沐浴我们的人，心存感激。多一份感激，就少一份贪婪和抱怨；多一份感激，就少一份自大和冷漠；多一份感激，就少一份苛刻和虚荣；多一份感激，就少一份索取，就