学校语言文字规范.doc

长山梁子小学规范语言文字能力工作计划语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普通话、使用规范字是加强校园文化建设，提升学校品味，树立良好形象，实施素质教育的重要内容，是学校开展爱国主义教育的重要手段。为全面贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法和中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，加强我校语言文字规范化工作，使之健康、有序地开展，特制定本计划。一、充分认识到语言文字规范化的意义1.普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件，符合我国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益，是推进中华民族伟大复兴宏伟目标实现的基础性工作之一。进一步提升我校语言文字工作的整体水平，推动学校在全社会更好地发挥基础作用和积极影响。2.普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字法普法教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就高素质劳动者的需要。对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。3.开展语言文字规范化活动，对于规范我校教学活动，促进语文教学水平的提高；对于促进教师基本素质的提升，促进我校教育教学水平的提升都有着深远的意义。4.推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。逐步提高应用规范化语言文字水平的过程，是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。开展语言文字规范化活动，是提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。二、具体措施1.加强领导，贯彻政策法规学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识创建活动的重大意义，将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗透到学校的各项教育教学活动中。建立学校创建活动领导小组：组长：肖志恒。副组长：王玉玲。组员全体教师。全面领导和负责学校的示范校创建工作。2.营造氛围，加大宣传力度充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好环境和氛围。在学生中成立规范语言文字活动小组，制定活动计划，坚持开展活动。利用编发宣传材料、广播会、推普宣传周活动等多种形式，在校内外宣传说普通话、用规范字的重要性。走上街头，对学校附近的社会用字进行检查和监督。利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、讲义、考试试卷和其他印刷物、电子屏、自制教学软件、教师板书、作业批改、书写评语等等）进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。3.落实管理，强化监督检查将普及普通话和用字规范化纳入到学校素质教育、学校常规管理中来，采取有效措施使语言文字规范化的要求渗透到学校各项教育教学活动中。充分利用普通话培训教材，作为我校学生的必修或选修教材，每学期安排不少于4节课。教师要有授课计划、教案，教务处组织安排检查并做好相关记录。继续加强语文教师和新任教师的语言文字基本功训练、考核。面向全体教师继续开设“三笔字”（钢笔字、毛笔字、粉笔字）的竞赛活动。继续坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优和学生评优的重要条件，作为招聘、录用教师必备的资格条件。教务处积极进行语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的探索。充分利用校局域网络，开辟专栏。宣传中华人民共和国国家通用语言文字法；介绍普通话规范知识，汉字规范知识；发布学校创建示范校活动实施方案及有关要求和安排等等。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等，要全部及时入档，并确保档案管理的规范化、系统化。4.强化培训，提高普及程度加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言。结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。在教学过程中，要注重培养学生普通话口语表达能力，要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高。教职工，必须参加普通话培训和测试，并取得相应的等级证书。其中，语文教师的普通话水平要达到二级甲等以上，非语文教师要达到二级乙等以上，不达标或未参加培训测试的教职工，首先参加培训，然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样，趣味性强、活泼生动，以培养学生普通话口语表达能力和对祖国语言文字的热爱。做好每年的推普周宣传活动。5.净化环境，规范校园用字全面检查学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、橱窗、各班教室（墙报等）等用字是否规范并建立健全长期检查机制。全面检查教师课上（板书）、课下（批改作业、评语）、学生试卷及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保