27.1相似图形的教学设计.doc

题目图形相似（一）总课时2学校教 者年级九年级学科数学设计来源自我设计教学时间2010年3月1日教材分析,本章在已学习“全等图形”的基础上，以认识相似图形（即形态相同图形）为核心内容，在本节课的学习过程中，让学生充分感受到相似图形的魅力，通过动手操作画出相似图形，体会相似图形在现实中的应用，进一步增强学生的数学应用意识，通过几组图片让学生充分领略到学习的乐趣。本节课重在学生自己动脑、动手，培养创造精神和探究意识，因而在教学中，教师要热情鼓励学生自主探究和大胆创新，对每一位同学作品给予鼓励和足够的重视。学情分析学生在前面已经结合具体的实物或图片，已经掌握了全等三角形的有关性质和判定，并会用自己的语言加以描述。初步具有了有条理的思考与表达能力，相似只能看形状即可，所以，以前的学习是本章的基础。在本节中，提供了大量的实物图片，通过讨论，观察，画图等活动，体会图形相似的概念，同时在活动中也培养了学生良好的情感态度，激发了学生学习数学的兴趣。教学目标(1) 从生活中形状相同的图形的实例中认识图形的相似,理解相似图形概念(2) 在相似图形的探究过程中，让学生运用“观察比较猜想”分析问题(3) 在探究相似图形的过程中，培养学生与他人交流、合作的意识和品质重点认识图形的相似会判断相似难点理解相似图形概念能从复杂的图形中判断相似。课前准备图片，课件教 学 设 计总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环节与时间教师活动学生活动设计意图资源准备评价反思第一课时一. 创设情境15分二.巩固概念10分活动1观察图片，体会相似图形同学们，请观察下列几幅图片，你能发现些什么？你能对观察到的图片特点进行归纳吗？ (课本图27.1-1)( 课本图27.1-2)教师出示图片，提出问题概念；形状相同的图形叫做相似图形活动2思考：如图27.1-3是人们从平面镜及哈哈镜里看到的不同镜像，它们相似吗?活动3 练习问题：1. 如图，从放大镜里看到的三角尺和原来的三角尺相似吗？ 学生观察，小组讨论；学生共同交流得到相似图形的概念 课件展示实现了由感性到理性的认识，点击重点。培养学生总结能力总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。教 学 流 程分课时环节与时间教师活动学生活动设计意图资源准备评价反思三. 小结巩固15分2如图，图形af中，哪些是与图形（1）或(2)相似的？教师活动:教师出示图片，提出问题；: 活动4 (1) 谈谈本节课你有哪些收获(2) 课外作业1、下列说法正确的是（ ）A小明上幼儿园时的照片和初中毕业时的照片相似.B商店新买来的一副三角板是相似的.C所有的课本都是相似的.D国旗的五角星都是相似的.2、填空题1、形状 的图形叫相似形；两个图形相似，其中一个图形可以看作由另一个图形的 或 而得到的。学生观察思考，小组讨论回答；学生看书观察,小组讨论后回答问题.直观性教学能运用所