远程学习计划.doc

远程学习计划篇一：远程学习计划远程学习计划杨涛我很荣幸自己能成为远程教育学习者中的一员，我会积极响应学校组织的 “远程继续教育”，不断更新自己的知识层次，满足教育、教学的需要，与时俱进，努力提高自己的综合素质，更好地服务学生、服务教学、服务社会，做先进文化的传播者，社会道德的引领者，本学年度特制订出如下学习计划：一、学习目标认真学习远程教育内容,掌握现代化教学手段,应用网络优秀资源。二、学习形式：集中学习和自由学习。(一)集中学习按时参加远程教育的学习与活动，在学习过程中遵守学习纪律，不迟到、不早退，学习活动中不做与学习无关的事情。同时在学习过程中，紧密联系个人思想、工作实际，努力做到边学习、边思考、边提高，争取在最短的时间内提高自己的业务水平。（二）自由学习学习时间 ： 1. 周一至周五，利用业余时间晚上8：3010：00学习一个半小时。2.周六、周日，学习2个小时。三、 学习措施1. 每周坚持上网学习，及时解决学习中遇到的困难。2. 制订学习时间表，张贴在家中，让同事和家人见证、监督自己的学习。3. 定期完成远程教育布置的作业。四、 学习原则1. 循序渐进，持之以恒，不能“三天打鱼两天晒网”。2. 统筹兼顾，科学安排。处理好学习与工作的关系，做到学习与工作有机统一，努力使学习工作化，工作学习化。3. 融会贯通，学以致用。通过不断学习业务知识来提高自己的业务水平，通过不断实践来丰富工作经验，把知识和经验的积累升华为思维模式的更新，进而转化为工作创新的源泉和动力。通过学习，有效解决在教学工作中存在的问题，真正使思想有明显提高，作风有明显转变，工作有明显推进。4. 学习和实践相结合。用学习来提高实践能力，用实践来验证学习效果。篇二：远程教育学习计划学 习 计 划为适应新时期教育教学工作的需要，进一步提高自身的教育技术能力和教学实效，特制定本期的远程教育学习计划如下：一、学习心态有好的心态是做好事情的开始，因此我先要调整好心态，周一至周五每天工作八小时内，努力把工作做好并完成，以保证工坐业余时间有个放松的心情在网上去学习，这样才能学好东西。二、学习目标在有效的时间内全部完成课程和教育理论等内容，并一次性通过考试要求。在这过程中我会把目标分解成短期目标，然后再对短期目标进行阶段性重点主功，以达到实现为目的。三、本学期学习内容1、公共必修课2、专业必修课四、学习形式由于网络教育的教学形式是：教材自学+课件学习+网上导学+网上答疑讨论+学习包+课程作业+学习中心导学辅导。所以我大部分时间会选择网络在线学习自主学习，遇到疑难问题上网查找资料 、和同学讨论 。五、学习时间讲到时间这个问题，作为学习和工作并兼的我，时间是固然紧张的，但是只要去安排，也是能有大量空佘时间的。1.周一至周五每天5点半到7点学习一个半小时。2.周六周日每天抽5到6个小时学习。3.寒暑假利用每天（抽时间）学习5、6个小时(转载自：www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:远程学习计划)。4.利用“郑州大学远程教育”的网络资源，每周至少上网学习4-5次。5.每天阅读郑师大发放的每门课程的书籍一小时。6.每天利用半小时时间，阅读当天报纸杂志，了解国内外的重大新闻、政策形势、提高自己的政策理论水平。六、学习措施1.每周坚持上网学习，及时解决学习中遇到的困难。2.制订学习时间表，张贴在家中，让同事和家人见证、监督自己的学习。3.定期完成远程教育布臵的作业。七、学习原则1.循序渐进，持之以恒，不能“三天打鱼两天晒网”。2.统筹兼顾，科学安排。处理好学习与工作的关系，做到学习与工作有机统一，努力使学习工作化，工作学习化。3.融会贯通，学以致用。通过不断学习业务知识来提高自己的业务水平，通过不断实践来丰富工作经验，把知识和经验的积累升华为思维模式的更新，进而转化为工作创新的源泉和动力。通过学习，有效解决在教学工作中存在的问题，真正使思想有明显提高，作风有明显转变，工作有明显推进。4.学习和实践相结合。用学习来提高实践能力，用实践来验证学习效果。篇三：远程学习计划远程学习计划叶先维教师只有经常地进行学习、研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。这既是教师形成创造性教学态度的重要条件，也是教师工作兴趣、灵感的源泉。如果教师看不到教育现象的蓬勃生命力，感觉不到自己是教育现象的创造者，那么，怠惰、消极、漠不关心的现象就会蔓延开来，教师就会在教学工作中缺乏热情，因循守旧，消极应付，使教育、教学工作受到影响和损失。远程学习是对教育思想的洗礼和升华，也是对教育教学方法的改进和提升。通过网络与同行们的讨论、交流，思维的碰撞，发现了教育教学过程中的许多不足，也找到了许多解决问题的办法。21世纪，要求教师成为学者和专家；既是学科知识领域的专家，也是教育教学领域的专家；既是授业者，也是学习者；既博学多识，又深刻敏锐。只有当教师的教育与研究交融在一起，教师的教学与反思有机结合，教师的研究成果转化为行为时，教师的教学才具有了教育哲学的意义，教师的行为也才有了更富理发的内涵。21世纪的社会需要教师在强调学生接受知识的同时给予学生更多方法上的指导，在促使学生掌握知识的同时发展学生的技能。教师不仅要向学生介绍未来社会的信息和最新的理论成果，同时更注重实际生活的研究，随时关注学生的思维训练和技能提高，时时都在思考自己教学中的不足，把教学与研究紧密在一起。要求教师根据学生的